高中语文 统编版（部编版）必修上册 第1单元学案（含答案）

2379345-354330目录
目录
第一单元
青春之歌
第1课
沁园春.长沙
第2课
立在地球边上放号
红烛
峨日朵雪峰之侧
致云雀
第3课
百合花
哦，香雪
（注：随堂作业在每课导学案中）
第一单元
第1课　沁园春·长沙
课前自主预
毛泽东(1893年12月26日～1976年9月9日)，字润之。湖南湘潭人。中国共产党中央军事委员会主席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945～1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954～1959)。
作品
文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词：《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》《浪淘沙·北戴河》等。
评价
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。
1．词
词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。词大致上分为小令、中调、长调三类。一般认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。
2．词牌
词牌就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。
3．沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
4．粪土当年万户侯
侯：音hóu，侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。
万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺《南园十三首(其五)》诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”唐杜牧《登池州九峰楼寄张祜》诗：“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。”
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)当(　　)灾荒来袭时，旧社会的贫穷人家只能典当(　　)仅有的一点家产，甚至卖掉儿女给地主家做佣人。
(2)你还曾(　　)记得曾(　　)祖父的嘱咐吗？你完成了多少？
(3)金融地产能否(　　)咸鱼翻身，股指走势会不会否(　　)极泰来，人们拭目以待。
答案　(1)dāng　dàng　(2)céng　zēng　(3)fǒu　pǐ
2．辨析语境，选用词语。
(1)他在　　　　的原野上一点一点地搜寻着，想要找回丢失的钥匙，可是，希望越来越　　　　。(苍茫　渺茫)
(2)在飞机上，我仰望天空，它是那样　　　　而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而　　　　。(辽阔　寥廓)
(3)本应　　　　风发的湖南某重点大学学生邓某为讲　　　　抢劫，被长沙火车站派出所民警查获。(意气　义气)
3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)19岁的梓均风华正茂，很顺利地通过了入伍体检。当收到入伍通知时，他乐坏了，家人也很替他开心。(　　)
解释：____________________________________________
(2)百岁老太用10天时间参加了扫盲班，识字写字，并顺利拿到了脱盲证。年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？(　　)
解释：___________________________________________
(3)在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。(　　)
解释：__________________________________________
(4)登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。(　　)
解释：____________________________________________
课堂任务学习
1．词开头中的“独立”能否改为“站立”“伫立”这样的词语？请简要赏析。
我的答案：______________________
答案　不能。“独立”是“独自站立”的意思，表现出诗人独自面对湘江滚滚北去时那种顶天立地，如中流砥柱一般的英雄气概。而“站立”“伫立”则没有这种表现力。
用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。
精妙用词
万山红遍——“万”字写出了山之多;“遍”字写出了红之广。
层林尽染——
漫江碧透——“漫”字写出了江水溢满之状;“透”字表现出江水碧绿清澈。
百舸争流——“百”字写出了舸之多:“争”字则给碧绿无尘的江面增加
了昂扬奋进的气氛,活现了
千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
鹰击长空——
鱼翔浅底——“翔”字本形容鸟盘旋飞回的状态,用来描写鱼在水中自如游动的神态,形象生动。
答案　①“层”字表现出树林的重重叠叠；“染”字则活画出枫林仿佛人工染成般的壮美景色。
②“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。
3．词人为何在写景之后紧跟着发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”？由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么？
我的答案：______________________
答案　面对秋景和苍茫的大地，词人却把“景”抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自是不同凡响。这是由自然过渡到人事，词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，想到祖国的命运和革命的未来，从而陷入深沉的思考，提出“谁主沉浮”的问题。自然界的万类尚且显示出自己的生命力而“竞自由”，何况我们是有思想有灵魂的人？主宰大地，就是拼搏进取，就是进行革命斗争，这一发问，显示了青年革命者毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向。
4．这首词的上下阕之间有着怎样的关系？请简要分析。
我的答案：____________________________________________
答案　全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入：
5．《沁园春·长沙》一词让我们看到了词人高大的形象，本词是怎样塑造这一高大形象的？
我的答案：____________________________________________
答案　(1)词的上阕，主要通过几个动词来表现。“独立”二字，让我们看到了词人的卓然超逸；“看”字领起所写的景物，表现了词人高瞻远瞩、洞察一切的政治眼光；一“怅”一“问”，表明词人对革命前途的深切关注和敢于担当的非凡气魄与胆量。
(2)词的下阕，主要通过再现“同学少年”的群体形象来表现。这里虽无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见，表现了词人早年的革命气魄和精神。这样，词人的自我形象在写景、叙事中得到了充分的体现。
6．这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？
我的答案：____________________________________________
答案　融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。这首词的上片，虽然也是写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是词人眼中筛选过的景物，并通过词人眼睛折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传送给读者的是一种乐观、昂扬、向上的情绪。
7．作为有志青年，从学习《沁园春·长沙》一词中，说说自己应该涵养哪些思想品格？
我的观点：______________________
　(1)需有坚定的理想，有强烈的使命感。“问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江山，激扬文字”，可见毛泽东同志青年时志向之高远，使命感之强烈。我们也是青年，应该勇于追求梦想，勇于担当时代重任，努力实现自己的愿望，实现国家梦想。
(2)需有朋友，多历练。“携来百侣曾游”，人生需有志同道合的朋友。再优秀的人离开他人的帮助也将孤掌难鸣。同时，人生需多磨砺自身。“忆往昔峥嵘岁月稠”，往昔峥嵘岁月给了青年毛泽东知识、经验和才能，这才使他取得了今天的成就。磨砺是青年的必修课。朋友与磨砺相辅相成，共同铸就未来的成功。
(3)需有朝气，有才气。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，可以想见青年毛泽东是怎样的朝气蓬勃，有思想有见地。青年是未来的主人，必须有朝气，必须不断培养自己的才识，这样才能承担起理想的重量，承担起历史的重任。
(4)需有骨气，有勇气。“粪土当年万户侯”“到中流击水，浪遏飞舟”，青年毛泽东的勇气与骨气可见一斑。这尤其是我们应当学习的，骨气是一个人的脊梁，也是一个民族的脊梁。在今天的商业社会里，尤其需要青年有骨气。骨气之外，勇气也是必不可少的，我们青年要有初生牛犊不怕虎的勇气，有做事的勇气，也要有拒绝诱惑的勇气。
