第四节 生态系统
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(共26张PPT)
第四节
生态系统
生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
以下给出的内容是不是生态系统？
1 一条河流
2 一片麦田里的小麦
3 一片果园
4 家庭水族箱
5 生物圈
6一片草原中的所有生物
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
讨论：
1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生态系统的组成
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者 。
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。树桩在腐烂过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）
达标练习
1 生态系统的概念
2下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B.池塘中鱼
C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
3 以下生物属于生产者的是（ ）
A 田鼠 B 细菌 C 山羊 D 水稻
生产者、消费者、分解者相互依存
食物链——生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.
食物链和食物网
观察与思考：观察下列这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）
9条
1、你连接的这些食物链有多少条？
食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
探究人在食物网中的地位
活动：
1、在纸上写下你昨天吃的食物
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。
讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？
（人类在生态系统中扮演消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ）
（生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的）
(见课本)
微小的水生植物→剑水蚤→
蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼
使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。
分析并思考:
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
人会中毒。
可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。
讨论问题：
（1）为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？
（2）当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？
（3）在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？
人类的活动会通过食物链而影响生态系统。
小结:
1.生态系统的组成:生产者、消费者、分解者
2.食物链和食物网
3.生态系统具有一定的自动调节能力
1、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
农作物
害虫
田 鼠
蛇
蛙
食虫鸟
（1）该食物网中有 条食物链。
（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。
(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
(4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
3
农作物
害虫和田鼠
食虫鸟和蛙
田鼠
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
柳叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链
捕食
柳叶
2、
第四节
生态系统
生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
以下给出的内容是不是生态系统？
1 一条河流
2 一片麦田里的小麦
3 一片果园
4 家庭水族箱
5 生物圈
6一片草原中的所有生物
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
讨论：
1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生态系统的组成
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者 。
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。树桩在腐烂过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）
达标练习
1 生态系统的概念
2下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B.池塘中鱼
C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
3 以下生物属于生产者的是（ ）
A 田鼠 B 细菌 C 山羊 D 水稻
生产者、消费者、分解者相互依存
食物链——生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.
食物链和食物网
观察与思考：观察下列这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）
9条
1、你连接的这些食物链有多少条？
食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
探究人在食物网中的地位
活动：
1、在纸上写下你昨天吃的食物
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。
讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？
（人类在生态系统中扮演消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ）
（生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的）
(见课本)
微小的水生植物→剑水蚤→
蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼
使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。
分析并思考:
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
人会中毒。
可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。
讨论问题：
（1）为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？
（2）当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？
（3）在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？
人类的活动会通过食物链而影响生态系统。
小结:
1.生态系统的组成:生产者、消费者、分解者
2.食物链和食物网
3.生态系统具有一定的自动调节能力
1、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
农作物
害虫
田 鼠
蛇
蛙
食虫鸟
（1）该食物网中有 条食物链。
（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。
(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
(4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
3
农作物
害虫和田鼠
食虫鸟和蛙
田鼠
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
柳叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链
捕食
柳叶
2、