人教版七年级上册 第一单元《中学时代》2课时 教案

第一单元 中学时代（两课时）
第一课时
学习目标：
能够自信地、有表情的背唱歌曲《中学时代》。
教学过程：
一、导语：同学们，欢迎大家升入初中，这一时期是美好的、是幸福的。 用你们的青春和热情来共同度过这段难忘的日子。首先看本节课的学习目标：
二、出示目标：
能够自信地、有表情的背唱歌曲《中学时代》。
三、先学后教
过渡：目标明确的同学请举手。
过渡： 请放下，首先学唱歌曲《中学时代》，为了能让大家快速唱会歌曲，请看自学自导。
1、出示自学指导：
教师播放歌曲《中学时代》第一遍时，学生仔细聆听，记忆旋律 ，并回答以下几个问题：
1、2/4拍的强弱关系是什么？ 如何打2/4拍的指挥图示？
2、在歌谱中有 ：
的记号应该怎么演唱？
3、在歌曲中， （连音线）怎么演唱？
播放音乐第一遍，音乐结束后学生回答 ，学生回答对的不讲，回答不对的其他同学补充 。 （教师板书：1、2/4 强 弱
2、反复记号 ：
3、 连音线
2、出示第二次自学指导
播放歌曲第二、三遍时，跟着音频小声哼唱，对照音频校正自己的音准。12分钟后比谁能正确唱会歌曲
先学
a、学生认真看谱，认真学唱，教师目光巡视，确保人人专注自学。
b、检测：12分钟后指出三组学生演唱。
后教
a、学生唱的对的，教师不重复教唱，同学唱的不对的，其他同学更正。
b、再次听唱歌曲，找出每组演唱所存在的问题，及时纠正并让学生跟琴反复练习。
c、跟琴完整的演唱歌曲，一名同学上台指挥。
d、处理歌曲感情，自信地、有表情的背唱歌曲《中学时代》。
（3）、当堂训练：
出示：小组比赛：
分小组，比哪个小组能自信地、有表情的背唱歌曲《中学时代》。也可以用其它形式表现歌曲。（领唱加合唱、齐唱等形式）
（4）3分钟后小组展示
自评、互评、教师最后点评
对各小组表演给予肯定，鼓励学生要多展示自我。
四、课堂小结：
师：同学们，通过本节课的学习，我们唱会了歌曲《中学时代》，我们也知道了这一时期是黄金时期，同学们珍惜这段黄金时期，努力学习吧！
第二课时
学习目标：
1、聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式
2、能用轻快、活泼的演唱情绪背唱歌曲《校园的早晨》。
教学过程：
一、导语：
师：同学们，知道9月10日是什么日子吗？
学生：教师节
老师：相信大家都有自己非常喜欢的老师，老师不仅带给大家知识，还像妈妈一样地关心爱护着每一位同学。本节课我们欣赏一首动听的歌曲，这首歌用动听的旋律如诉的抒发了莘莘学子对老师发自内心的挚爱。首先本节课的学习目标
二、出示目标：
1、聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式
2、能用轻快、活泼的演唱情绪背唱歌曲《校园的早晨》。
三、先学后教
过渡：目标明确的同学请举手。
第一次先学后教
过渡： 请放下，为了能让同学们更好的理解歌曲，请看自学指导 ：
1、出示自学指导：
教师播放歌曲《飞来的花瓣》时，学生仔细聆听，认真思考并回答以下几个问题：
（1）什么是混声合唱
（2）歌曲分为几段？情绪有什么变化？
（3）找出乐谱中出现的力度记号并分析歌曲力度的变化对情感表达起到什么样的作用？
（1）先学
a、学生认真看谱，认真听唱，教师目光巡视，确保人人专注自学。
b、检测：音乐播放两遍后学生回答。
（2）后教
学生回答对的，教师不重复，学生回答不对的，其他同学更正、补充，都回答不出来的，教师引导学生回答。
第1题：《飞来的花瓣》是一首四声部合唱歌曲，属于混声合唱。混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组成的合唱，一般由女高、低音声部、男高、低音声部四个基本声部组成。
第2题：歌曲表现的是已毕业的学生对老师的思念和感激之情。歌曲分为两段，前段平静，后段情绪比较热烈。
过渡：音乐是一门情感的艺术，一首好的歌曲，会让我们感受到情感的共鸣。作曲家为了更好的表达情感，运用音乐要素及其变换来加深情感的表达。今天让我们来认识其中一种音乐要素：力度。同学们，歌谱中的力度记号你们都认识吗？
第3题：ppp极弱 PP很弱 P弱 mp中弱 mf 中强 f 强 ff很强
作用：A“是写给老师的问候，是送来优秀的答卷”，由弱到强再渐强，表现：
学生在写信时回想起老师对学生的谆谆教诲和自己并没有辜负老师期望的骄傲。
B“片片花瓣”力度很轻，但随后力度又加强表现：花瓣轻轻落下的感觉，力度增强是终于将对老师思念感激说了出来
C“三个回答”感觉是想说的话太多，意犹未尽。表达学生坚定的信念和对老师深深的祝福。
第二次先学后教
过渡：同学们，我们已欣赏了歌曲《飞来的花瓣》，接下来我们学唱歌曲《校园的早晨》为了能让大家快速唱会歌曲，请看自学自导。
1、出示自学指导：
教师播放歌曲《校园的早晨》第一遍时，学生仔细聆听，记忆旋律 ，并回答以下几个问题：
（1）从歌词和旋律中找规律，将歌曲划分为几个乐段？（ABA′）
（2）在歌谱中有 ： ：
的记号应该怎么演唱？
（3） 找出变换拍子（两个拍号）
播放音乐第一遍，音乐结束后学生回答 ，学生回答对的不讲，回答不对的其他同学补充 。
2、出示第二次自学指导
播放歌曲第二、三遍时，跟着音频小声哼唱，对照音频校正自己的音准。10分钟后比谁能正确唱会歌曲
（1）先学
a、学生认真看谱，认真学唱，教师目光巡视，确保人人专注自学。
b、检测：10分钟后指出三组学生演唱。
（2）后教
a、学生唱的对的，教师不重复教唱，同学唱的不对的，其他同学更正。
b、再次听唱歌曲，找出每组演唱所存在的问题，及时纠正并让学生跟琴反复练习。
c、跟琴完整的演唱歌曲，一名同学上台指挥。
d、处理歌曲感情，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
（3）、当堂训练：
出示：小组比赛：
分小组，比哪个小组能用轻快、活泼的声音背唱歌曲《校园的早晨》。也可以用其它形式表现歌曲。（领唱加合唱 、齐唱等形式）
（4）3分钟后小组展示
自评、互评、教师最后点评
对各小组表演给予肯定，鼓励学生要多展示自我。
四、课堂小结：