(共16张PPT)
醉花阴
李清照
知人论世：
李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。
李清照（1084-约1155），宋代著名婉约派女词人，被誉为“婉约正宗”。词自成一家，被称为“易安体”。
李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
闺情、离愁－－清丽婉转。
南渡后：表现思夫、思国、思乡,
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。
其词感彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。
朗诵体会
整体感知
醉花阴
（李清照）
东篱/把酒/黄昏后，
有暗香/盈袖。
莫道/不销魂，
帘卷/西风，
人比/黄花瘦。
薄雾/浓云/愁永昼，
瑞脑/销金兽。
佳节/又重阳，
玉枕/纱厨，
半夜/凉初透。
寂寞、忧郁，重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的思绪
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
薄雾弥漫，云层浓密，烦恼白天太长，香料在金兽香炉中烧尽了。又到重阳佳节，洁白的瓷枕，轻薄的床纱中，半夜的凉气刚刚浸透。（上片）
一个消瘦的女子凄凉地站在窗口呆呆看着香炉内青烟一点点上升，变淡，直至无形。她站得累了，头仰得酸了，但头顶上的太阳却仍在原处徘徊不前。
这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。
“愁永昼”——天为什么永远都不黑呢，这是因为心情烦躁和忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。
愁什么呢？愁亲人久别，不知一切可好。愁不知何日才是归期，自己何时才能结束这种孤苦伶仃，独守空房的日子。
“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”描绘了一幅怎样的画面？
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
在东篱饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不忧愁，西风卷起珠帘，闺中少妇比黄花更加消瘦。（下片）
东篱
——藏头（“东篱”，本来是用陶渊明‘采菊东篱下”诗意，但却隐去了“采菊”二字）
把（菊花）酒——省略“菊花”
二字
暗香——菊花香气
黄花——菊花
全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上
下片无一菊字，却处处写菊，是怎样体现的？
这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。
A
结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。
B
手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（衣带渐宽，腰肢瘦损）。
C
内容上，
“瘦”字，归结全篇的情意。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。
结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，佳在何处？
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
黄色的菊花外形雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。
只恐双溪蚱蜢舟，
载不动许多愁
。
——李清照
小时候，乡愁是
一张小小的邮票。
——余光中
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流
。
——李煜
“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。”
——（秦观《如梦令》
“人瘦也，比梅花，瘦几分。”
——（程垓《摊破江城子》）
通篇技巧分析
全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。可以说，全篇画龙，结句点睛，“龙”画得巧，“睛”点得妙，巧妙结合，相映成辉，创设出了“情深深，愁浓浓”
的情境。十分真实地表达了女词人重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤独的愁绪。
从天气到瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘外菊花，词人用她愁苦的心情来看这一切，无不涂上一层愁苦的感彩。
一桌、一椅、一花、一酒、一人、一斜阳，这次第怎一个愁字了得。全首词只是写美好环境中的愁闷心情，突出这些美好的景物的描写，目的是加强刻画词人的离愁。
自是花中第一流，
怎奈愁情恨悠悠。
漱玉飘香天地间，
独领风骚万古流。
小结(共21张PPT)
创设情境
酝酿情
声声慢
李清照
教学流程
创设情境
酝酿情
美读美诵
感知情
品读诗词
领悟情
品味内涵
升华情
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
美读美诵
感知情
品读诗词
领悟情
自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁
。
——唐圭璋《唐宋词简释》
“词中句句皆现愁”，你觉得哪句最能体现“愁”字？为什么？
品读诗词
领悟情
赏析开头七组叠字
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
结果
引发
动作体现
孤苦无依
若有所失
眼前景
肃杀
凄清
愁情
凄然寡欢
惨然不乐
感情基调:哀婉愁苦
品读诗词
领悟情
傅庚生在《中国文学欣赏举隅》中的论述，最能传其妙：“此十四字之妙：妙在迭字，一也；妙在有层次，二也；妙在曲尽思妇之情，三也。”
“步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻。故觅觅不可改在寻寻之上，冷冷不可移植于清清之下，而戚戚又必居最末也。”
品读诗词
领悟情
“句句皆现愁”，还有哪些句子表现愁？是怎样表现的？
品读诗词
领悟情
淡酒
急风
大雁
黄花
梧桐
细雨
赏析作者在词中
表现愁情的意象
酒
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
酒——愁绪
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，而是愁情太重太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
急风
秋风萧瑟，洪波涌起。曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫《登高》
风—渲染愁情
品读诗词
领悟情
过雁
黄花
梧桐
细雨
1.写愁之长
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李白：白发三千丈，缘愁似个长。
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李煜：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
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2.写愁之广
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秦观：春去也，飞红万点愁如海。
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辛弃疾：闲愁做弄天来大。
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3.写愁之密
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秦观：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
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晏殊：楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
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贺铸：若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”?