读写能力提升
『读写能力』
定点观景
在《沁园春·长沙》这首词中，写景的词句主要集中在上阕：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
这阕词中主要涉及定点观景的四个切入角度：
1．从所见、所感入手。“湘江北去”是所见，“寒秋”之“寒”是所感，从所见、所感入手描写初见景物时的总体印象，为下文做好情绪铺垫。
2．从五种感官的描绘入手。作者通过对“五觉”的描绘，让读者更加全面细致地了解景物。上阕中仅以一个“看”字统领以下七句，是从视觉角度来描绘湘江的秋景。
3．从不同方位入手。作者站在秋天的橘子洲头，远望“万山红遍，层林尽染”，近看“漫江碧透，百舸争流”，仰观“鹰击长空”，俯察“鱼翔浅底”。从不同方位描绘出了画面的层次感。这样的描写让读者身临其境，从多角度、多侧面了解到景物特征。
4．从相互对照的角度入手。综观上阕，有动景与静景的结合，争流之百舸、击长空之鹰、翔浅底之鱼都是动态的，它们在山林、江水等景物的映衬下显得分外活泼，有着无限生机；有色彩的运用，“红”“碧”两色对比鲜明，而“遍”“透”两字更是将秋景之绚烂表现得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击；有点面结合，从“山”“林”等点写到“万类”这个面，都是照应了之前的“看”字。
『针对练笔』
请你运用定点观景法描写秋天的公园，字数控制在300字左右。
答：____________________________________________
随堂作业
一、基础检测
1．对下列词语中加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．谁主沉浮(主宰)
漫江碧透(满)
B．峥嵘岁月稠(不平凡)
怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C．浪遏飞舟(阻止)
激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的)
D．挥斥方遒(强健有力)
粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)
2．下列诗句的朗读节奏，有误的一项是(　　)
A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C．看/万山/红遍，层林/尽染
D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
3．对下列句子修辞手法说明错误的一项是(　　)
A．看万山红遍，层林尽染(夸张)
B．问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C．指点江山，激扬文字(对偶)
D．粪土当年万户侯(比喻)
4．下列各句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是(　　)
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。
二、课内阅读
阅读《沁园春·长沙》这首词，完成5～6题。
5．下列对这首词上片内容的理解和赏析，有误的一项是(　　)
A．万山、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一融入词人的主观情趣，就成了种种美的意象，词人借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。
B．词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又有近观；既有仰望，又有俯视；动静结合，红绿相衬。
C．词中的秋景给人的感觉不是“悲愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈，传达给读者的是一种乐观积极、昂扬向上的情绪。
D．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，词人焦急地思虑着、担忧着，表现了词人对祖国未来的忧虑。
6．这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
答：______________________
______________________
7.对比阅读《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》，回答问题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
一九三六年二月
（1）《沁园春·雪》中的“风流人物”是指什么人？《沁园春·长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？试做简要分析。
答：______________________
___________________________
（2）这两首词在内容和情感上有什么不同？
答：___________________________
___________________________
1045210012623800第2课　立在地球边上放号　红烛　
峨日朵雪峰之侧　
致云雀
立在地球边上放号
课前自主预
郭沫若(1892～1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等人的诗，受到浪漫主义影响。1914年，他怀着报国济民改革社会的理想东渡日本留学。1918年考入九州帝国大学医学部，接受了西方及日本进步的社会思潮和文学思潮的影响，世界观倾向于泛神论。“五四”时期，郭沫若以极大的政治热情投身于反帝反封建的新文化运。1921年，他与成仿吾、郁达夫等人成立了创造社。1926年参加北伐战争，1927年加入中国共产党。他的思想逐步完成了从民主主义向马克思主义的飞跃。1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潜心研究中国古代史和古文字学，撰写自传、散文和历史小说等。抗战爆发后，郭沫若归国请缨，为抗日救国奔走呼号，并以强烈的爱国热情和借古讽今的原则写了《屈原》等六部历史剧，紧密配合了现实斗争。新中国成立后，郭沫若担任了国家和科学文化机关的领导职务。
作品
有诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》等，有历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。
评价
郭沫若是我国杰出的作家、诗人和戏剧家，他学识渊博，才华卓越，是中国新诗奠基人，是继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜。
本诗写于1919年9月、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
1．新诗与自由诗
“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。
“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。
2．律吕
(1)古代校正乐律的器具。用竹管或金属管制成，共十二管，管径相等，以管的长短来确定音的不同高度。从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律”；成偶数的六个管叫作“吕”，合称“律吕”。后亦用以指乐律或音律。马融《长笛赋》：“律吕既和，哀声五降。”翁洮《和方干题李频庄》诗：“犹凭律吕传心曲，岂虑星霜到鬓根。”
(2)比喻准则、标准。韩愈《进撰平淮西碑文表》：“至於臣者，自知最为浅陋，顾贪恩待，趋以就事，丛杂乖戾，律吕失次。”黄中黄《孙逸仙》：“其人诚亚东之珍宝，其言诚革命之律吕哉。”
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)号(　　)炮一响，战士们跳出战壕，冲向敌阵，打得敌人落花流水，一片号(　　)丧。
(2)后辈须知革命先辈创(　　)痕无数，创(　　)业艰辛，今天的幸福生活来之不易。
2．辨析语境，选用词语。
(1)70年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座　　　　的楼宇；70年的峥嵘岁月，谱写成新时代一首首　　　　诗篇。(壮丽　富丽)
(2)　　　　通讯设施，是要追究法律责任的；　　　　他人名誉，是不道德的。所以，我们平时务必谨言慎行。(毁坏　破坏)
3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)82版《西游记》剧组30年后再聚首，分散于国内外各地的演职员挟山超海奔赴央视，共赴一场艺术盛会。(　　)
解释：____________________________________________
(2)这种癫狂状态被中国人体器官捐献与移植委员会主任委员、中国器官移植发展基金会理事长黄洁夫形容为“狂犬吠日”。(　　)
解释：____________________________________________
(3)香港已回归逾20年，但一些人的思维还停留在殖民地时代，以为外国可以对香港说三道四，任意插手，这种食古不化的思维实在是荒唐可笑。(　　)
解释：____________________________________________
课堂任务学习
1．“无数的白云正在空中怒涌”，白云肯定会是在空中的，这三个加点字是否多余？为什么？
我的答案：____________________________________________
答案　不多余。强调作用。诗人把读者的视线由海面引到空中，在空中与白云呼应，点明立在地球边上的放号是全诗中心，与题目相吻合。
