七年级上册语文第六单元写作 发挥联想和想象 课件（共38张ppt）

写作
发挥联想和想象
进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。
学习发散的思维方式，拓展延伸，多角度、多方位地立意。
在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
目标导航
第三点
第二点
第一点
发挥联想和想象
要求
方法
联想要自然恰切
想象要合情合理
联想和想象要有新意
联想——相近、相关 相对、相反
想象
立足生活，巧妙编织 合理组合，移花接木
大胆扩展，添枝加叶借助梦幻，更富魅力
联想到的事物与其触发点之间要有关联，如《荷叶·母亲》。
要合乎生活的逻辑，如“孙悟空”这一形象。
抓相似特点
写作指导
（一）故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
题文展示
故事接龙
构思
要素
选材
修改
发生了什么
为什么发生
结局怎样
时间：“我”的生日，某个节日……
地点：外太空、草原、海上……
人物：外星人、普通人、“我们”……
源于生活：马路上的汽车消失，校园环境变好……
幻想虚构：外星人来访，小狗开口说话……
要素齐全
删改与主题无关、不合理的部分
增补细节描写
思维导图
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和谐的寂静。
想象奇特，营造出一种神秘感。
例文展示
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
同学4：我微笑着对她说：“我是从21世纪来的，和你们一样都是人类。”女孩高兴极了，告诉我她叫空灵儿，是附近一个部落首领的女儿。
外貌描写、神态描写。介绍故事人物，想象合理有趣。
同学5：我随空灵儿来到了他们的部落——-一些用竹木做墙、茅草当顶的屋群，并且见到了许许多多的原始人。他们和空灵儿一样，穿着用兽皮做成的极为简陋的衣服。也许因为我是空灵儿带来的，他们对我很友善，还准备开个篝火晚会来欢迎我呢。
同学6：我对部落的一草一木都非常好奇，空灵儿也不停地问我未来的世界有什么变化，于是我俩在部落里闲逛、闲谈。忽然我发现一个人双手拿着根木棍在一截枯木上使劲摩擦着。空灵儿说：“他在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。”我心中一动，说:“我带了个宝贝，你看。”
茅草屋群、兽皮衣服，还有钻木取火，这些想象都有历史依据。
同学7：我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿了起来。空灵儿惊奇万分。我笑着说：“这是打火机，用它取火很方便的，送给你。”空灵儿接过打火机，高兴得跳了起来。
古今对照，丰富了文章内容。
同学9：这时，背后好像有人推了我一把，我以为是空灵儿问我手机是什么物件呢。我正要向她解释手机的作用，这股推力突然变得强了，将我卷了起来。这股力量来得很突然，我的手一抖，手机被吹掉了。我在慌乱中将它捡起来。
同学8：篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳呀，笑呀。我忙拿出手机拍照、录像，心想：要是能把这些原始人活动的真实场景录下来，带到21世纪，该是一个多么让人震惊的新闻呀……
故事到此，以后会如何发展？考验下面同学的续写能力。
同学10：风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。我好后悔，都没有来得及和空灵儿说声再见，看看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在原始社会了吧，总算给空灵儿留了一件礼物，然后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎么也找不到了。原来手机被摔坏了……
一波三折，留有悬念。
名师总评：这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过“我”的原始社会之旅，叙写了“我”与女孩空灵儿相识的故事。当“我”从原始社会回来之后，手机录制的内容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。
（二）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
人物
人物及形象与原文一致：皇帝（愚蠢、自欺欺人），大臣（虚伪、自私），百姓（胆小怕事），小孩（天真、无畏）。可删减、增添人物
立意
事件
写法
正面：认识错误，改过自新；诚实战胜谎言
反面：掩饰错误，酿成大错；不思悔过，重蹈覆辙
惩罚骗子，奖励小孩；
奖励骗子，惩罚小孩；
被新的骗术欺骗
紧扣原文笔法，情节完整，抓取细节
思维导图
《皇帝的新装》续写