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4
写愁之深
李白：海水直下万里深，谁人不言此愁古。
5
写愁之高
白居易：欲识愁多少，高于滟滪堆。
杜甫：忧端齐终南，澒洞不可掇。
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6
写愁之韧
李煜：剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
李白：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
7
写愁之频
李清照：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
温庭筠：梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
8
写愁之重
李清照：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
董解元：休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。
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愁
直接抒情
１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
２、这次第，怎一个愁字了得！
间接抒情
（词眼）
（意象）
淡酒
急风
过雁
黄花
梧桐
细雨
（意境）
背诵全诗
品味内涵
升华情
比较阅读李清照《醉花阴》
《醉花阴》——生离之愁
《声声慢》——死别之恨
亡国之痛
孀居之悲
沦落之苦
品味内涵
升华情
品味内涵
升华情
一剪梅
红藕香残玉簟秋。?轻解罗裳，?独上兰舟。?云中谁寄锦书来，?雁字回时，?月满西楼。
花自飘零水自流。?一种相思，?两处闲愁。?此情无计可消除，?才下眉头，?却上心头。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
“乱
世
中
的
美
神”
作业
请联系自己，用自己的生花妙笔，通过具体意象去勾勒，去表达某种抽象的情感（如爱、喜悦、思恋等）(共13张PPT)
辛弃疾
词中用典
孙权-仲谋-字
廉颇-廉颇-本名
拓跋焘-佛狸-小名
刘义隆-元嘉-年号
刘裕-寄奴-小名
思考：这些不同的称呼背后蕴藏着作者怎样的思想感情？请提炼出情感关键词，分享你的个性解读。
学始于疑
----我思考，我收获
探究：该词中有两个小名“寄奴”“佛狸”，他们背后寄托的情感相同吗？你怎么理解？
思考：“元嘉”这么正式的称呼，为什么加上“草草”一词？
学始于疑
----我思考，我收获
历史总是惊人的相似：
好大喜功的南宋主帅韩侂胄在匆忙中草草北伐，结果一败涂地。。。。。
写廉颇就是写自己，结合廉颇的人生结局谈一谈。
自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。抒难酬之壮志，浇心中之块垒。怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。
咏史怀古诗鉴赏
千古兴亡多少事
叹人叹已叹人生
咏史怀古诗鉴赏三步曲
1、弄清史实：写了什么人和事？
2、体悟主旨：为什么要写这些人与事？
3、分析技巧：用什么手法来表现主旨？
咏史怀古诗的表现手法
1、对比手法
2、用典
3、借景抒情
4、渲染与烘托
（1）投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。
（2）长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。
（3）楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。
（4）化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。
（5）后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
（6）杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（(共11张PPT)
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
向北望空提剑立，一生长为国家忧。
辛弃疾
学习目标:
1.
品读明情感。
2.
领悟景情关系。
3.