2．诗的第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”有什么作用？
我的答案：____________________________________________
答案　第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是过渡，是由景入情的过渡，它进一步突出了那海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。这主观感受乃是这首诗思想意义之所在，它具有丰富的内涵。
3．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
我的答案：____________________________________________
答案　“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”既表示宇宙是不断运动、不断更新，又表示人生是不断奋斗、不断向上。诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程中，始终贯穿着、体现着、磅礴着“力”，于是他在由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人生的感悟之后，随即发生了“力哟！力哟”这高亢的呼叫。最后一句是诗人对全诗的精彩总结。“力的绘画”正是指开头三行所描绘出的大海白云的壮丽景色。“力的舞蹈”则是对那洪涛滚滚的比喻。“力的音乐，力的诗歌”无疑是诗人对海涛汹涌发出的声浪及拍击海岸激起的呼啸，以及对海涛壮观与神奇的体验，诗人最后高喊“力的律吕哟”，这意思是说：无论绘画、无论舞蹈、无论音乐与诗歌，其中都贯穿着、体现着“力的律吕”——力的节奏与音调，正如宇宙与人生都贯穿着、体现着“力”一样，这样对诗的总结更为完善了。
4．这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
我的答案：____________________________________________
答案　这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
5．有学者评价《立在地球边上放号》这首诗是时代号子的激情，对此，你是如何理解的？
我的观点：____________________________________________
答案　(示例)郭沫若把“五四”运动的激情汇入创造历史的人民运动的大涛大浪，用恢宏博大的浪涛作为承载，让自我的博大胸襟和爱国情操纵情于人民革命的浪潮中。这种不可抵挡的豪情壮志直冲霄汉，振聋发聩，代表着时代新生、民族自强的呼号成为一把摧枯拉朽的利剑。他又以巨人的慧眼和胆识，高瞻远瞩，目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉渣的洗劫和吞噬，同时，他预见了一个崭新纪元即将到来，“不断的创造，不断的努力”吧！他凌空呼啸，助威助兴。这种磅礴的声势和着人民革命势如破竹的狂涛汹涌而前，不可阻挡！他跃然而起，站在历史的高度用一种超越现实的浪漫激情，热情歌颂了“五四”对黑暗旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神。
读写能力提升
『读写能力』
大胆奇特的想象
《立在地球边上放号》堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。该诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实也是诗人的自我形象。诗歌中作者运用大胆奇特想象的艺术手法向我们展示了一个巨人般的形象。
想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。
运用想象的手法要注意：
1．想象要合理。例如《卖火柴的小女孩》一文中写小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飞走。这些都是作者的想象，但是，这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有着相似之处，那就是穷孩子对幸福生活的渴望，而且这些事物是小女孩临死前神志不清的情况下看到的，合乎人类生理现象。可见，想象既要大胆，更要合理，才能吸引读者，引起读者的共鸣。
2．想象要独特。独特，就是与众不同。
想要与众不同，首先就要在立意上下功夫。要发挥自己的想象，出发点要另辟蹊径，新颖别致。再者，同一出发点，也有很多不同的结果和过程。结果要尽可能出人意料。
3．想象要丰富。丰富的想象可使文章的中心得以深化，使已有的材料得以充实，甚至突破材料的限制。因此，经过想象展现出来的画面生动、活泼、富有情调、创意；写出来的人物栩栩如生、活灵活现；描绘出的景物生动、形象，有声有色。
『针对练笔』
由月亮展开想象与联想，写一段话，要求运用比喻的修辞手法，100字左右。
答：______________________
______________________
随堂作业
一、基础检测
1．下列诗句朗读节奏错误的一项是(　　)
A．无数的白云/正在空中/怒涌
B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒
C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟
D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟
阅读下面的文字，完成2～4题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动，(　　　　)，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾的加深，面对　　　　的现实，在　　　　中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛　　　　的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量　　　　的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想
B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求
C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求
D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．风雨交加　峥嵘岁月　抱残守缺　惊世骇俗
B．风雨如晦　蹉跎岁月　墨守成规　愤世嫉俗
C．风雨交加　蹉跎岁月　抱残守缺　愤世嫉俗
D．风雨如晦　峥嵘岁月　墨守成规　惊世骇俗
二、课内阅读
阅读《立在地球边上放号》这首诗，完成5～6题。
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
5．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。
B．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。
C．这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则多有排比的短语，短促有力。
D．这首诗自由宏阔，雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。
6．“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
答：_____________________
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_____________________
1158240010617200
红烛
课前自主预
闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水下巴河镇的陈家岭。现代爱国诗人，学者，战士。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，1946年7月15日遭暗杀。早年参加新月社，提倡新格律体诗，倡导“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。
作品
新诗作品有：《红烛》《死水》《七子之歌》。代表作《红烛》《死水》，具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现力。
评价
闻一多用生命实现了他的言和行，用言和行诠释了他的生命。他是《红烛》的接班人，他是《死水》的唤醒者，一把胡须，遮住的是下巴，流出的是精神；一头乱发，表现的是凌乱，暗含的是激情。
1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过许多爱国诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下政治腐败、经济凋敝、民不聊生的黑暗现实，这令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了本首诗的深层根基。
1．诗歌的“三美”主张
闻一多在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。作者在继承我国古典诗词中的“顿”、借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新格律诗的音乐美，最重要的表现就是节奏感强。绘画美主要是指诗的辞藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。建筑美主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
