诗词五首导学案（2课时）

25.诗词曲五首
计划学时：2学时（学生阅读教材P181—P186）
第一学时
学习目标
1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
4.领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境（学习难点）。
学习过程
学习古代诗歌讲究“知人论世”，如果对作者的经历和遭遇有所了解，会有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。因而要有意识地培养查询资料、利用资料的学习习惯；要学习运用“知人论世”的方法，来加深对作品的理解。
学习古代诗歌讲究反复诵读，细心品味。要在疏通词句，初步把握字面意思，初步理解作品所描写的内容——景、事、物，初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言美、意境美。
一、新知自学（学生先自行阅读诗歌，结助工具书和课文注释完成知识积累）。（5—7分钟左右）
1．给下列加点字注音。
烂柯（ ）折戟（ ）宫阙（ ）峰峦（ ）干戈（ ） 绮户（ ）侧畔（ ）
2．查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景。
3．用普通话诵读诗歌二、三遍，初步感受诗歌的音乐美和意境美。
4．通过以上预习，把你阅读时的困惑写在下面，课堂交流。
二、合作探究（20分钟左右）
（一）学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1．交流写作背景。 2．朗读。 3．参照注释，理解诗歌内容。4．合作交流，品味鉴赏。
（1）首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
（2）颈联的本意和比喻义是什么？表现了诗人怎样的境界？
（3）这首诗表达了作者什么样的思想感情？
（二）学习《赤壁》
1．交流写作背景。2．朗读。 3．结合注释，理解诗歌内容。
4．合作交流，品味鉴赏。
⑴)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用
⑵诗人是怎样评价赤壁之战的？
（3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
（4）归纳总结，根据你对诗歌的理解，归纳主题。
（三）学习《过零丁洋》
1.交流写作背景。2.朗读。3.结合注释，理解诗歌内容。
4.合作交流，品味鉴赏。
（1）首联回顾了诗人怎样的经历？
（2）颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
（3）颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了怎样的思想感情？
学生分小组试译课文，并小组展示。
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
1．今天，人们常引用刘禹锡的诗句“ ___________________，___________________”来说明新生事物必然代替旧事物的道理。
2．杜牧《赤壁》中角度新颖、见解精辟的咏史名句是：__________________，__________________。
3、阅读下面这首唐诗，回答1～3题。（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分）
（2）．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）
巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。
（3）．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2分）
25.诗词曲五首
计划学时：2学时（学生阅读教材P181—P186）
第二学时
学习目标
1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
4.领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境（学习难点）。
学习过程
学习古代诗歌讲究“知人论世”，如果对作者的经历和遭遇有所了解，会有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。因而要有意识地培养查询资料、利用资料的学习习惯；要学习运用“知人论世”的方法，来加深对作品的理解。
学习古代诗歌讲究反复诵读，细心品味。要在疏通词句，初步把握字面意思，初步理解作品所描写的内容——景、事、物，初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言美、意境美。
新知自学
分小组背诵上节课所学的诗歌。
二、合作探究（20分钟左右）
学习《 水调歌头》 《 山坡羊.潼关怀古》
1．交流写作背景。2．朗读。3．结合注释，理解内容，体会意境，把握作者的思想感情。（一）学习《水调歌头》
1.词前小序的作用是什么？

2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？

3.词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？

4、这首词表达了诗人什么样的思想感情？
（二）学习《山坡羊.潼关怀古》
1．交流绍写作背景。2．朗读。3．结合注释，理解诗歌内容。4．合作交流，品味鉴赏。
（1）“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
（2）“望西都，意踌躇”描写了怎样的景象？
（3）这首曲表达了作者怎样的思想感情
学生分小组试译课文，并小组展示。
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
1．文天祥《过零丁洋》激励志士仁人“舍生取义”的 名句是： ， 。
2．人们常常引用苏轼的“_________________，___________________”表达对离别的亲友的真挚祝福。
3．张养浩在《山坡羊 潼关怀古》中以“_____________________________”来表达对民生疾苦的同情。
4. 默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过，________ ____。
③______ ______，铜雀春深锁二乔。
5、延伸阅读
念奴娇 赤壁怀古 （苏轼）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物①。故垒②西边，人道是三国周郎③赤壁。乱石穿空惊涛拍浪卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发④。羽扇纶巾⑤，谈笑间樯橹灰飞烟灭⑥。故国神游，多情应笑我，早生华发。人 生如梦，一樽⑦还酹⑧江月。
[注释] ①风流人物：杰出不凡的人物。②故垒：旧营垒。③周郎：周瑜，字公谨。三国时东吴著名将领。④英发：指谈古不凡，见识卓异。⑤羽扇纶巾：古代儒将的装束，这里形容周瑜风度潇洒。⑥樯橹灰飞烟灭：指曹操大军的战船在赤壁之战中被周瑜用火攻之计烧毁。樯橹：这里指代船。樯：桅杆。⑦樽：古代的盛酒器具。⑧酹：把酒洒在地上表示祭奠。
1．这首诗所描写的赤壁之景的特点可用______________四个字来概括。
2．请把“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所表现的意境描述出来。
3．“江山如画，一时多少豪杰”，确实，三国时期，人才辈出。请仿照“风流倜傥的周瑜”的结构，举出两个你熟悉的三国人物。①_________②_______________
部分参考答案
25诗词曲五首
练习反馈：略。
延伸阅读：7.雄奇壮丽。8. 陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。9.略。