7《归园田居》课件（22张PPT）2021-2022学年高中语文人教版必修2第二单元

《归园田居（其一）》
陶渊明
2015年，一封辞职信引发热评，全文仅有10个字：“世界那么大，我想去看看”。网友评这是“史上最具情怀的辞职信”。经采访得知，此信出自河南省实验中学的一名女教师之手。如此任性的请求，领导最后还真批准了。后来，这句话还入选了“2015年度十大网络用语”。
《归园田居（其一）》
陶渊明
教学目标：
1、感受诗人的隐士情怀，领悟诗人返朴归真的人生志趣与人生境界。
2、训练学生欣赏诗歌意境和表现手法的能力。
陶渊明又名_____ ,字____, 自号_________ ，私谥靖节先生，是____时期著名的诗人，他的作品大多是描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，语言平淡自然，简洁含蓄，情感真实，开创了_______诗歌的先河。
检查预习：
潜
元亮
五柳先生
东晋
田园
归园田居·其一
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
　　误落尘网中，一去三十年。
　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
　　开荒南野际，守拙归园田。
　　方宅十余亩，草屋八九间。
　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
　　暧暧远人村，依依墟里烟。
　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
　　户庭无尘杂，虚室有余闲。
　　久在樊笼里，复得返自然。
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1、从何而归？
2、为何而归？
3、归向何处？
4、归去如何？
品读 探究
“归园田居”这个标题的题眼是 字
归

【品读·从何而归】
尘网、樊笼
作者把身处官场中的自己比作什么？
羁鸟、池鱼
反映了作者对官场生活 态度。
厌恶
【品读·为何而归】
“性本爱丘山”
——本性就喜欢山水田园
“守拙归园田”
——固守节操、不随波逐流

思考：既然“性本爱丘山”，为何要出仕？既然出仕，又为何要“守拙归园田”？
研读归园之志
世代为官，
理当继承先贤；
儒家学子，
义当大济苍生；
一家之主，
情当求禄养家。
东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私
官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎
守拙：守住自己精神上的自由和独立，不随波逐流。
诗人描写了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具体分析 。
方宅
草屋
榆柳
桃李
狗吠
鸡鸣
村庄
炊烟
视
听
静
动
衬
白描
手法
远景
近景
近景
【品读·归向何处】
简朴自然
宁静
和谐

恬淡
舒畅
对田园生活的热爱
景语
情语
白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。
描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
“户庭无尘杂，虚室有余闲”
“复得返自然”
【品读·归去如何】
宁静、闲适的生活状态
平和、喜悦之情。
作者简介
陶渊明，东晋最杰出的诗人。出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。到了陶渊明时，父亲早逝，家世没落，家境贫寒。陶渊明少年大有“济苍生”之壮志，但得不到社会的重视。29岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。五六年后又做幕僚，为时不长，后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,一直做官到41岁，他才结束了仕隐不定的生活，坚决走上了归田的道路，直至63岁去世，再未做官。
陶渊明的诗作和坎坷的人生历程带给你什么启示？请写一段100字左右的文字。
品读陶渊明
在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。 ——叶嘉莹
陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧是理想和现实的矛盾，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾。
——张铨锡
陶渊明是我们民族文化的精品。
——鲍鹏山
学者看陶渊明
人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。陶渊明有着高洁情怀、傲然浩气，不仅创造了美丽的诗文，也塑造了完美的人格，还未后人创造了一座精神的桃源。
小结