2．蜡炬
蜡炬(蜡烛、烛)，古代诗歌中的一种常见意象，“烛”的意象常常和宴饮离别、爱情思念有关。如杜牧《赠别》：“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。”又如李商隐《无题·相见时难别亦难》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”宋词中的“红烛”多半与缱绻柔情、追忆往事、甜蜜温馨有关。如蒋捷《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)初来大西北，因为水土不服出现了上吐(　　)下泻的状况，生活上的苦楚向谁倾吐(　　)呢？
(2)开考了，我看着(　　)试卷，心里异常着(　　)急，不知从何着(　　)手，更谈不上有什么高着(　　)。
(3)初冬黎明时的灯光，总给声名狼藉(　　)的人一种温暖，一种慰藉(　　)，一种希望，因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏！
2．辨析语境，选用词语。
(1)我考试没考好，于是妈妈关心我、　　　　我，希望我学习更加努力，使我感到　　　　。(慰藉　抚慰)
(2)身陷困境不可　　　　，生活中不刻意伪装，倾听时不　　　　辩解，说话时不有意冒犯。(着急　焦急)
课堂任务学习
1．全诗一共有九节，每节都以“红烛啊！”开头，这是什么修辞手法？起到了什么作用？
我的答案：______________________
______________________
答案　这是一种呼告的修辞手法。有力地倾诉了诗人的所见所思所感，赋予红烛以人的思想感情，成为诗人抒情的依托。
2．闻一多的《红烛》在直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化和谐对称。请简要梳理本诗中作者思想感情的变化。
我的答案：______________________
______________________
答案　《红烛》一诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意、抒发诗情，情感经历了由“冷静的缓冲到热烈的赞颂，困惑、明白、感伤，再困惑、再明白，以及明白后的安慰，最后归于理性冷静的颂扬”这样一个完满的过程，体现出了闻一多诗学观念里的“建筑美”，表现了诗人烧蜡成灰、自我牺牲、忍受摧残、唯愿为世人创造光明的“红烛”精神，体现了诗人献身祖国的光辉人格。
3．“烧罢！烧罢！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱！”谈谈你对这几句诗的理解。
我的答案：______________________
______________________
答案　表现诗人的历史使命感：他要以自己的生命火焰照亮世人，让他们觉醒，使他们感奋，从而积极行动起来，去捣毁人间地狱，求得自身的解放。
4．蜡烛有红有白，诗人为什么以“红烛”为题？它运用了一种什么样的表现手法？
我的答案：______________________
______________________
答案　(1)诗人以“红烛”为题，意在用“红烛”来象征自己对祖国的一颗赤诚的心。
(2)运用了象征的表现手法。
5．分析闻一多“红烛”意象和李商隐《无题·相见时难别亦难》中“蜡炬”意象的关系。
我的观点：______________________
______________________
答案　闻一多的“红烛”意象显然是继承了李商隐诗中的“蜡炬”意象，二者有着相似的品格：无私的奉献与牺牲。但同时，闻一多的“红烛”意象相对于李商隐的“蜡炬”意象又有着发展与创新：①李商隐的“蜡炬”意象表现爱情，是有情人的幽长的情愫；闻一多的“红烛”意象其意义却深刻许多，它是奋斗与奉献精神的象征，是力量、是英雄、是时代的呐喊，《红烛》一诗中到处充满了现实的投影、时代的声音。②李商隐的“蜡炬”象征着诗人自己；闻一多却把“红烛”和诗人区别开来，自我与红烛保持着一种若即若离的关系，诗人是诗人，红烛归红烛，这是其“离”，但又要吐出心来比一比，这是寻找两者间的精神联系，是认同的努力，故又可谓是“即”，一离一即，奠定了全诗的基本情感方式。
读写能力提升
『读写能力』
抑扬顿挫的艺术手法
意识结构的矛盾冲突反倒构成了全诗内在的巨大张力，在意识的张力性结构中，诗的情绪抑扬顿挫，峰回路转，感染力极强。归纳起来，这样的抑扬顿挫大体上经历了七次显著的变化，赞叹红烛的“红”，这是扬；困惑于红烛式的自焚，这是抑；振奋于红烛的创造能量，这是扬，追问红烛的伤心流泪，这是抑；欣喜于红烛的伟绩，这又是扬；最后，掂量着“灰心”与“创造”各自的分量时，感伤之情又隐隐透出，但全诗的收束却又是昂扬向上的。七次变化，四扬三抑，线索清晰，形成了全诗特有的情绪型节奏。
抑扬之法概括起来有二种：欲抑先扬，欲扬先抑。这抑扬二法，是从写作的曲笔角度说的，它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理，使文章波澜起伏，引人入胜。
『针对练笔』
请运用抑扬法描写一个女孩，300字左右。
答：______________________
_____________________
随堂作业
一、基础检测
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
在闻一多看来，不是唐朝成就了诗歌，而是诗歌成就了唐朝，故而诗歌成了唐朝的　　　　。第一个从唐诗中选出　　　　之作的当数严羽，他说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”在严羽打开潘多拉盒子之后，七律桂冠便　　　　，莫衷一是。
A．标志　独树一帜　言人人殊
B．标志　独占鳌头　言人人殊
C．标示　独占鳌头　众说纷纭
D．标示　独树一帜　众说纷纭
2．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．五四以来，诗体大解放、自由诗盛行使新诗出现欧化和散文化的倾向，以闻一多为代表的“新月诗派”，以唯美的倾向和浓丽的风格，扯起新诗格律化的大旗。
B．闻一多是很重视诗的音乐美的，他认为，诗之所以能激发情感，完全在它的节奏造成的。
C．闻一多先生，是英勇的革命烈士，是激情的诗人，是优秀的学者。
D．新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
韩寒是愤青，而鲁迅、闻一多、柏杨同样是愤青。一位位愤青，都是以骂而闻名于世。愤青不是因为年轻，而是他们爱愤怒，因为愤怒他们永葆年轻人的活力。愤青　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　。
①或为惊醒，或为疗救，不平则鸣
②看清了社会的种种无良
③却能发黄钟大吕之音，振聋发聩
④手无实权而心有正义公理
⑤很难居于高位，却能居于思想和灵魂的高地
⑥虽不能与主流之音共鸣
A．⑤②⑥③①④
B．④①⑥③⑤②
C．①④⑤②⑥③
D．⑤②④①⑥③
4．根据语句内容，选择恰当的一项(　　)
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，　　　　。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，　　　　，和平可期，　　　　，杀人者必覆灭。
A．人民无比沉痛　志不绝　争取民主
B．人心异常悲愤　意志紧　民主自由
C．人生生活痛苦　斗志昂　民主有望
D．人心异常悲愤　志不绝　民主有望
二、课内阅读
阅读《红烛》全诗，完成5～6题。
5．下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人以“红烛啊”开头，用呼告、拟人手法，赋予红烛人的感情，把红烛变成人的精神品质的化身和作者抒情的依托。
B．第一节至第三节采用的抒情方式是问答法。第一节的问表现了诗人的赤子之心；第二、三节的问与答表现了诗人的思考，反映了那个时代进步青年探索人生真谛的思想历程。
C．流泪的蜡炬为新的人间消尽了一己的心血，而对于它自己，诗人进一步总结道：“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这里的因果关系非常有趣，从一方面看，诗人将“灰心流泪”置于前，将“创造光明”置于后，突出强调了“灰心流泪”毕竟属于最终的“果”，其个体的悲剧性难以掩饰。
D．在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”。诗人在红烛身上找到了生活方向，并以红烛自励。
6．感受全诗，结合你对作者的了解，说说诗人所要表达的是怎样的思想感情？
答：______________________
______________________
三、延伸阅读
阅读下面的诗歌,完成后面问题。
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
（1）对这首诗内容的分析不恰当的一项是（
）
A．这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。
B．诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。
C．“说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国的热爱及赞美之情。
D．可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。
（2）对这首诗表现手法的分析，不正确的一项是（
）
A．题目和诗首出现的“一句话”在结构上形成了一个强烈的悬念，起到了先声夺人的效果。
B．这“一句话”能带来“祸”，能点着“火”，它缄默了五千年，一下子“说破”，这形成了强烈的对比。
C．第二节将铁树开花的稀罕与“一句话”的真实性进行对比，进一步增添了“一句话”的力度。