皇帝被小孩喊出没穿衣服后，回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话的小孩逮捕入狱，并且决定于下月15日在皇家广场实行绞刑，罪名是：“愚蠢！而这个国家是不允许愚蠢的人存在的！”
人们奔走相告，都在替说真话的小孩感到惋惜和不平，但谁也没有办法，只能眼睁睁地看着。
紧承原文内容展开情节，符合续写的写作要求。
例文展示
几天后，城里来了一个奇怪的人。他身穿华丽的衣服，脚踏高贵的马靴，手里攥着一根黄卷轴，由于他不时地将卷轴展开，人们看见了卷轴上面的四个大字“御聘裁缝”。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服，所以慕名而来，特意来向皇帝和他的臣民展现自己的绝活，制作“隐身衣”。
这个消息传到了皇帝和他的大臣们那里。
交代“奇怪的人”的职业，为下文情节做铺垫。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说：“尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣服，它柔软、华美，并且可以识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的衣服，恰恰与它完全相反，因为它也不是一件普通的衣服，它还具有更加特殊的特性：谁穿上隐身衣，谁就会在大家面前立刻消失。聪明或者有智慧的人看不见他，只有有罪的人才能看见他，因为愚蠢的人是有罪的。”
交代神奇“隐身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下伏笔。
听到衣服有这种神奇的功能，皇帝毫不犹豫地相信了他，因为他认为，如果原来因为自己愚蠢而无法看见那件衣服的话，那么现在看不见，反倒是聪明的了。
皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，因为这件隐身衣太特殊了，所以裁缝要加班加点，赶在下月15日广场大会前准时制作完成。
终于等到那一天了。广场上人山人海，人们争相想要目睹那件神奇的隐身衣，以及对那个可怜的小孩的惩罚。
略写制作过程，同时设置悬念。
裁缝从人群中挤出来，双手高高举着，他大声说：“请陛下解开对这个小孩的捆绑吧，我要立即试验给大家看。”于是皇帝命人松开了说真话的小孩身上的绳索。
裁缝走到小孩面前，似乎给他穿上了什么，并且往自己的头上和身上也套上了什么。
然后他大声说：“尊敬和聪明的陛下啊，现在您能看到这个有罪的小孩和我吗？”
故意高声问询，让皇帝没有退路。
皇帝可不愿让大家知道他过去和现在都是一样的愚蠢。于是他说：“我忠实的裁缝啊，你在哪里呢？那个小孩又在哪里呢？”
裁缝说：“那个有罪的小孩因为愚蠢，已不能在这个充满智慧的国家存在，‘隐身衣’已经把他带走了。”
他大模大样地牵着孩子的手，从人群中挤出来，在众人的注视中，走远了。
鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后，爆发出了一阵又一阵哄笑。
愚蠢的皇帝，再次上当受骗。
结尾用大家的哄笑收束，耐人寻味。
名师总评：在安徒生的《皇帝的新装》里，两个骗子缝制的衣服只有聪明人才能看见。本文的作者反其道而行之，善良的裁缝为了救出小孩，又把那个愚蠢的皇帝愚弄了一番，设计了一件只有“有罪”的人才能看见的衣服，而愚蠢的人是有罪的，并把衣服穿在了“有罪”的小孩身上，从而巧妙地带走了小孩。本篇续写作品贵在能把握住原著人物的性格特点，并能在原著的基础上另辟蹊径。
（三）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
大胆想象，符合逻辑
描写周围环境
叙写具体事件
建立在符合你当前的生活、性格特点等方面的基础上
想象出你当时的生活环境，包括社会发展状况等
写生活中发生的具体事件，结合语言、动作、环境等的描写展现你的变化、社会的发展
十年后的我
时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经23岁了。
开篇点题；开篇直接写到十年后，语言简洁。
例文展示
每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最佳行驶路线。
合理想象“机器人保姆”智能汽车等，再现了十年后的生活情景，想象合理。
到了医院，我全神贯注，准备迎接新的挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导下，发明了“东东1号纳米机器人”，它即将临床试用。
“小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内血栓很多而心力衰竭，如果使用‘东东1号纳米机器人’，你有把握吗？”耳边传来王教授严肃的声音。
插叙往事，引出下文，使情节展开自然。
