(共27张PPT)
自知者明，自胜者强
——语文学习的自我评价
裘法祖，1912—2008，中国外科之父
4月15日傍晚，法国巴黎圣母院突然失火，大火瞬间烧毁了圣母院的塔尖
如今，卡西莫多不仅失去了他心爱的姑娘，还失去了他心爱的钟楼
有人说，在这个金钱至上的时代，有钱能使磨推鬼，读书又不能当饭吃，没什么用，你怎么看？
中国古典诗歌是中国优秀传统文
化的重要组成部分，它是作者选择了
具有古典韵味的人物、地点、事物、
景物、动物等众多经典意象创作完成
的艺术结晶，也是中华民族情感智慧
的结晶，更是是中华民族文化自信的
源泉！
这个世界不是有钱人的世界，
也不是无钱人的世界，而是
有心人的世界。——丰子恺
有人认为，学习语文就是读读书而已，没什么稀奇的，你怎么看？
人生有三书：
一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。
自知者明，自胜者强
——语文学习的自我评价
修文中学
汪胜
心灵之书净灵魂
学习语文是一种态度！语文能表心声、炼思维、启心智、美心灵、振精神、净灵魂！
欧阳修学有三上：
枕上、马上、厕上
活学善用有所成：
用语文表情达意
用语文记录生活
用语文留住美好
自知者明，自胜者强
——语文学习的自我评价
修文中学
汪胜
董遇学有三余：冬者，岁之余；夜者，日之余；雨者，月之余。
675页，约124万字
黄永玉，每个礼拜，坐小油轮，
从长乐到福州，半年读完此书
优秀是一种习惯：
给语文时间
给语文空间
心中有追求
脑中有计划
只为更好的自己
其实，语文的学习途径和形式是
多样的，只要你有一颗阅读的心，
你就会发现——时时处处有学问：
十步之内有芳草，三人之行有我师！
答案(共16张PPT)
文学作品的个性化解读
本课时教学目标
1.了解文学作品解读的个性化及其原因，初步掌握个性化解读文学作品的方法
2.探讨个性化解读文学作品的基本原则
那些年，我们一起读过的书
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来。
重温三味书屋2
现象一：
同一作品，阅读时间不同，解读不同
原因:
读者的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点发生了变化。
《篱笆那边》历来被诗歌评论家认为主题多种，请你谈谈自己的理解。附：
篱笆那边
狄金森
篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿
，我可以爬过，草莓真甜！?可是，脏了围裙，上帝一定要骂我。哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子，他也定会爬过去，如果，他能爬过！
这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的欢悦。
从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，不正是对青春和力的赞美吗？
作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂漫、无私无欲。
诗可以有主题，也可以无主题。这首诗归纳不出主题思想，只给人一种印象，一种感觉。
张三：
李四：
王五：
赵六：
远和近
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
1980年6月
现象二：
同一作品，不同的人，解读不同
原因：
读者的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点各不相同
结论一：
读者的差异性导致对文学作品主题解读的个性化
结论二：
作品内容的丰富性、多样性
导致对文学作品解读的个性化
不同时间
不同的人
文学作品主题解读的个性化及其原因
丰
富
性
多
样
性
解读的个性化
知识结构
生活阅历
审美品味
关注重点
A.读者
B.文本
于丹在中关村图书大厦举行新书《于丹〈庄子〉心得》签售活动，一位男子进入签售会场，穿的白T恤赫然写着：“孔子很着急，庄子很生气。”
塞外鬼才李悦：《于丹〈论语〉心得》并不是对孔子的《论语》的注解与解释，而是对部分《论语》的感想。她的主要感想是：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。”由于《论语》并不是提供“心灵所需要的那种快乐的生活”的百科全书，于丹只能选取与“快乐的生活”有关的篇章，这些篇章只不过占《论语》的十分之一左右，却有许多曲解之处。
马千里：
《当〈论语〉遭遇于丹》于丹解读的《论语》与本义出入太大，只是把《论语》中的句子作为自己生活感悟的支持，是“生活心得”不是《论语》心得，会让无数没有读过原文的观众看了《百家讲坛》之后，就把于丹讲的东西认定为《论语》。
历史学家朱维铮：(于丹)
胆子大，不懂的东西也敢讲。
于丹在接受一家刊物采访时说——
我没备课，就是冥想，拿着杯水，想如何把《论语》做人的道理匹配点故事，拿着白纸，这边是一主题词，那边是一小故事，鼓捣到一起。
个性化解读文学作品的基本原则
立足文本
整体把握
有理有据
注意(共38张PPT)
交际中的语言运用
一天,
一位穷朋友乡从下来到京城皇宫门前求见明太祖．朱元璋听说是以前的老朋友,
非常高兴,
马上传他进殿．谁知这位穷朋友一见朱元璋端坐在宝座上,
昔日的容颜似乎没有多大变化,
便忘乎所以地直通通地说:
“朱老弟!