D．全诗两节，每节换韵，节奏谐畅紧凑，起伏跌宕，很好地配合了诗人激愤式的诘问。
峨日朵雪峰之侧
一、作者简介
昌耀(1936～2000)，原名王昌耀，湖南桃源人。1950年参加中国人民解放军，任38军114师文工队队员，后加朝鲜战事，负伤致残，转入河北省荣军学校教书。1955年赴青海参加大西北开发，任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1957年被划为右派。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。1952年开始发表作品，1985年加入中国作家协会。作品：
《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等
二、背景链接
《峨日朵雪峰之侧》这首诗写于1962年，其时作者身处的环境稍显冷寂与沉闷，作者用一颗冷静的心审视时代与自身，故短诗《峨日朵雪峰之侧》定格了他所有诗歌的情绪基调和精神向度，是他生命精神质量的承载，更是他对生命本质强力的确认。
三、研读课文
1．全诗两小节各写了什么内容？请简要概括。
答：　　
[明确]　第一小节写登山的体验，第二小节抒发登山的感受。
2．行文图解
3．作者从哪些侧面描绘了“峨日朵雪峰之侧”？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　(1)“小心地探出前额”的举动，侧面描写海拔之高。(2)“我”的视觉：看到一派壮丽的雪峰落日景象；(3)“我”的听觉：滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣；(4)“我”听到“石砾”后猛然惊觉的本能：将“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”。
4．请赏析作者写意象“蜘蛛”的用意。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　作者有意用这个小小的“蜘蛛”意象与前文“我”的成就形成对比，意在表达对生命的热爱、对生命力的赞颂。诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使这种成就感一落千丈——比人弱小千万倍的小得可怜的生命尚能攀援至此，号称万物之灵长的人又有什么理由而为此沾沾自喜呢？同时诗人也领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。
5.开篇语句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思，请赏析。
[提示]　“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：
(1)这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；
(2)这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；
(3)还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
致
云
雀
一、简介作者
珀西·比希·雪莱1792年8月4日～1822年7月8日)，英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者。其一生见识广泛，不仅是柏拉图主义者，更是伟大的理想主义者，创作的诗歌节奏明快，积极向上。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。作品：
《麦布女王》《伊斯兰的起义》《致英国人民》《解放了的普罗米修斯》《云》《致云雀》《西风颂》等。
二、背景链接
这首诗写于1820年夏季的一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。第一节写的似乎就是诗人当时的强烈感受和最初反应，其余各节全都是由此生发出来的。
三、研读课文
1．诗人在描绘云雀时主要运用了类比的手法，请从云雀的外在形象和云雀的歌声两方面进行分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　诗人在刻画云雀的外在形象时把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，比作绿叶，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
2．行文图解
3．请简要分析第一节在诗中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　这首诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。
4．第十八节在写云雀时运用了什么手法？作者的目的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　第十八节将云雀与我们人类对比，目的是以我们人类的瞻前顾后、庸人自扰，来反衬云雀清韵脱俗，勇于鄙弃尘土的污浊。
5．《致云雀》中作者为什么着力刻画云雀这个意象？
[提示]　诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想的自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀来说是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，诗人虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
6．《致云雀》共二十一节，每节都由四个扬抑格三音步诗行和一个抑扬格六音步诗行构成，韵式是ababb，为什么？
[提示]　这种四短一长的设计，是模拟云雀：每阵鸣叫，总是在短促的几声之后拖带一长声尾音。尽管雪莱说：“诗是一柄闪着电光的剑，永远没有剑鞘，因为电光会把藏剑的鞘焚毁。”但是，《致云雀》的剑与鞘似乎正好匹配。《致云雀》作为内容与形式完美统一的典范，称得上清新俊逸，不同凡响。
随堂作业
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是
(
)
A．罅隙（xià）
河水荡漾(yànɡ)
热情洋(yánɡ)溢
河畔(bàn)散步
B．
竹篙(ɡāo)
浮藻(zǎo)疯长
浮躁(zào)心理
遍地蓬蒿(hāo)
C．
揳入（qì）
荇(hènɡ)菜青青
敷衍(yǎn)了事
载(zài)歌载舞
D．霓虹（ní）
晨光熹微（xǐ）
箫(xiāo)歌达旦
追本溯(sù)源
2．下列词语的书写，全都正确的一组是
(
)
A．摈弃
彩云追月
酣畅淋漓
柔波万顷
B．衷心
榆荫满院
虎穴龙潭
泉水清澈
C．采虹
矫揉造作
光辉灿烂
不事雕琢
D．富饶
离愁别恨
悄然逝去
吹笙弄萧
3.依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是(
)
①人有时候很多无奈________的心情都是自作自受，给自己一点空间，给未来一点期待，生活才会更加自由洒脱。
②要写好作文，就必须关注生活，从生活中汲取丰富的营养，去铸炼自己高尚的情操，________自己的文化素养。
③看看博友，或婉转缠绵，或热烈激扬，或平实可亲，或高贵典雅，如行云流水，总是让我驻足________。
A．彷徨
积淀
留连
B．徜徉
积淀
留恋
C．彷徨
沉淀
留恋
D．徜徉
沉淀
留连
4．下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（
）
A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。
B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。
C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。
D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。
二、延伸阅读
5.阅读下面的诗歌,完成后面的题。
雪花的快乐
徐志摩
假若我是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞飏,飞飏,飞飏,——
这地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷,
不去那凄清的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞飏,飞飏,飞飏,——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飞飏,飞飏,飞飏,——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶,——
溶入了她柔波似的心胸!
【注】
此诗写于1924年12月30日,发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。
（1）诗的第一节中,诗人从什么角度去写雪花?
雪花具有怎样的含义?
（2）诗中的“她”象征什么?
（3）请简要赏析这首诗的艺术特点。
三、语言运用
6．下面三个话语情境存在表述不当之处，请指出三处并加以修改，使之准确、得体。
情境一：某同学在春节给老师发来的微信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。
情境二：电台新闻广播稿：春节过后，天价机票让回程游客望而却步，大雾天气又让已经严重“超载”的海南岛陷入了大规模的路面拥堵……滞留游客可望明日离开海岛。
情境三：记者连载报道：“鸣翠湖开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。”
