(共37张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
六年级上册
语文要素
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
单元主题
以立意为宗，不以能文为本。
——[梁]萧统
习作要求
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
第1课时
15
夏天里的成长
统编版语文六年级上册
这是什么季节？
你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天呢？你知道谁会在夏天里成长吗？
梁容若(1904—1997)
生平介绍：河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。
主要作品：《蓝天白云集》《容若散文集》《坦白与说谎》《南海随笔》等。
我会写
（棚架）
（青苔）
（草坪）
（甘蔗）
（苔藓）
棚
苔
藓
坪
蔗
我会写
（谚语）
谚
（缝隙）
（瀑布）
（增加）
瀑
缝
增
秧
加一加：禾＋央=秧
识字方法
苔
藓
蔗
部首归类识字法：艹，
大多与植物有关
小鸡找虫子
棚
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
缝
谚
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结构：左右结构
部首：木
组词：棚子
牛棚
造句：政府大力开展棚户区改造工作。
书写指导：左窄右宽，注意“朋”字左右要
平衡，大小差不多一样。
péng
重点字
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结构：上下结构
部首：艹
组词：青苔
苍苔
造句：碧绿的青苔装点着大地。
书写指导：上下结构。“口”写得稍扁。
tái
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结构：上下结构
部首：艹
组词：苔藓
青藓
造句：墙角的阴暗处长出了绿色的苔藓。
书写指导：上小下大。“鲜”左窄右宽，“鱼”的最后一笔变提。
xiǎn
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结构：左右结构
部首：土
组词：坪坝
禾坪
造句：楼下草坪上的小草绿茸茸的，像一片铺在地上的大毡毯。
书写指导：左窄右宽。“土”的最后一横变提。
píng
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结构：左右结构
部首：氵
组词：瀑布
瀑流
造句：巨大的冰瀑沿着山谷飞泻而下，流向大海。
书写指导：左窄右宽。“暴”中的“日”要写得稍扁，撇、捺不要超过第二横的长度。
pù
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结构：左右结构
部首：纟
组词：缝隙
夹缝
造句：阳光透过叶片的缝隙在地面上形成美丽的光斑。
书写指导：左窄右宽。“逢”中“辶”注意笔顺，三笔写成。
fèng
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结构：左右结构
部首：讠
组词：谚语
农谚
造句：谚语是中国古代民间口口相传的生活实践总结。
书写指导：左窄右宽。“彦”的横、撇要舒展，三“丿”要写得错落有致。
yàn
棚
苔
坪
谚
注意红框部分，不要写错哦
三撇
提
不忘点
点
多音字
（pù）瀑布
（bào）瀑河
瀑
例句
黄果树瀑（pù）布和瀑（bào）河各有各的美。
（f0ng）缝补
缝合
（fèng）缝隙
裂缝
缝
辨析
作为名词，表示缝隙或接合的地方时读fèng；作为动词，表示用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上时读f0ng。
例句
哥哥裤腿上的裂缝（fèng）太大了，妈妈缝（f0ng）了半天才弄好。
①速度高；非常快。（
）
②含苞未放的花，花骨朵。（
）
③在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。（
）
④希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。
（
）
迅速
解词义
苞蕾
谚语
希望
1.自由朗读课文，读准字音和停顿。
2.根据自己的理解，给课文划分段落。
3.总结出段落大意。
初读感知
朗读
划分段落
段落大意
1
第一部分(1)：总写。夏天是万物迅速生长的季节。
2
4
3
2
第二部分(2-4)：分写。列举了动植物、山河大地、铁轨、柏油路和人在夏天生长的例子,告诉我们要珍惜时间,努力成长。
齐读第1自然段，思考：
这句话在整篇文章中起到什么作用呢？
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话总领全文,点明了文章的主要内容。下文都是围绕“迅速生长”这一特点写的。
点明了夏天万物生长的特点。
课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？
再读课文，思考：
1
4
3
2
动植物
山河大地、铁轨、柏油路
人
这节课你有什么收获？
课堂小结
会写“棚、苔”等生字。
2.了解本文是按照总分的结构来写的。
3.知道本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。
一、辨字组词。
瀑（?????）
秧（?????）
爆（?????）
英（?????）
?
缝（?????）
增（?????）
?