你还记得我吗？从前你我都替人家放牛,
有一天我们在芦花荡里把偷来的豆子放在瓦罐里清煮．还没等煮熟,
大家就抢着吃,
甚至把罐子都打破了,
撒了一地的豆子,
汤也都泼在泥地上．你只顾满地抓豆子吃,
不小心连红草叶子也送进嘴里,
叶子梗在喉咙里,
苦得你哭笑不得,
还是我出的主意,
叫你用青菜叶子吞下去,
才把红草叶子带下肚里去......”还没等说完,
朱元璋早就听得不耐烦了,
嫌这个孩提时的朋友太不顾体面,
於是大怒道:
”推出去斩了!
推出去斩了!
”
后来,
这件事让另外一个穷朋友知道了,
心想这个老兄也太莽撞了,
于是,
他心生一计,
信心十足地去见他小时候的朋友,
当今的皇帝。这个穷朋友来到京城求见朱元璋．行过大礼,
这个人便说:
“吾皇万岁万万岁!
当年微臣随驾扫荡沪州府,
打破罐州城,
汤元帅在逃,
拿住了豆将军,
红孩儿挡关,
多亏了菜将军．”朱元璋一听,
不禁大笑,
他认出了眼前的这个是孩提时的朋友,
心中更为此人巧妙地暗示他们小时候在一起玩耍的事而高兴,
于是让他做了御林军总管,
留在了自己的身边．
谢谢！
1、通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。
2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。
解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段对话。
小明：这是令尊。
老师：哦，原来是家父。你好。
父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。
小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。
父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。
老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。
你的父亲
我的父亲
我的老师
你的儿子
（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）
情境一：
称谓语
“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”
亲属称谓
社交称谓
敬语和谦辞
称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
汉语亲属称谓系统繁复多样,且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范,一一区分,其语义功能之细密、描述之精确,令人叹为观止。
家大、舍小、令外人
自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。
亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。
?您，您老人家????
???you
敝人??????????????
I?,??me
令尊，令兄?????????????
your?father,?your?brother
家严，家慈?????????????
my?father,?my?mother
师母，伯母，嫂子??
you?wife,?Mrs.
令郎，令爱?????????????
your?son,?your?daughter
令侄，令亲??????????????my?nephew,?my?aunt
1、礼貌称谓正确的是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
(D)
初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”，
麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”，
求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”，
看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”，
归还原物用“ ”，
送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓氏说“ ”，希望照顾说“
”
久仰
久违
指教
包涵
劳驾
恭喜
打扰
赏光
请问
赐教
拜托
高见
拜访
光临
奉陪
失陪
恭候
留步
斧正
奉还
笑纳
高寿
贵姓
关照
考考你
小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。
小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。
小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。
小强：最近干么去了，怎么不见人影？
小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。
小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？
小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？
小强：不清楚。
情境二：
禁忌语
？
在语言交际中，有一些词语是不能随便说的
，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。
在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对不能称说，要回避，要用别的字眼代替，否则就被视为“大不敬”或有所冒犯，而要受到惩处，这就是所谓的“避讳”。
例如：
1、荀子被人们尊称为荀卿，汉代为了避汉宣帝刘洵的讳，写作孙卿。
2、《红楼梦》第二回中贾雨村与冷子兴闲谈，冷告贾，林公的夫人，在家时名叫贾敏，贾雨村拍手笑道：“是极！我这女学生名叫黛玉，她读书凡‘敏’字皆念作‘密’字，写字遇到‘敏’字亦减一二笔。”
３、司马迁的父亲名谈，司马迁著《史记》就改“谈”为“同”。
1、对“死”字的忌讳
从古至今，人们都把死亡看作是不吉利的事，对此有所忌讳，就有了委婉的说法。未成年的孩子死了说成丢了、跑了、夭折；和尚的死叫圆寂、升天；为守气节的死叫玉碎；为正义而死叫牺牲、献身。民间把正常的死亡叫作老了、走了、不在了、过世、长眠、心脏停止了跳动等。
2、
人体的缺陷
一个人的高矮胖瘦俊丑是天生的，但谁都希望自己更潇洒漂亮一些。当你对一个人外貌进行评价时，长得有点缺陷的要尽量捡中听的说，这样说减轻了直言的刺激和伤害，也是对别人的尊重与心理呵护。
成年男人胖称“壮”，“富态”。
瘦称“精干”“干练”
成年女子胖称“富态”“丰满”。
瘦称“苗条”
小孩儿胖称“壮”“发育好”“结实”
瘦称“秀气”“清秀”
3、日常生活
饮食是文化的重要组成部分，其中也有许多委婉语。如：
北京话“舌”同“折”同音
为求吉利用“口条儿”代替“猪舌头”
另外“鸡爪”改为“凤爪”
送钟改为“送表”
失业婉称“赋闲”
穷光蛋婉称“拮据”
4、职业
工种不同在人们心中的地位必定会有所差别。
提起工人，人们容易与收入不高，简单劳动等联系起来，
用与“白领”相对的“蓝领”来称呼工人，则会使人有一种地位平等的感觉。
那些收入不高，地位较低的职业一般用委婉的语言来表达，
“清洁工”婉称“城市美容师”，“伙夫”“大师傅”婉称“厨师”.