学会担当，体悟真性情。
朗诵感知英雄形象
一、读得准：1.字词。2.节奏。
二、读得美：1.重音。
2.语速。
3.情感。
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾
楚天
千里
清秋，水随
天去
秋无际。遥岑
远目，献愁
供恨，玉簪
螺髻。落日
楼头，断鸿
声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无
人
会，
登
临
意。
休说
鲈鱼
堪脍，尽
西风，季鹰
归
未？求田
问舍，怕
应
羞见，刘郎
才
气。可
惜
流
年，忧
愁
风
雨，树
犹
如
此！
倩
何人唤取，红巾
翠袖，揾
英
雄
泪？
探究英雄形象：
这首词的下片刻画了怎样的英雄形象？
（提示：从心理、标点、典故入手）
探究英雄形象：
这首词的上片刻画了怎样的英雄形象？
（提示：从景物、动作入手）
课堂延伸：
辛弃疾是一位失意英雄，又
是敢于担当的英雄，你怎么看？
（或者写出你想对他说的话。）
辛弃疾，我想对你说：
大英雄
刘宝江
可曾记得将士的马革裹尸，血染沙场
金瓯无缺是他们至高无上的荣光
可曾记得侠客的险恶江湖，扶危济困
世间正道是他们全力刻画的蓝图
头脑中总是鲜明着高大的形象
舍生取义者，开疆拓土者
为民请命者，忘身求法者
历史如烟，转眼千年
入侵的烽火狼烟，直上云霄的泣血哭喊
轰鸣的钢枪铁炮，痛断肝肠的惨绝人寰
粼粼白骨，却藏着一个个英雄的身影
座座丰碑上镌刻着成功者的英名
若不是诗词的吟咏，怎会识得
花溅泪，鸟惊心的破碎山河
鬓先秋，泪空流的病榻老者
独凭栏，无人会的登临之意
他们，都是人生的失意者
而忧国天下，黎庶情怀
执着理想的求索，舍我复谁的担当
屹立成了我们心中当之无愧的英雄
时代赋予了英雄太多的含义
请记住，英雄不一定要
轰轰烈烈，彪炳史册
只要踏上勇敢者的征程
用热血遥相呼应
生命就会燃烧沸腾
请坚信：
孜孜奋斗的人不会永远是小角色
坚毅执着的心注定赢得他人喝彩
而此刻你便是真正的——大英雄。
作业：
梁衡在他的散文《把栏杆拍
遍》中详尽的介绍了辛弃疾的一
生，同学们进行阅读，以便更全
面的了解辛弃疾。阅读材料在导
学案上。(共19张PPT)
滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
地
字
号
评
成就
四川眉山
子瞻
东坡
文学家
政治家
书画家
北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。
苏轼
宋词新突破：
“无意不可入，无事不可言”
乌台诗案
苏轼——黄州团练副使
趣闻轶事
?南宋俞文豹《吹剑录》中载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽
，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
。乱石穿空
，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
诵读上阙——整体感知
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，
樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
诵读下阙——整体感知
开篇从滚滚东流的大江入笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
建安三年（公元198年），东吴孙策亲自迎请周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,?瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。同年，周瑜迎娶天姿国色的小乔。建安十三年（公元208年）周瑜在赤壁大败曹操。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中其什么作用？
由景及人、承上启下
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”
当时周瑜指挥吴军用轻便战舰，装满燥荻枯柴，诈称请降，驶向曹军，一时间火烈风猛，飞埃绝烂，烧尽北船。词中只用“灰飞烟灭”四字，就将曹军的惨败情景形容殆尽。试看，在滚滚奔流的大江之上，一位卓异不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘战船，顿时化为灰烬，这是何等的气势！
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
“小乔初嫁了”作者是否出错?
1.以美人衬托英雄。
2.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采。
合作探究→
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”思考：多愁善感什么呢？
周瑜：
年龄：24
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼：
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
研究性问题讨论：
“人生如梦”一句中包含了作者怎样的思想感情？
苏轼被贬黄州，对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，作者没有被这种惆怅和失意所困住，他把它消解在了酒当中。
“人生如梦”，人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗？那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也就特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。
因此，作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。
作业
面临大江大河，诗人多有所感。苏轼有感于周瑜；杜甫有感于昭君；毛泽东有感于项羽.......我们的同学在这面朝大江的地方，春暖花开的季节又会联想起谁，联想到什么，试着用笔写下你的感触。(共18张PPT)
北宋人
文学家
散文家
词人
诗人
书法家
画家
政治家
“欧苏”
“苏辛”
“苏黄”
“豪放派”创始者
宋代“四大书法家”之一（苏黄米蔡）
开创了“湖州画派”
“三苏”
“唐宋八大家”之一
潇洒东坡
定
风
波
讲课人：韩文娟
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
词前小序云：
“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同
行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。
时间:
1082年3月7日
地点:
沙湖道中
人物:
同行
、余
感觉:
狼狈、不觉
事件:
遇雨
已而遂晴
雨
偶然
客观
……
淋
OR
躲
选择
主观
……
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
置之不理
无所畏惧
气定神闲
雨大
挑战
轻松
欢快
神态
自若
面对这突如其来的雨，苏轼是什么表现呢？
闲适
坦然
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
轻快
无所畏惧
任凭
顺其自然
解词释句
解词释句
一蓑烟雨
任
平生
任凭风吹雨打，无惧苦难，勇敢前行的意志品质。
解词释句
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
雨过天晴，寒风吹拂，斜阳晚照。
忽晴忽雨，变化不定，犹如人生。
解词释句
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
表面上，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处”隐喻宦途风雨，“归去”是用“归隐”之意，而“也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。
“乌台诗案”
新派当权，被贬
旧派当权，被贬
劫后余生
直率坦诚
黄州、
惠州、
儋州。
（自嘲）问汝平生功业，
泰然潇洒
身居高位，生活富足
被贬流落，生活困窘
宠辱偕忘
超然物外
外儒
中释
内道
尊主忧国，渴望建功立业
超然物外的旷达态度
既有积极进取的精神，又有看淡挫折、苦难的情怀，还交织着齐生死、等是非的虚无态度
入世
现世
出世
忘却现世苦痛
练习：以下面为例，为苏轼写一则颁奖词。
要求：体现苏轼特点、饱含深情
，60字左右。
（不要求形式完全一致）
???
