统编版（部编版）必修上册第七单元14.2《荷塘月色》课件（47张PPT）

荷塘月色
朱自清
荷
花
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
予独爱莲之出淤泥而不······
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人，他常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛;作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。
请欣赏《朱自清》视频简介
朗诵欣赏
听课文朗诵，为下列红色的字注音：
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动
脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾
niǎo nuó
wěnɡ
pì
duó
shà
xiè
chàn
mí
hān
chánɡ
jū
cēn cī
mò
zhà
yuàn
xiān
本文有“白话美术文”的美誉，在听过课文
配乐录音朗诵后，你认为哪几段写的最美?
赏析第四、第五自然段，通过品读语言，领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。
鉴赏课文第四段
①请同学们齐声朗读第四自然段，感受作者笔下优美的景色。
第4段写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。
朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人
为了精炼，把这段文字精简到69个字，变成这个
样子：
“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。”
这两段文字的表达效果哪个好?
下面我就把咱班同学分成5个小组，每个小组
从一个方面对比分析，讨论一下，朱自清先生文
笔高明在哪里，推举一个代表发言。
（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水
很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅
相似，而且写出其动态美。
运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。
通感：由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。
运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默
地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，
塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子
的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，
真正做到了言有尽而意无穷。
本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘
了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。
更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。
鉴赏课文第五段
荷塘上的月色
作者借“叶子”“花”和“树木”来描写月
光、月影以及光和影的交错，将月光置于这些景
物之上，写出了月光朦胧、飘渺的特点。
“泻”—照应“月光如流水一般”中的“流水”这个
喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
“浮”—水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。
“洗”—“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。
“笼”——表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
“画”—有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
当看到“照”字你不会想到流水，而“泻”
字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光
流动轻柔的情态，化静为动，“照”字就显不
出这种效果，只有呆板的分。
“浮”同样写出一种轻柔的动态，“升”则
失之轻柔。
原因是天上有一层淡淡的云。
“酣眠”比喻朗照。
“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。
这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，
所以说“恰是到了好处”。
运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为
听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼
跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和
谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相
烘托，扩大了意境。
研读课文情感
主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜
深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不
断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣
内心的烦恼！
全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开
的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全
曲中回荡。此句是全文“文眼”。
本文写于1927年7月，此时，正值蒋介石发动“四?一
二”反革命政变之后，曾参加过“五四”运动的爱国知识
分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入
对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。而写此文的这几天正
是国共关系严重分裂的时候，“七?一五”反革命大屠杀
即将爆发，白色恐怖笼罩着中国大地，黑暗的现实、紧张
的政治气氛，犹如暴风雨来临前一样，让人沉闷，令人窒
，所以作者“这几天心里”感到“颇不宁静”。 这是社
会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如
一锤定音，为全文定下了抒情基调。
出门散步
【问题4】作者散步的游踪是怎样的？
作者的游踪：
家门—小路—荷塘—四周—小路—家门
【问题6】第3自然段独白到底流露了朱自清怎样的心情？
尽管有哀愁，但更有一种淡淡的喜悦之情！
作者只有这幽僻的坏境之中，才感到自己成了一个自由的人，才能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼——可见作者对现实的不满！
“ 我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦——可见作者幻想超脱现实！
没有摆脱烦恼。
思考：从哪里可以看出他最终还是没有摆脱烦恼？
第6段说：“但热闹是他们的，我什么也没有。”由此可见现实不令其满意。
《采莲赋》译文：漂亮的少年、美貌的少女，
心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递笑
把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才
分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意
绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节
啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水
珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗
裙。总的来说，内容是一群美丽的少女在风和日
丽的暮春季节荡舟采莲的嬉戏。
荷塘月色是静静的纯自然的图景，荷叶虽然像亭亭
的舞女的裙，却没有真正的舞女；荷花虽然像刚出浴的
美人，却没有真的美女出浴；荷香虽然像高楼上渺茫的
歌声，却没有真正的歌声；光与影和谐的旋律像梵婀玲
上奏着的名曲，却没有真正奏着的名曲------景物虽然
美丽，因为没有作为万物之灵的人的参与，没有使先生
身心的愉悦达到期待中的极致。先生在自己内心丰富的
文化储藏中寻索到了梁元帝的采莲图。这一幅图景在荷
塘美景中添加了少男少女艳歌中追逐嬉戏互表爱意的诗
意和韵律，因而形象恰切地表达出先生对诗意生活的渴
望和追求，弥补了荷塘月色美丽景色中的不足。
“这几天心里颇不静”的朱先生回想起六朝少男少
女们的那种自由自在、无拘无束的生活是多么地羡慕啊
！这种生活让希望做个“自由的人” 的朱自清先生不禁
心向往之。六朝少男少女们无拘无束的生活是“属于自
己的自由的世界”，这是想寻求精神避难所的朱自清先
生在现实世界中所找不到的。 在现实世界中找不到“属
于自己的自由世界”的朱先生在江南少男少女的生活中
找到了，他除了向往羡慕， 再就只有慨叹“可惜我们现
在早已无福消受了”。
《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情
人的痛苦，由此极自然地牵动出“这令我到底惦
着江南了”这种思乡的哀愁。作者当时面对黑暗
现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，只
好借思乡来排遣。这种乡愁正是作者当时苦闷矛
盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。
这几天心里颇不宁静。
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，
到了另一世界里。
我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
这令我到底惦着江南了。
（渴求宁静、自由）
（暂时获得宁静）
（心中怅然）
（不再宁静）
（心中失落）
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中而向
往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵制。它们是
作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心
的波动没有大起大落，而是有所掩饰的，情感
的抒发是有所节制的（他自称是个“中和主义
者”），这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“
中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜悦
，都是“淡淡的”。
他的散文，仍能够贮满着那一种诗意。
——郁达夫
朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有
人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清
”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格
的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面
才是。 ——佘树森
能够徜徉于文字中的人是丰富而优雅的
儒者，能够沉浸于美中的人是诗意栖居在这
个世界上的智者!
1.探究：关于《荷塘图月色》的主旨，可谓众说纷纭：
①不满现实向往光明（李国平） ②苦闷彷徨与寂寞 （吴周文）
③内心矛盾与冲突（钱理群） ④彷徨苦闷却无不满（程翔）
⑤有浓浓的哀愁 （姚效先） ⑥不消沉，无哀愁 （吴海发）
你认为《荷塘图月色》这篇文章的主旨是什么呢？
2.写作：王国维先生说：“一切景语皆情语。”请你自由命题写一篇情景交融的散文，要求运用比喻、通感的修辞方法，在选用动词与叠词上下点功夫。