14.2《荷塘月色 》课件（67张PPT）—2021-2022学年统编版高中语文必修上册第七单元

荷塘月色
朱自清
朗诵欣赏
听课文朗诵，为下列红色的字注音：
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动
脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾
niǎo nuó
wěnɡ
pì
duó
shà
xiè
chàn
mí
hān
chánɡ
jū
cēn cī
mò
zhà
yuàn
xiān
课文分析
重点欣赏第4段：
1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间……有羞涩的打着朵儿的。
微风过处……远处高楼上渺茫的歌声似的。
叶子本是肩并肩……一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水……却更见风致了。
荷叶
荷花
荷香
荷波
荷韵
写景顺序？
——从高到低
——由静到动
——由远及近
弥望的是田田的叶子
叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙
袅娜的开着
羞涩的打着朵儿
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
相关
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关于博喻
博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……
使用博喻，能使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。
例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… (《看云识天气》)
连用八个比喻，尽情状物，突出了各种云的特征，贴切生动地描绘了天空中云彩的千姿百态,变幻莫测，增加了文章的趣味性。
返回
1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）
2、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（《听潮》）
用“细雨”“朝雾”“暮烟”三个喻体描绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春雨濛濛，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以沾衣欲湿、虚幻迷离的感觉。
分析下列博喻的表达作用：
用“牛毛”喻春雨的细密，用“花针”喻春雨的晶莹透亮，用“细丝”喻春雨的轻柔。三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、密的特点。
博喻练习
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
——通 感 解 析
定义：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。

类型： 形容类通感（例1、2）比喻类通感（例3、4）
例如：
1、水瘦山寒。
2、红杏枝头春意闹。
3、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
4、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
——通感示意
相 通
清香
歌声
（嗅觉）
（听觉）
时断时续，隐隐约约
光影
名曲
（视觉）
（听觉）
和 谐
相 通
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
分析下列句中的通感手法，说说它们的表达作用
(1)暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。
解析：“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果移用于视觉。
(2)海在我们脚下呻吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。
解析：“声音”与“月光、晨雾”相通，是视觉移用于听觉；“月光、晨雾”与“温柔”相通，是触觉移用于视觉；“蜜语”与“芳醇”相通，使嗅觉移用于听觉。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色
课文分析
3、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？
重点欣赏第4段：
田田的荷叶
叶间的荷花
缕缕的清香
颤动的荷波
静
动
田田的叶子
零星的白花
凝碧的波痕
脉脉的流水
不直接写月色，而月色融化在景物描写中
近
动静结合
远近结合
远
巧写月色
月下荷塘清幽秀美的景色
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
首页
荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，
中间零星地点缀着些白花，有开着的，
有打着朵儿的。微风过处，送来清香。
这时候叶子和花也有一丝的颤动，
霎时传过荷塘的那边去了。
叶子底下是流水，遮住了，
不能见一些颜色
荷塘景象归纳？
——舒展、宁静、幽美、香甜
作者的心情？
——舒心、喜悦、欢快、沉醉、欣喜！
第五段
荷塘中的月色
荷塘上的月色
荷塘上的月色
(怎样写?写的层次?)
(1)先写月光
①正面写——动态——泻——柔顺畅快
②侧面写——颜色——牛乳——洁白朦胧
（2）后写月影
——参差、班驳、稀疏，是倩影、又像画
（3）再写月色
——和谐优美，如名曲
整个月色景象给人的感觉？
——流畅、洁白、朦胧而和谐
作者的心情？
——舒畅 陶醉
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
《荷塘月色》
“泻”“浮”二字
的审美情趣

为什么说“泻”“浮”二字点活了
月光和雾气呢？可否用“照”替代
“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
?
?
?
月光如流水一般，静静地 在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
泻
浮
泻
浮
照
泻
流水
“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。
“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。
结论：
浮
漂
“浮”突出静态美，
“笼”可与之对照。
“漂”突出动态美，
“笼”不能与之对照。
结论
金志华的点评：“朱先生的语言，历
来是‘新而不失自然’，在口语的基
础上刻意出新。既有平白如话，毫无
雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣
词用字。点活了月光和雾气的‘泻’
‘浮’二字??????生动的起了丰富、润
饰、强化形象的作用。”
选自《中国现代散文欣赏辞典》
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
——通感示意
相 通
清香
歌声
（嗅觉）
（听觉）
时断时续，隐隐约约
光影
名曲
（视觉）
（听觉）
和 谐
相 通
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
月光如水
薄雾似纱
花叶如梦
黑影斑驳
杨柳如画
光影似曲
塘上月色
虚实相生
课文分析
重点欣赏第5段：
2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？
月光如流水一般
薄薄的青雾浮起在荷塘里
叶子和花……轻纱的梦
灌木的黑影、杨柳的倩影
青雾——浮起、轻纱的梦
树木的影子——
参差、斑驳
黑影、倩影
虚写
衬托手法
虚实
结合
实写
光影交错
首页
荷塘
月色

