华东师大版七上数学 第1章 走进数学世界 1.1数学伴我成长 教案

华东师大2011课标版 七年级数学上册
第1章 走进数学世界
1.1 数学伴我们成长
【教材分析】
数学伴我们成长是本教材的第一节课，学生刚从小学升入初中，要学习新的知识，而本节课是初中数学入门的开端，为学生今后的学习起到一定的衔接作用。
【学情分析】
目前农村七年级的学生深受家长溺爱，缺乏主动意识和自理能力，学生刚升入初中，对一些事物充满好奇心，因此，利用本节课培养学生的认知能力，启迪学生思维。本节教学主要以交流探讨、观看图片以及讲解相结合的方式，挖掘学生潜力，培养学生能主动积极地在实践中去思考、交流、发现、体验、得到知识的能力，使学生能够感受到数学就在身边。
【教学目标】
（一）知识与能力：
让学生通过生活实例感受数学与现实世界的密切联系、数学价值和应用意识。
（二）过程与方法：
让学生通过对比初步体验到数学是一门充满着观察、实验、归纳、类比和猜测、探索过程的学科。
（三）情感态度与价值观：
在学习的过程中感受数学伴我们成长，激发学生对数学的学习兴趣，养成独立思考与合作交流的习惯。
【教学课时】
? 1 课 时
【教学要点】
1、重点：让学生感受数学与现实世界是密不可分的。
2、难点：激发学生对数学的学习兴趣，养成独立思考与合作交流的习惯。
【教学方法】
提问和启发、讲授法、分组探究、自由讨论。
【教学内容及过程】
一、导入新课
在我们的周围，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，生物之谜，日用之繁……，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们一起走进数学世界，去领略一下数学的风采。
二、教学过程
（一）感悟新知
知识点：数学伴我们成长
1. 感知数学：从你呱呱落地降临人世的第一天起就离不开数学，如医生检测身体各项指标是否正常，称你的体重、测量你的身高．随着年龄的增长，你开始在父母的指导下学习数学，如最初的数数、拼图案、折纸飞机等等．通过参与这些活动你将逐步体会到我们的生活中处处渗透着数学．
2. 学校中学习数学：进入学校，正式开始学习数学这门学科，逐步学会简单的数学语言，知道什么是整数、分数；学会了加、减、乘、除运算；认识了各种各样的几何图形．
3. 将来步入社会，你还会用你所学的知识去创造科技与财富．使整个人类在不断进步与发展．
【例1】某人的身份证(第二代)号码为422129197705204119，此人今年(2019年)的周岁是(　　)
A．39　　　B．40　　　C．41　　　D．42
答案：D
分析：身份证号码的第7位至第14位是指这个人的出生年、月、日，此人1977年5月20日出生，所以他今年42岁．
【总结】身份证(第二代)号码位数的含义：(1)第1、2位数字表示所在的省份代码；(2)第3、4位数字表示所在城市的代码；(3)第5、6位数字表示所在区县的代码；(4)第7至14位数字表示出生的年月日；(5)第15、16位数字表示所在地派出所的代码；(6)第17位数字表示性别，奇数表示男性，偶数表示女性；(7)第18位数字是校检码，也可以说是个人信息码，用来验证身份证的正确性．校检码可以是0至9的数字，有时也用x表示，一般由计算机随机产生。
（二）巩固练习
1.身份证号码告诉我们很多信息，某人的身份证号码是130503196704010012，其中13、05、03是此人所属的省(市、自治区)、市、县(市、区)的编码，1967、04、01是此人出生的年、月、日，001是顺序码，2为校验码．那么身份证号码是321084198101208022的人的生日是(　　)
A．8月10日 B．10月12日
C．1月20日 D．12月8日
答案：C
2.小明是七年级的一名学生，他的身高可能是(　　)
A．165 mm B．165 cm
C．165 dm D．165 m
答案：B
3.在下列数据中，你的步长可能为(　　)
A．50毫米 B．50厘米
C．50分米 D．50米
答案：B
4. 把长方形的木桌面锯掉一个角，剩余角的个数是(　　)
A．3　　　 B．4　　　
C．5　　　 D．3或4或5
答案：B
（三）合作交流探讨
1.分组完成一下数学题目：
（1）一个数加4得10，这个数是多少？
（2）一个数减3，再乘以2，得8，这个数是多少？
（3）一个数加5，再乘以2，然后减去4，再除以2，最后得到6，问这个数是多少？
（4）教室里的窗是有什么图形组成的？
（5）教室里有什么立体图形？
2.用剪刀将如图所示的长方形纸片沿着一条直线剪成两部分，要使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪？
（四）拓展延伸
范例：计算并观察下面的几组算式：
(1)1＋3＝__4__＝(__2__)2；
(2)1＋3＋5＝__9__＝(__3__)2；
(3)1＋3＋5＋7＝__16__＝(__4__)2；
……
(4)你能举一个类似的例子吗？
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19＝__100__＝(__10__)2;
(5)一般地：1＋3＋5＋7＋……＋(2n－1)＝(__n__)2。
【本课小结】
学习数学的意义：数学是当今世界上一门重要的学科，它伴随着我们成长，并对我们的生活产生了极为重要的影响，生活中无一能离开数学，它的应用无处不在，可以毫不夸张地说：“数学是书写宇宙的文学”，对数学的重要性的理解要注意以下两点：
1.注意数学和现实世界的密切联系，关注身边的数学问题，通过本节课的学习，你有哪些收获？
2.思考数学问题中各种量之间的关系，体会数学的价值．数学思想的形成过程：生活中感知数学→学校中学习数学→实践中应用数学．
【板书设计】
一、数学伴我们成长
二、巩固练习
三、合作交流
四、拓展提高
【作业布置】
1.收集地砖的图案，怎样拼起来的？
2.议一议：“数学在实际生活中起到的作用 （可依据自己所学知识列举）
【课后反思】
优点：本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学已不再是教师的专利了，应把学习的主动权还给学生.只有让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住.通过观察、思考、计算、论证等一系列活动，使学生明确数学与我们的生活紧密相连，增强学生学习数学的兴趣。