7.某中学将举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人各设计一段衔接语。(每段不超过60字)
徐志摩《再别康桥》
衔接语：①_____________________________________________
_______________________________________________________
闻一多《红烛》
衔接语：②_____________________________________________
_______________________________________________________
8.每个人都拥有自己的“梦想”，生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异。请在所给人物中任选两位，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成一组整句。
《红楼梦》中的贾宝玉
《平凡的世界》中的孙少平
《家》中的觉慧
《青春之歌》中的林道静
《巴黎圣母院》中的卡西莫多
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处：_________________________，________________，__________________。
第3课　百合花　
哦，香雪
百合花
课前自主预
茹志鹃(1925～1998)，浙江杭州人。当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。新时期以来，茹志鹃又发表了10多篇小说，随着主题的深化，风格亦有所改变，于清峻中隐含锋芒。
作品
她的主要作品集有：《百合花》《静静的禅院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《离不开你》《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。
评价
勇于攀登的人，总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻，在崎岖的小路上顽强攀登的人。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
1．女性文学
女性文学是诞生于一定的社会历史条件下，以五四新文化运动为开端，具有现代人文精神内涵，以女性为经验主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。代表作家有：铁凝、王安忆、林白、陈染等。茹志鹃用女性的眉笔细腻地展现了普通人特别是女性的心灵历程和情感变化，显示了茹志鹃在十七年时期作为女性作家的独特性。
2．百合花
百合是一种从古到今都受人喜爱的世界名花，鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。百合象征夫妻恩爱，百年好合，一直是婚礼上的用花。
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)我收集的材料散(　　)失了，散(　　)文没法写了。
(2)他每次出差(　　)差(　　)不多都要出点差(　　)错。
(3)鱼拼命挣扎(　　)，鱼刺扎(　　)破了手，他随意包扎(　　)了一下。
(4)面对自己目前取得的成绩，她没有翘(　　)尾巴，让我们翘(　　)首以待她的好消息吧！
2．辨析语境，选用词语。
(1)小张平时很　　　　，在女孩面前就会像小孩子一样　　　　。(忸怩　腼腆)
(2)他　　　　地复习了一个月，就顺利地通过了考试。他得知成绩后，便　　　　地出去玩了。(松松爽爽　轻轻松松)
(3)我们谁不是行走在　　　　的路上，述说着　　　　的过往。(磕磕绊绊　跌跌撞撞)
3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。(　　)
解释：__________________________________________
(2)飓风“桑迪”带来的暴雨，气势汹汹地漫过大堤，冲毁道路、农田、房屋，给当地居民带来了巨大的灾难。(　　)
解释：___________________________________________
课堂任务学习
1．把下面片段中加点的“张皇”改为“惊慌”可以吗？为什么？
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
我的答案：______________________
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答案　不可以。“张皇”的意思是恐慌、慌张，侧重“慌”。“惊慌”，害怕慌张；有“害怕”“惊”的意思。句意侧重“慌张”，故不可将“张皇”改为“惊慌”。这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促的神态，表现他质朴纯洁的心灵。
2．把下面片段中加点的“数摸”改为“玩弄”可以吗？
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话，又咽了下去。
我的答案：______________________
______________________
答案　不可以。“数摸”这一动词对动作的描写更加具体，更突出了小通讯员那种忸怩的神态，紧张局促的心理。“玩弄”，摆弄着玩耍，不能表现人的紧张的心理。
3．课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？
我的答案：______________________
______________________
答案　文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。
①第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
②第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
③第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
④第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，新媳妇在缝衣服的同时，也把这种感情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得到一次升华。
4．文章以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，这样写有什么好处？
我的答案：______________________
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答案　(1)能栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如第11段写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，孕育了小通讯员这样心灵美好、品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。(2)这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种像百合花一样纯洁无瑕高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒彩，增强了作品感人的艺术力量。(3)更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。
5．本文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？
我的答案：______________________
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答案　“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”(茅盾语)的风格。
6．小说中的景物描写有什么作用？
我的答案：______________________
______________________
答案　小说中的景物描写，起着深化主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的就是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。”这一景物描写对发展故事情节、烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，而通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
7．小通讯员牺牲了，新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”。对新媳妇的这一行为，你认为有意义吗？
我的观点：______________________
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答案　(示例)有意义。新媳妇开始拒绝借被子给小通讯员，现在却为小通讯员缝衣服，表现了她对小通讯员深深的歉疚和感动。她的转变也侧面衬托出小通讯员舍己为人的崇高品格。小通讯员的壮举和新媳妇缝衣服的行为都表现出战争年代真挚、纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，抒发了作者的审美感受，表达了作者对人性回归和对真善美的呼唤。告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱、对美的热爱都没有泯灭。