电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰竭，只要清除血栓就可以了。“有把握！”我看了看图像，攥紧拳头，果断地说。
手术很快就准备好了。
“发射纳米机器人！”我发出指令。
一根极细的针管插入病灶附近的血管。
“我已经到达，是否执行定点清除？”30秒后，电脑里传来“东东1号纳米机器人”请示的电子合成声。
语言、动作描写。写出“我”对自己的发明的自信。
“立刻执行！”我通过声控装置对机器人下达命令。只见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线不偏不倚正中血‘栓，不一会儿，血栓就消失了。成功了！我发明的纳米机器人挽救了一条生命。
“祝贺你！真是青出于蓝胜于蓝呀！”王教授激动地拍着我的肩膀说。
掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家和我一起分享着成功的喜悦。
细节描写。详细描写了纳米机器人工作时的情景，真实可您。
侧面描写。写王教授对“我”的称赞，从侧面表现了“我”的成功。
名师总评：作者想象十年后“我”发明的纳米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通动脉，保障心脏供血，想象丰富，内容合理。作者在想象时，加入了大量的细节描写，如当时的交通变化、纳米机器人手术时的情景等，增加了作品的真实感。
（海南中考）阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。
“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你播放电影、音乐……
这天，你把“精灵1号”带进了校园，接下来会发生怎样奇妙的事情呢？
中考真题
【要求】①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】本题要求围绕材料设置的情境发挥想象，写一篇记叙文。想象，可以突破时空，重现历史，展望未来。此作文可将未来的人或事设想得好像已在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实。这种想象可以无所顾忌，可以让我们生活中的很多不可能变成可能。学生要在合理想象的基础上，尽量让内容多样化。材料中的“智能”“唤醒”“指令”“校园”和“奇妙”是想象的关键点，写作时要围绕这些关键点，补充背景，叙述经历和故事，抒发感受和体验。重要的是要想象合理，叙事完整，表达顺畅。
“精灵1号”是爸爸给我买的一台智能机器人，它“长”得特别可爱，胖胖的身子，圆圆的脑袋，大大的眼睛，扁扁的鼻子，尖尖的耳朵。它摸起来软软的，和真人一样，总是面带微笑，说话甜美，让人感到既温柔又亲切。
精灵1号——我的好朋友
满分作文
精灵1号特别能干，只要我一叫它的名字，它就会被唤醒完成我的各项指令：为我提供学习资源，帮我解答困惑，给我播放音乐，陪我运动，跟我聊天，还可以替我洗衣、做饭、打扫卫生……
这天，我把精灵1号带进了校园，“呼啦”一下，同学们都围了上来。我对它说：“精灵1号，给大家表演前滚翻。”话音刚落，只见精灵1号马上立正，双手向上一举，抬起双脚，干净、利落地向前一滚，一个前滚翻就漂亮地完成了。同学们
看得目不转晴，纷纷鼓起掌来。这时，班长好奇地说：“精灵1号，今天是我的生日，你能为我唱一支歌吗？”“当然可以，祝你生日快乐！”说着，精灵1号就唱起了《祝你生日快乐》歌，还一边唱歌一边跳舞，那滑稽的动作逗得同学们哈哈大笑。
经过一个上午的学习，我的精神有些疲倦，回到宿舍想休息一会儿。我对精灵1号说：“精灵1号，给我播放一首贝多芬的《月光曲》吧！”顿时，优美的《月光曲》在我耳畔响起。我躺在床上，微闭双眼，静静聆听，享受着美妙的音乐。我仿佛看见月光穿过层层云雾，像牛奶一般静静地泻在幽静的湖面上，我仿佛就坐在那洒满月光的轻轻漂荡着的小船上，“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”；听起来又仿佛有人在轻声地吟唱，细腻而沉静，哀婉而悲伤……慢慢地，慢慢地，我进入了梦乡……
一天的学习很快就过去了，下午放学时轮到我值日。我发出指令:“精灵1号，去打扫教室！”精灵1号马上伸出智能扫帚和垃圾箱，行动起来。不一会儿，精灵1号就回到了我面前。我惊呆了，它不仅速度快，而且还把地面扫得干干净净。正在我惊奇不已的时候，接下来的一幕更是让我目瞪口呆：只见精灵1号一口一口地把垃圾吃进肚子里，接着嘴巴上的绿灯闪闪发亮。原来，精灵1号会自动地把垃圾中的有益物质提取出来，并转化为电能，既环保又节能。
精灵1号真是太可爱、太奇妙、太能干了！它就像好朋友一样给我带来欢乐，陪伴着我成长。
名师总评：本文围绕机器人“精灵1号”的可爱、神奇和能干详写了三件事，并对机器人“精灵1号”和同学们的互动进行了细腻生动的描写，正面侧面描写相结合，更体现出机器人“精灵1号”的神奇。全文想象奇特而又合情合理，读起来趣味盎然。