逢（?????）
赠（?????）
瀑布
爆炸
秧苗
英语
缝隙
相逢
增加
赠送
二、按课文内容填空。
2．夏天的长是
长，
长，活生生的看得见的长。
飞快的
跳跃的
１．夏天是万物
的季节。
迅速生长
3. ，
，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。 ，
，河也是一天一天地变宽变深。
草长
水长
树木长
瀑布长
本文有很多好词好句，请在你的摘抄本上摘抄你喜欢的词句，并把它们积累下来。(共46张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
六年级上册
第2课时
15
夏天里的成长
上节课我们了解到“夏天是万物迅速生长的季节”，这节课我们继续学习《夏天里的成长》，看看夏天都有什么在成长？
读第2段，思考：
1.本段的中心句是哪句？
2.本段写了哪些动植物，作者是
怎么写出这些动植物生长的？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
表明夏天生物生长的速度很快。
本段中心句
“本来……不过……”的句式强调夏天的长是不同的。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度格外地快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
说明花果在夏天长得很快。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
列举了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔藓等植物在夏天的生长变化情况。
一天、一夜、昨天、今天、明天、
几天等表示时间的词语突出夏天植物
生长迅速。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
强调夏天动物飞快生长的状态。
植物生长视频
第2段采用“总分”结构,围绕中心句，从植、动物两方面描写生物在夏天里生长速度很快。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
读第3段，思考：
本段的中心句是哪句？
山
地
河
铁轨
柏油路
本段紧扣“什么都在生长”，写了哪些事物？
这些事物在夏天是如何生长的？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
运用排比手法，表现了这些无生命的山、地、河的生长变化之快。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
写出了炎热的夏天是万物生长的最好时机。
引用俗语，进一步表明“夏天是万物迅速生长的季节”。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
你能说出类似的词语吗？
绿油油
沉甸甸
金灿灿
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
硬邦邦
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
热胀冷缩
在作者笔下,山,地,河在“生长”,连铁轨、柏油路也会在夏天“生长”,请你分析作者这样写的意图。
点拨︰这些事物的变化突出了“夏天是万物迅速生长的季节"这一中心,而作者抓住这一中心,别具匠心地将这些事物的变化说成“生长”,选材新颖,角度独特。
作者把这些事物在夏天的变化写成了“生长”,可见其构思巧妙,描写独特,语言具有新鲜感。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读第4段，思考：
本段的中心句是哪句？
本段是如何围绕中心句写人的生长的？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
由人的成长，再次点明“夏天是万物迅速生长的季节”。
身体的成长、年龄的增长、年级的升高。
中学生
小学生
大学生
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
正面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了。
又说:
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
反面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
抓住最佳成长时机
汲取知识，奋力成长
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。
请你结合自身实际，说说如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。
第2—4自然段的顺序是否可以调换?
点拨:这三段的写作要点依次是动植物的生长,无生命的山地河的“生长”和人的成长,从中可以看出三者是层层递进的关系,所以不能调换顺序。
不可以,因为这三个自然段是从三个方面层层递进地围绕中心意思写的,落脚点在人的成长。按这样的顺序,能更清晰地突出课文的中心意思,调换顺序后会显得逻辑混乱。
2.分写的自然段里围绕本段的中心意思，从
不同方面描写，形成了清晰的主体。
1.本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅
速生长的季节”这个中心意思组织材料。
围绕中心意思写作
夏日里的成长
夏天是万物迅速成长的季节
动植物
山地河、铁轨、柏油路
人
抓住时机，奋力生长
分写（2-4）
总写（1）
本文围绕“
”这句话,分别描写了动植物的生长,山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”和人的成长,告诉我们要
夏天是万物迅速生长的季节
珍惜时间,抓住时机,努力学习知识,
掌握更多的技能。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
中心句：“夏天是万物迅速生长的季节。”
文章先在第1自然段点明中心,然后围绕“迅速生长”,分别描写了“瓜藤、高粱、小猫、小狗”等动植物的生长和“山地河”等事物在夏天里的“生长”,由此引出人的成长,最后还引用谚语,把人的成长与农作物的成长进行类比,告诉人们要珍惜时间,抓住时机,奋发进取。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段主要写了瓜藤、竹子、高梁、
苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
作者先用“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”总说生物在夏天里迅速生长的状态,然后用“长出几寸”“多出半节”等短语和“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”等表示时间的词语来表现动植物生长的速度之快。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
《偶成》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
珍惜时间的名言警句
明日歌
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
珍惜时间的古诗词
1.请你写出下列词语的反义词。
丰满——(
)
希望——(
)
填满——(
)
迅速——(
)
软绵绵——(
)
绝望
干瘦
挖空
缓慢
硬邦邦
2.学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
1.观察夏天的事物，以
某一植物的生长变化
为主题，写一篇短文。
2.预习第16课《盼》。
