七年级上册语文第二单元写作 学会记事 课件（共29张ppt）

写 作 学会记事
1. 结合阅读课文，认识把事情说清楚的记事原则。
2. 体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词句，表达感情。
3. 养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。
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写作指导
学会记事
确定选材理清思路
确定写“哪件事”
理清事情的起因、经过和结果
选择最熟悉、最有感触的事情。
将事情叙述清楚
记事完整：写清事情的起因、经过和结果
记事有详略
叙述生动具体
写出真情实感
锤炼语言
设置好“故事”的波折：创新叙述手法，增强起伏感
记事有条理：理清事情的来龙去脉，按一定顺序写
使用能贴切表达情感的词语或句子
抓住一些感人的细节进行描写
口述或列提纲、画表格、画思维导图等。
倒叙、插叙、设置悬念等。
可通过描述自然景物的特征及变化，间接表示时间、地点，如《秋天的怀念》《散步》。
详细地写事情的经过。
写自己亲身经历的、有真切感受的事，说真话，表真心。
【一】下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
题文展示
思维导图
例文展示
亮点批注
那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印上了斑斑点点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了……”我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。
开头提出疑问，情节顿生波澜，吸引读者的阅读兴趣。
生动的语言、动作、神态描写，体现了家人对“我”的爱，充满温情。
这个片段紧扣文题，在扩写时增加了对摔跤原因的交代及细致、生动的人物描写，情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，表现了亲人对“我”无微不至的浓浓关爱之情。
名师总评：
【二】以《那一次，我真___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
那一次，
我真________
补全题目：填表示情感态度的词语，如“快乐”“开心”“苦恼”等；填表示心理活动的词语，如“感动”“后悔”“失落”等
选好材料：①亲身经历的事情，②过去发生的事情；③让你印象深刻甚至刻骨铭心的事情
突出重点：内容要着力表现所填词语
丰富内容：①捕捉细节，多角度描写；②加入适当的抒情或议论
思维导图
例文展示
亮点批注
暑假期间，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场“战斗”便经常在我心中回放。
“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”一桨，以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。
开门见山，交代事件，吸引读者的阅读兴趣。
动作描写，准确生动。营造紧张氛围，引出下文。
那一次，我真开心
亮点批注
“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨-终于调整好了方向。“啪！”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”一水枪 ，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了满脸水后，立即向我的船泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。
心理描写，细腻真实。
叙写第一次“水战”精彩激烈。
亮点批注
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然，一个浪头劈盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊。我先是一惊，尔后立即感受到一阵凉爽。真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，“战火”一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的“战争”中……
波澜起伏，张弛有度。
略写“新的战争”留足想象的空间。
亮点批注
几场“水仗”过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再次看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然亲密接触。
与文题照应，表达欣喜与难忘之情。
这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙有条不紊，从开始漂流到激烈的“水战”和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，作者按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。
名师总评：
【三】我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
详细描写，突出细节；选取修辞，增加文采；适当抒情，表达感受
手法：
家庭成员间的互敬互爱、关怀与支持，大家一起面对困难，解决困难
选材：
叙写对象是家庭成员，文体为记叙文
审题：
家庭的温暖、亲情的可贵
立意：
小标题、片段组合等形式，明确顺序，详略得当
构思：
例文展示
亮点批注
家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。
清风摇曳梧桐树的小时候——
月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。
开篇点题，比喻新颖、恰切。
独立成段，设置场景，富有意境。
我们是一家人