画 面
——美丽
气 氛
——宁静
格 调
——雅致
美
静
雅
第四段
荷塘四周

重点欣赏第6段：
1、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？是按照什么顺序来写的？
写了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。
按照由远及近的顺序来写的。
写景的立足点是写树，描绘了淡月下的树树形错落有致，树色阴暗迷蒙的特点。
课文分析
荷塘周围的树木
写树
写山
写灯光
写自己
写蛙声
远远近近、高高低低
重重围住、一例阴阴
远
暗
密
多
隐隐约约，只有大意
一两点，没精打采
热闹
寂寞
我什么也没有
热闹是他们的
重点欣赏第6段：
2、本段的写景手法，有哪些特色？
浓淡相间
量词运用较好
一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。
重重围住、树色、烟雾 ——浓墨渲染
远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒
课文分析
课文分析
本文的语言特色
一、巧用精彩的比喻句
二、遣词用字准确生动
三、叠词的大量运用
自由命题写一篇情景交融的散文，要求运用比喻、通感的修辞方法，在选用动词与叠词上下点功夫。
作业
一切景语皆情语
——王国维
第二课时
一切景语皆情语
——王国维
朱自清看到的景构成的画面给人一
种什么样的感觉？
----朦胧、静美的画面给人一种宁静优美舒畅自如的感觉。
朱自清为什么能写出这么宁静优美
的荷塘月色呢？
----苦闷！太苦闷，因此太想宁静了
朱自清有没有得到宁静呢？是不是
真正的宁静？从课文中找出依据。
----得到暂时的宁静（2345）不是真的宁静
再明确
* 找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。
例1、这几天心里颇不宁静。（苦闷）
它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪即苦闷的心情是笼罩全篇的。
例2、我也像超出了平常的自己。（欣喜）
超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态（欣喜）
情感分析
例3、我且受用这无边的荷香月色好了。
“且”字表现出作者极欲逃脱现实，
但又明知只是暂时解脱、不得已而为
之的复杂心态。（是暂时的欣喜）
例4、但热闹是它们的，我什么也没有。
“但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。
（还是苦闷）
情感分析
例5、这真是有趣的事，可惜我们现在
早已无福消受了。
古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。
例6、这令我到底惦着江南了。
—— 这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由美好生活进一步的向往和追求。
情感分析
课文分析
请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。
1、这几天心里颇不宁静。
2、我也像超出了平常的自己。
3、我且受用这无边的荷香月色好了。
4、但热闹是它们的，我什么也没有。
5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
6、这令我到底惦着江南了。
颇不宁静
寻求宁静
暂得宁静
失去宁静
首页
1.本文写了作者的一次月下散步的经
历,作者为什么深更半夜的时候去月下散
步呢?文眼?.
----心里颇不宁静
——本文文眼
2.朱自清为什么心里不宁静呢?
----要联系当时的时代背景
——1927年 想自由而不得自由
——想摆脱内心的苦闷！
朱自清简介①

　　朱自清（1898-1948）,原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。另有散文《匆匆》《背影》《浆声灯影里的秦淮河》和散文集《温州踪迹》等。1948年贫病中逝世
朱自清简介②
改名自清 为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，不与坏人同流合污，取《楚辞·卜居》中“宁廉洁正直以自清兮”中“自清”作名。
宁可饿死不食美国的救济粮。
毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
写作背景
本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。
这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。他自己知道，“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。” （朱自清《哪里走》）
时 代 背 景
1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。
知人论世 时代背景
1、1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。朱自清是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。虽不满现实，却又缺乏勇气和信心。
现实中的一切使他的心情更加矛盾，而这种情绪又是难以言传的。
但作者还是惟妙惟肖的“言传”出来了。靠写景,使那种朦胧的淡淡的哀愁与喜悦和谐在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧之中。
（朱自清）
相关链接
1、?这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
? （朱自清，1927年9月17日的一封信）
2、?只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了.我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步.这正是往“死路”上走；但我乐意这么走，也就没有法子。
? （朱自清《哪里走》1923年2月）
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作者的行踪（位置变化）的顺序来写：
离家—小径—荷塘—小径—回家
课文分析
感情发展脉络
“ 不宁静” →欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱不得。
文章结构小结
不宁静
求宁静
得宁静
失宁静
小径
小径
明线：空间变化
暗线：情感变化
文章
线索
圆形
结构
从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？
----江南旧俗
他为什么会想到江南旧俗呢？
----①心里宁静，但宁静里又有淡淡的
哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在
早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南
了。”）
----②深化主题（回到过去，说明对现
实不满，尤其是最后不觉到了家更说明
摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）
思考回答：
作者为什么要写联想和回忆？
这联想和回忆与前文有何关系？
——为摆脱苦闷作进一步的努力。
从联想忆旧到怀古思乡，表达的是作者对现实的强烈不满和对自由美好生活的执着向往。联系前文，更是反衬内心的极度苦闷。
——人在痛苦时是最容易回忆往事的。
采莲南塘秋，
莲花过人头
低头弄莲子
莲子清如水
作者触景生情，采莲是江南的旧俗，以采莲的热闹衬托自己的孤寂，作者本是江南人，对采莲的向往，对故乡的热爱，无非是想把自己“从颇不宁静”的心情中解脱出来
西洲曲
学先辈风范 树我辈新姿
万人景仰的人格
永远不朽的丰碑
四、小 结
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往