读写能力提升
『读写能力』
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘的写作手法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
这篇小说的细节描写随处可见，运用得十分成功，它使人物形象更加丰满充实，感情更加细腻生动，使小说充满诗情画意，富有生活气息。如给“我”“开饭”的两个馒头，在文中出现过两次。第一次出现，表现了通讯员对同志的关心以及迫不及待要回到团部的心情。第二次出现是在通讯员牺牲之后，使我们对通讯员产生了无限的怀念之情，他的亲切可爱的形象又出现在我们面前了。
写好细节需要注意以下几个问题：
1．选用典型细节。选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
2．细致观察事物。调动自己的各种感官，对事物做非常细致的观察。
3．细节描写要服从表现中心的需要。从细微处着手、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4．细节描写必须典型真实。细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
5．精心锤炼词语，巧妙运用修辞手法。精心锤炼词语，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。
『针对练笔』
请运用细节描写的方法，描写老师上课时专注的样子。300字左右。
答：______________________
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随堂作业
一、基础检测
1．对句中加点词语解释有误的一项是(　　)
A．我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。(生气)
B．一开始他就把我撂下几丈远。(口语，放，搁)
C．他飞红了脸，更加忸怩起来。(形容难为情，不好意思)
D．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！(指处境困难，不好处理)
2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是(　　)
评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。该　　　　的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏　　　　地反复把玩。该悲悯的地方，他又偏偏　　　　，把应该有的万千愁绪化为　　　　的扑哧一笑。
A．心旌摇荡　饶有兴致　忍俊不禁　没心没肺
B．心惊胆战　情有独钟　轻描淡写　无缘无故
C．心惊胆战　饶有兴致　轻描淡写　没心没肺
D．心旌摇荡　情有独钟　忍俊不禁　无缘无故
3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．诺贝尔文学奖获得者艾丽斯·芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生，但其实她早已蜚声国际，被誉为“短篇小说女王”。
B．作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后，中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表，再一次引发各界的高度关注。
C．只有几千字的短篇小说《百合花》一问世，就以其独有的百合花般的气息与芬芳，给当时一片燥热的文坛带来一缕清新之风。
D．米兰·昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是将看似简单平凡的事物复杂化，而是要将世界简单化。
4．下列标点符号使用不符合规范的一项是(　　)
A．“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。
B．她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
C．“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子……”。
D．他听到这里，突然站住脚，待了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
5．分析新媳妇的态度与情感的转变。
答：_____________________
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6．“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
答：______________________
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7．课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾“我”的劝说继续缝补说明了什么？
答：______________________
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语言运用
8.把下面的长句改写成5个短句，不得改变原意，可适当增删词语，语句要连贯。
在南京雨花台烈士纪念馆内，革命烈士夏明翰的那首震撼和打动了千百万“后来人”的“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”的狱中诗，以一名共产党员对理想、信念的执着追求和革命英雄主义的气概，诠释了对马克思主义的坚定信仰、对共产主义的必胜信念。
9.请根据以下材料，筛选并概括关于汉服产业的三个关键信息，要求不能出现具体数字，语言表达简洁流畅，每个句子不超过20个字。
如今随着古风文化的兴起，汉服、汉元素物件近年来受到不少人追捧。时不时地在街头巷尾、地铁中，人潮人海，商场中，都能感受到汉服带来的视觉冲击。目前，汉服产业链条从图稿设计、布料运输、打版裁剪，加工制作、到成品运输、宣传与销售，可以说是环环相扣，紧密联系，都已经基本发展完备。相关数据显示，2018年汉服商业市场规模已经超过10亿元，而且还有许多投资者在跃跃欲试。而在2019年6月，仅淘宝汉服商家产值排行榜前15名的汉服店便创造了1.2亿元的产值，电商平台搜索得知，价格在100～300元的汉服在网友中接受度最高，比例为50.32％；其次，是价格在500元以上的，为31.47％；300～500元次之，占比16.47％；100元以下的比例最低，为1.74％。
哦，香雪
课前自主预
铁凝，1957年9月生于北京，籍贯河北省赵县，1984年成为河北省文联专业作家，1986年出任河北省文联副主席，1996年开始担任河北省作协主席，2006年11月出任中国作家协会主席。
作品
主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张糖纸》等。
评价
人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
诗化小说
诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。有着诗意美的小说，具有一种从有限的形象画面，升华到无限的思想、理念的升腾力，一种从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、诗情的概括力，它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。如汪曾祺的《受戒》《大淖纪事》，铁凝的《哦，香雪》等。
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)轧(　　)钢是在旋转的轧(　　)辊间通过不断倾轧(　　)改变钢锭、钢坯形状的压力加工过程，轧(　　)账是一种核算、查对账目的财务行为。
(2)面对突发情况，具体咋(　　)办？光咋(　　)呼不行，光咋(　　)舌也不行，必须有随机应变的能力。
2．辨析语境，选用词语。
(1)封建社会里有多少寒窗苦读的寒门子弟，　　　　“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”的富贵生活，在高中功名之后，一步步变得　　　　起来。(贪婪　贪图)
(2)不明真相的群众在三名小马仔的　　　　下走上街头，抗议李维民进入东山。李维民临危不惧，深入群众中间，用事实说明真相，平息了一场由别有用心者　　　　起来的群众示威事件。(怂恿　煽动)
(3)长城如一条巨龙，　　　　于崇山峻岭之间，献给大家独有魅力的同时，也诉说着千百年来　　　　奇异的故事。(曲折　蜿蜒)
课堂任务学习
1．品味下列句中加点的词语。
(1)然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
____________________________________________
(2)它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！
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(3)列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
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答案　(1)一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。
(2)一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。
(3)两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。