亮点批注
妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔灰。“孩子…… ”妈妈哽住了，转过头去，眼里含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。”
我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮——妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。
语言、动作、神态描写，突出了“我”的不舍和妈妈的无奈、愧疚。
写“我”等妈妈回家，叙事清楚。
亮点批注
星星点缀夜空的回家路——
读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。
风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。
写爸爸接“我”回家。叙事中穿插写景，情景交融。
亮点批注
白米粥飘香的寒夜——
寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自已就在客厅等着。
我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。
新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。
看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜，特别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。
写“我”和爸爸等晚归的妈妈，凸显浓浓的亲情。
亮点批注
一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直绕着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。
总结全文，照应开头，点明中心。
文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度取材，展现了三个生活场景中相互关爱、理解，相互扶持、关心的“一家人”。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候——”“星星点缀夜空的回家路——”“白米粥飘香的寒夜——”三个句子提示内容层次，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明。
名师总评：
（广东中考）阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
[要求]①自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；②自选文体；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。
中考真题
这看似是一道材料作文题，其实是一道半命题作文题。作文题目要包含“瞬间”或“突破”，我们在审题时可以采用添加因素法，在“瞬间”或“突破”的前面或后面甚至前后添加词语或短语，如“和爸爸拥抱的那一瞬间”“那一瞬间我流泪了”“突破自己的极限”“改变自己才能有所突破”等。在文体上，本题比较适合写成记叙文。审清题意后，还需要在细节上下功夫，将“瞬间”或“突破”的过程写具体、细致，紧扣文题，安排详略。此外，还要写出自己的独特感悟，可借抒情、议论的表达方式表达自己的真实感受。
[真题解读]
[满分作文]
是他，让我突破自我
别人的初中生涯，回忆起来都是大好时光。而我的初中回忆里，则都是我那位又好气又好笑的同桌。
刚开学的那一天，他就显得格外热情：见我坐在座位上一个劲儿地扇风，他拿起作业本大张旗鼓地展示他的“连环夺命扇”，虽说很凉快，但他那动作实在让人汗颜我一副“我和你不熟”的表情，静静地翻开语文课本预习。性格内向的我一向以学习为重，别的人、事与我无关，我才不想与那些整天嘻嘻哈哈的人为伍呢！
慢慢熟络起来后，他的本性更是暴露无遗。考试失利了，我一个人孤独地坐在座位上发呆，他可倒好，在我旁边一个劲儿地戳我的手，几滴在眼眶里打转的泪水像断了线的珠子似的，夺眶而出，我趴在桌子上号啕大哭起来。他顿时慌了手脚，抽出一沓纸巾，直往我手里塞，见我没反应，又戳戳我的手，我还是没反应。于是，他清了清嗓子，手捏在声带处，装出一副女高音歌唱家的模样：“啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦哎，啊萨嘀啊萨嘀啊萨嘀嗒哆……”我瞬间破涕为笑，还是不顾形象地仰天大笑。这天，我开始和同桌聊天谈笑，我不再孤单，不再胆怯。终于，我发现，我完成了人生中一次非凡的突破。
他虽幽默，但严肃起来连我都怕他三分，哦不，七分。为了备考，体育老师很早就开始锻炼我们的体能，每一堂体育课都少不了两千米的“热身”。说得好听，这哪是热身啊，分明就是夺命！对于我这个体育弱将来说，这简直就是一项不可能完成的任务。我吃力地在跑道上跑着，才跑过600米，就累得气喘吁吁。就在我决定放弃，斜跑向跑道外的时候，一只有力的大手一把将我拽回了跑道。回头一看，原来是他——我的“良药”。他笔直地站在我面前，板着一张脸，对我大吼：“这么早就打退堂鼓，你知不知道你体育有多差！这才跑几圈啊！从今天开始，你放学后都留在操场，跑完两千米再回家。你要是敢偷跑，我就告诉老师你偷偷带零食来教室，看他怎么收拾你！”说完，就不由分说地拉着我跑完了两千米，完成了我体育课上历史性的突破。
其实我该感谢他，若不是他，中考体育我怎能突破以往而考出优异的成绩？若不是他，我又怎能突破以往的那种孤僻个性，从“压抑派”转变为“乐天派”呢？
是他，让我学会了面对失败；是他，让我突破了自我；是他，让我懂得了人生的真谛！
本文作者将自己生活中个性孤僻、体育不达标的弱项以故事的形式展现在我们的眼前，并且运用先抑后扬的写法，使“同桌”这个人物形象十分鲜明，让人过目不忘。从生活小事中凸显文章主旨，彰显了作者高超的运用素材的技巧与艺术。除此之外，作者还巧用对比，制造悬念。文章开篇用对比的手法，将别人初中的幸福生活和自己的初中生活进行对比，制造了悬念，引人入胜。
名师总评：