北师大版九年级物理 14.4电磁铁及其应用 教案

四、电磁铁及其应用
教学目标
知识用与技能
了解什么是电磁铁并知道电磁铁的特性。
知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
了解电磁继电器的结构和工作原理。
知道电磁铁在电铃、电磁阀、磁浮列车中的作用。
过程与方法
进一步体会控制变量法在研究多因素问题中的作用。
通过分析电磁继电器、电铃等器件的构造与工作原理，体会实现自动控制的初步方法。
情感、态度与价值观
通过探究活动和了解电磁铁在生活中的一些应用，激发学生学习兴趣，使学生乐于探究和了解日常生活中的物理现象。
教学重点
知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
知道电磁铁在电磁继电器、电铃、电磁阀、磁浮列车中的作用。
教学难点
探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会探究的过程。
教具
电磁铁、大头针、电源、导线、开关、滑动变阻器、电流表、匝数不同的螺线管（外形相同）、电磁继电器模型、电铃模型、多媒体课件。
教学设计
教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 上一节课我们学习了通电螺线管的磁场，如果我想让通电螺线管的磁场增强，同学们有什么办法？

进行新课
由学生的猜想引出什么叫电磁铁。
引导学生针对电磁铁有什么特点进行探究：
指导学生设计实验、进行实验。
引导学生分析实验结果，得出电磁铁的特点:
电磁铁磁性强弱可调，那么是那些因素决定了它的强弱？
引导学生对问题进行猜想。
指导学生实验。
引导学生分析实验结果。


电磁铁的应用广泛，如电磁继电器、电磁阀车门等。
1.出示实验室中电磁继电器模型，引导学生观察、介绍它的结构。并播放多媒体课件，讲解电磁继电器的实质和工作特点。
引导学生看教材"交流讨论".
讨论电铃的工作过程。
2.电磁阀车门
组织学生看课件，引导学生说出电磁阀的工作原理。
3.磁浮列车
组织学生看教材内容，讨论:
磁浮列车的工作原理和它的优点。（阅读材料）


学生思考、猜想出：
加大电流
加导线
加铁芯
思考、讨论后，设计实验并进行实验。
观察实验结果、总结出一下结论：
1.电磁铁在通电时由磁性，断电时磁性消失。
2.电磁铁磁性强弱可调。
3.电流方向改变，其极性改变。
思考后猜想出：
电流大小、线圈匝数的多少。
设计并进行实验，分析实验结果，归纳出一下结论：
1.线圈匝数相同相同时，电铃越大，猜想越强。
2.电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强。

学生认真观察。
认识电磁继电器的实质和特点：
实质：自动开关
特点:可以实现用弱电流、低电压控制强电流、高电压的电路。
看教材并结合课件，说出电磁阀的改造工程。
小组讨论后得出：
工作原理：同名磁极相互排斥。
特点和优点：高速、舒适、无噪声、无污染、低能耗。

鼓励学生要敢于猜想，勇于发表个人意见。
让学生体验科学探究的基本过程和思维过程，锻炼自主、合作、探究的基本素养。
培养学生动手的能力、表达能力和归纳总结能力。

培养学生的观察能力。
通过看课件，认识电磁继电器的工作原理。
让学生分清控制电路和工作电路。

培养学生口头表达能力。
体验高科技带来的享受。
课堂小结 请学生谈自己本节课的收获和体验。
梳理知识，同学间相互评价。
养成梳理知识的习惯。
板书设计 电磁铁及其应用

一、电磁铁:带铁芯的通电螺线管。
二、特点
1..电磁铁在通电时由磁性，断电时无磁性。
2.电流方向改变，磁极改变。
3.铁磁性强弱可控制。
三、决定磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数
四、应用
1.电磁继电器。
2.电磁阀车门。
3.磁浮列车。
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