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
——“感动中国”人物巴金
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波(共10张PPT)
无限伤别悲秋意
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昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
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风情,更与何人说(共49张PPT)
教学目标:
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。
3、感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。
作者简介
柳永，（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。
柳永大约在公元1?0?1?7?年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5?年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向??未遂风云便，争不恣狂荡??何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱
柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名??”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“奉旨填词柳三变。”
北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。
柳词从题材方面看，大体可分三类
写都市生活和风光；
写男女间的恋情；
写羁旅行役之苦。
柳永词
在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”
。
柳永
一袭磊落青衫
茕然立于繁花落叶之间
眼里有无处安放的情深
谁也抹不去他心中的忧伤
春意阑珊拿不起的是书卷
秋雨连绵放不下的是思念
潇湘河畔
寻寻觅觅
红尘良伴
无限江山
时运不济
如何指点
赏析诗词第一步：
读一读
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(
)无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘(
)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(
)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(
)莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
qiàn
yǎn
qiāng
sǒu
注意对节奏与情感的把握
初步感受词作的意境
读一读之一读
读一读之二读—初步理清词意
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
地理形势重要。
形容楼阁高低不齐。
山峰
画下来。图，名词做动词，画；将，助词，无实义。
概括上下片内容
上片：
描写杭州的自然风光和都市的繁华。
下片：
写西湖美景和人民和平安静的生活景象。
秀丽
赏析诗词第二步：赏一赏
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
何
为
诚
信
？
2、这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？
思
考
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
何
为
诚
信
？
3、上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与繁华？
思
考
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
何
为
诚
信
？
4、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？
思
考
你最喜欢这首词中的哪一句？
例如：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
这三个字的好处？
绕：郁郁葱葱环绕在长堤周围如烟似雾的美景写出来。
怒和卷：将江面浪涛翻涌，壮阔无边的气势写出来。
炼字型
炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼”
“关键字”是哪一个？为什么？
（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
（比较鉴赏）
赏一赏：二赏重点词句
诗歌的炼字应注意：
1、动词
2、名词（意象）
3、修饰语（形容词、副词、数量词）
4、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）
③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）
练一练
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家
能改成
“杨柳画桥，珠帘翠幕”吗？
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。抒发了对西湖的喜爱和赞美之情。
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
何
为
诚
信
？
5、作者的写作目的是什么？
“异日图将好景，归去凤池夸”点明了词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著。“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。最末两句虽有粉饰升平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。?
思
考
问题探究
赏一赏：三赏艺术手法
这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。
A、点染艺术手法
B、工于铺叙，一句一景
“点染”艺术鉴赏
“点染”是诗词的一种艺术手法。
“点”：抽象的评点（总写）
“染”：具体的描述（分述）
二者紧密相连，表达共同意境。
7、分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”
？（合作探究）
天净沙?秋思
?
?
?元?马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
染
点
点、染
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）——点
重湖叠巘清嘉（总）
——点
居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活富有
（分）
——染
有三秋桂子，十里荷花
。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃
。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。（分）
——
染
除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？
工于铺叙，一句一景，写景富有层次感
铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用
（乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中：
“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
东南形胜，三吴都会，
钱塘自古繁华
烟柳画桥
风帘翠幕
参差十万人家
云树绕堤沙
怒涛卷霜雪
天堑无涯
市列珠玑
户盈罗绮
竞豪奢
重湖叠巘清嘉
三秋桂子
有三秋桂子
十里荷花
十里荷花
千骑拥高牙，乘醉听萧鼓
吟赏烟霞
异日图将好景，
归去凤池夸
作
业：
1.诵读，鉴赏，默写，体味本词。
2.如果你是纪录片的导演，你准备怎么给杭州拍摄纪录片？请写下你的拍摄计划。
江南水乡
人间天堂
