(共17张PPT)
语文园地
统编版语文五年级上册
第1课时
交流平台
很多时候，作者都是在借助具体事物抒发感情。大家想一想，以下课文是借助什么事物抒发自己的什么情感呢？
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
课文
所描写的具体事物
事物特点
表达的情感
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
赞美之情
《落花生》
落花生
外表不好看，但有用
想到做人的道理
《桂花雨》
桂花雨
珍珠鸟
《珍珠鸟》
香气四溢；摇桂花的乐趣
思念家乡
生活感悟
从怕人到不怕人
你能说说对某些事物的感受吗？
交流时,可以结合本单元课文的内容,也可以说说对实际生活中某些事物的感受,从而初步了解本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。交流时,注意语言表达要准确清晰,不偏离话题。
《白鹭》中，作者通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
秋天,我看到树叶缓缓飘落到大地上的景象,不禁会想到叶落归根的游子。
每当看到圆圆的月亮，我就会想起老家的爷爷奶奶，想起我在那个美好的小乡村度过的欢乐时光。
词句段运用
读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点
花生的朴实
◇（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点
白鹭身段适宜
◇青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
对比
事物本身的特点
别致生动、自然可爱
体会对比手法的作用时,可以将句子中对比的部分去掉,看看表达效果有什么不同。
它的果实埋在地里。
（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
读读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟
。
3.爸爸很懒惰，不像妈妈
。
用对比的手法写一写。
那么顽皮
那样勤劳(共18张PPT)
语文园地
统编版语文五年级上册
第2课时
比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。
词句段运用
◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
开垦
开创、建立
◇桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
姿势、样子
态度、气度
说一说这两组句子有什么规律和特点。
每组句子都含有相同的词语。这些词语在不同的语境中所表达的意思不同。
温和
气候不冷不热
性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（形容气候）
。
（形容性格）
。
家乡的气候很温和
妈妈的脾气很温和，性格很好
联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？
昆明
气候温和，四季如春。
再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？
简单
精神
便宜
还有哪些词语在不同的语境中意思也是不同的？
试着在不同语境中运用这些词语：
即时训练
（形容事情）__
__________________
（形容头脑）______________________
简
单
弟弟头脑简单，不会说谎。
不复杂，头绪少。
平凡
这件事简单，我很快做完交给你。
（形容人）______________
（形容植物）__________________________。
精
神
这孩子真精神。
活跃，有生气。
松柏傲然寒冬，精神令人敬佩
形容人或物有生气。
（表示自豪）_______________________________________
（表示自大）__________________________
骄
傲
虚心使人进步,骄傲使人落后。
这次运动会，你得了那么多奖
我真为你骄傲。
日积月累
蝉
(唐)虞世南?
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
ruí
jiè
作者简介
虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。他所编的《北堂书钞》为唐代四大类书中成书最早的一部。
垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
藉：凭借。
注释
诗意
蝉垂下像帽缨一样的触角,吸吮着清澈甘甜的露水,持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为蝉居住在高树上,而不是因为凭借秋风的力量。
蝉
(唐)虞世南?
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
ruí
jiè
形象
习性
声音
高洁的志向
背诵
这首诗中表达出作者对人的内在品格的热情赞美和讴歌的诗句是：____________，____________。
居高声自远
非是藉秋风
即时训练
拓展
蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