5、伤、病、残
人人都有求吉避凶的心理要求，尽量使用迹象一些的词语来替代人们有所顾忌的词语，这样可以减轻当事人的心理压力与自卑感，创造良好的心境。
如：某些轻度的病症称“头疼脑热，气色不好”，“牛皮癣”称“银屑病”。
四肢残疾称“手脚不灵便，行走不便”
偏瘫称“半身不遂”，秃顶“谢顶”。
用“挨了一下”“划了个口子”代替“受伤”
6、政治军事
在政治和军事中，也涌现出一批外交上的委婉语，外交家常常企图将紧张局势的严重性缩小到最低限度。因而让自己的真正动机给人以模糊的印象，这样的委婉语只有行家才会明白。
如
曹操在赤壁之战前写给孙权的信中说：“今治水八十万，方与将军会猎于吴。”所谓“会猎”实指交战，这是用委婉的言辞进行军事恫吓。
赫鲁晓夫对于自己的工人阶级出身非常自豪,他出身贫寒,却升至苏联部长会议主席。有一次访问中国时,赫鲁晓夫开始取笑周恩来,因为周恩来出生于地主家庭。赫鲁晓夫不断说周恩来属于资产阶级,他赫鲁晓夫才是真正的工人阶级。最后,周恩来非常不快地说:"我们有一个共同点。"是什么?
我们都背叛了各自的阶级!
言外之意：周总理出身于地主家庭，但是他投身于社会主义，且忠于社会主义；而出身于工农家庭的赫鲁晓夫却背叛了工农阶级，让苏联走向了修正主义的道路。
今年上大三的小强暗恋系里某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：
“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这条心吧！”
小强看了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士询问有关他的病情。
小强：小姐，神经科治的都是些什病？
护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。
小强：像我这样的病多久能治好？
护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
情境三：
委婉语
讳饰（婉曲）
以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语言形式。
1、委婉地指称某种事物；
2、减少话语对听话人的刺激；
3、表达说话人对某人、某事的评价与态度；
4、客气地向听话人提出某个要求。
讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以下几个方面可供参考：
1、改换说法，需找替代
对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”
老张长得胖，这是生得“富态”
老李长得瘦，这是长得“精干”
受伤流血是“挂了花”
为终老准备的棺木是“寿材”
下列标语符合张贴场所的是:
3
1、考场门口：失败乃成功之母。
2、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。
3、某盘山公路下山方向：陡坡，慢行！
4、火葬场门口：生产搞上去，人口降下来。
5、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
6、澡堂门口：谢绝参观
7、医院门口：宾至如归。病房：欢迎再来
3、注意语言对象，以免出现误会。
有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：“您有配偶吗？”老太太愣了半天答不上来，直到旁边有人作了解释说：“他问您有没有老伴？”老太太才恍然大悟。
4、入境问俗，入乡随俗。这样可以主动避讳
a,四川方言中“舌”
与“折”、
“蚀”同音
b,
四川饭店肉铺做生意的人，图吉利。把猪舌，牛舌称为“猪招财”“牛招财”
c,
南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物
“伞”和“散”是同音，太不吉利
送不得也说不得
d,
上海人看望病人忌带苹果
因为上海话“苹果”和“病故”一个念法
为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。
读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上
12
点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”
（
1
）
徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：
时间太晚了，弹琴会影响别人休息。
小林姐姐说：
徐阿姨，对不起
!
影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好
吗？
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”，
在颁奖仪式上，他致答谢词时诚挚地说了这么一句话：
答：所有的苦和累都让焦裕禄受了，
所有的荣誉都让一个小傻子得了。__________________________________
焦裕禄的事迹太感人了，我李雪健的获奖只是沾了所扮演的角色的光
“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸,在某种特定的语境中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎么说效果好,怎么说效果不好
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”
考点解读
也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