2．这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，为什么还要加一个“哦”字呢？
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答案　题目中加叹词，“哦”，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题中体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。
3．火车开进深山以后，香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？
____________________________________________
答案　相同点：香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界的关注，对美的十分热烈的向往和追求。
不同点：凤娇，忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。香雪在她的追求中，更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
4．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
我的答案：____________________________________________
答案　直接原因：因为香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。因此香雪非常希望能拥有和她们一样的铅笔盒。所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，成了第一个对山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。
5．小说是如何塑造香雪这个人物形象的？
我的答案：____________________________________________
答案　小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的一个清纯、美丽、执着的山村少女。俗话说，红花应由绿叶衬。香雪的美丽、清纯就是借助她的同伴——一群山里姑娘衬托出来的。香雪既是这群姑娘中普通的一员，又有许多和她们不同的地方：她是台儿沟唯一考上初中的人；看火车她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后头；别的姑娘注意到的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒——这些举动表现了香雪的与众不同。而这些与众不同使香雪的形象不沾一点尘杂，清澈透明。也正是这些与众不同向我们勾勒出了香雪清纯可爱的少女形象。
6．老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？
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答案　首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。
其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。
最后，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。
7．如何认识香雪所追求的铅笔盒？
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答案　小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对山外文明的向往，对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘的自爱自尊，显示了强烈的时代意义。
读写能力提升
『读写能力』
丰富细腻的心理刻画
香雪的内心活动是多角度的，细腻而丰富的，包括对环境——山、树、水、月、铁道、隧道、台儿沟的情感变化，对人——父母、姑娘们、自己的思想情感。香雪的心情有兴奋，也有恐惧，两者交替演进，切合人物的处境和心性，合情合理；围绕着铅笔盒勾勒行为举止，展现心理活动，彰显出人物战胜黑暗和恐惧的内在精神动力，令人信服；让周围环境随着香雪的情绪变化而转换色调，情景交融互动，呈现出一派诗化的意境美，真切感人。
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。作用是塑造人物形象，刻画人物性格，通过对人物心理的描写能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
心理描写的方法
心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
(1)内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话。这不同的话就能反映人物不同的心理状态。作者把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
(2)幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。作者把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
(3)环境描写，一个人的心情不同，看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。作者把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。
(4)语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲变形，就会与平时不同。写作时，作者只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。
『针对练笔』
请写一段文字，运用多种方法来突出自己违纪之后的心理。
答：____________________________________________
　
　　　　
　
　　　　　
　　　　　
随堂作业
一、基础检测
1．下列句中横线处应填的词语依次是(　　)
(1)香雪走着，就像第一次认出　　　　她成人的山谷。
(2)那时台儿沟的姑娘不再　　　　别人，也用不着回答人家的再三　　　　。
A．教育　要求　询问
B．养育　央求　盘问
C．养育　要求　盘问
D．教育　央求　询问
2．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．中国作家协会第七届组委会选举49岁的铁凝为中国作协主席，成为担任这一职务的首位女性作家。
B．现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
C．文明是一条永恒的道路，联结着过去与未来，但在创新还未能及时跟上的时候，能不能守住传统文明则成为能否激发创造潜能的关键。
D．铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。
3．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是(　　)
A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B．台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。)
D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
4．下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是(　　)
A．它(台儿沟)和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深处的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
B．在它(火车)跟前，她简直像一叶没根的小草。
C．她环视群山，群山沉默着。
D．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。
在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。
车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她像只受惊的小鹿那样不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
5．“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，下面理解最贴切的一项是(　　)
A．这是香雪虚荣心的表现。
B．表明香雪得到了向往已久的铅笔盒后的兴奋心情。
C．香雪不想被人嘲笑，这是她自尊心的体现。
D．铅笔盒是知识和文明的象征，香雪想从中获得和别人同样追求文化知识的权利、平等的人格和应有的尊严。
6．文中画线的一句话表达了香雪怎样的心情？“真的”二字有何作用？
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7．文中多次描写月夜山景，这些描写有何作用？
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8.《百合花》和《哦，香雪》两篇小说都是人性美的赞歌，试从“人性美”的角度进行简要分析。
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