西师大版三年级数学上册4.6 问题解决 课件（25张ppt）

西师版数学三年级（上）
第6课时 问题解决（1）
两位数除以一位数的除法
四
学习目标
1.能运用两位数除以一位数的知识灵活解决实际问
题，体会数学与生活的密切联系。
2.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，发
展数学思维。
3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的
快乐。
【重点】
理解“至少”“最多”的含义，并能根据实际情况灵活解决实际问题。
【难点】
掌握解决问题的一些基本策略。
情境导入
问题：至少要坐多少张桌子？
我们年级有95人。
每桌坐8人。
仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？
探究新知
至少需要多少张桌子？
1
我们年级有95人。
每桌坐8人。
1
已知条件
至少需要多少张桌子？
1
我们年级有95人。
每桌坐8人。
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}学生人数
每桌可坐人数
2
如何列式
求至少需要多少张桌子，就是求95里面有多少个8，用除法计算，列式为95÷8。
95人
8人
95 ÷ 8 =
)
9 5
8
8
5
1
1
8
7
1
11（张）······7（人）
探究解题方法
1
95名学生，8人一桌，能坐满11桌，还剩下7人。
剩下7人怎么办？
11(张)…7(人)表示什么？
95 ÷ 8 =
11（张）······ 7（人）
1
95 ÷ 8 =
11（张）······ 7（人）
1
11 + 1 = 12（张）
为什么加1呢？
因为剩下的7人也要准备1张
桌子，所以至少要12张桌子。
答：至少需要12张桌子。
想一想，说一说至少要摆多少张这样的沙发。
（教材第52页“课堂活动”第1题）
每张沙发坐3人。
有14位来宾。
（教材第52页“课堂活动”第1题）
14 ÷ 3 =
4（张）······ 2（人）
)
1 4
3
4
2
2
1
（教材第52页“课堂活动”第1题）
4 + 1 = 5（张）
因为剩下的2人也要准备1张
沙发，所以至少要5张沙发。
答：至少需要5张沙发。
14 ÷ 3 =
4（张）······ 2（人）
为什么加1呢？
课堂练习
1.有15位老师要乘坐出租车去开会，每辆出租车坐4人，至少需要多少辆出租车？
15 ÷ 4 =
3 + 1 = 4（辆）
答：至少需要4辆出租车。
（教材第53页“练习十三”第1题）
)
1 5
4
3
2
3
1
3（辆）······ 3（人）
2.30元最多能买几个水壶？买杯子呢？
（教材第53页“练习十三”第2题）
30元最多能买几个水壶？
（教材第53页“练习十三”第2题）
30 ÷ 8 =
答：30元最多能买3个水壶。
)
3 0
8
3
4
6
2
3（个）······ 6（元）
为什么这里不加1呢？
因为剩下的6元不能再买1个
水壶，所以不能加1。
30元最多能买几个杯子？
（教材第53页“练习十三”第2题）
30 ÷ 4 =
答：30元最多能买7个杯子。
)
3 0
4
7
8
2
2
7（个）······ 2（元）
为什么这里也不加1呢？
因为剩下的2元不能再买1个
杯子，所以不能加1。
为什么有的加1，有的不加1？
求“至少”，要加1
求“最多”，不加1
拓展提升
1.妈妈买回43个苹果，如果每5个装一盘，
（1）可以装几盘，还剩几个？
（2）最多可以装满几盘？
（3）要装完所有的苹果，至少需要几盘？
1.妈妈买回43个苹果，如果每5个装一盘，
（1）可以装几盘，还剩几个？
43 ÷ 5 =
答：可以装8盘，还剩3个。
)
4 3
5
8
0
3
4
8（盘）······ 3（个）
1.妈妈买回43个苹果，如果每5个装一盘，
（2）最多可以装满几盘？
43 ÷ 5 =
答：最多可以可以装满8盘。
8（盘）······ 3（个）
剩下的3个装不满1盘，所以不加1。
1.妈妈买回43个苹果，如果每5个装一盘，
（3）要装完所有的苹果，至少需要几盘？
43 ÷ 5 =
答：至少需要9盘。
8（盘）······ 3（个）
剩下的3个需要装1盘，所以要加1。
8 + 1 = 9（盘）
2.有一张长25厘米、宽5厘米的长方形彩纸，从中剪下边长为3厘米的正方形，最多能剪
几个？
5厘米
25厘米
因为5厘米里面只有一个3厘米，所以只能沿
着长剪1排边长为3厘米的正方形。就是求25
里面有几个3，余数要舍去。
5 ÷ 3 =
1（个）······ 2（厘米）
2.有一张长25厘米、宽5厘米的长方形彩纸，从中剪下边长为3厘米的正方形，最多能剪
几个？
25 ÷ 3 =
8（个）······ 1（厘米）
1 × 8 = 8（个）
答：最多能剪8个。
这节课你有什么收获？
课堂小结
解决“至少”“最多”问题
加1
根据实际情况需要
不加1
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习十三相关习题。
课后作业