七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读 课件（共33张ppt）

课外古诗词诵读
秋词（其一）
刘禹锡
作者简介
刘禹锡（772—842） ，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。与柳宗元友谊很深，人称“刘柳”；晚年与白居易唱和很多，并称“刘白”。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。著有《刘梦得文集》。
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本诗选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。此题下共有两首诗，这里选的是第一首。刘禹锡因参加唐顺宗永贞元年（805）王叔文领导的改革运动，受牵连被贬为朗州司马，谪居九年。他在遭受严重打击后，虽然苦闷，但并没有消沉。《秋词》就是在这种情况下写成的。
秋词（其一）
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
解读赏析
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liáo
zhāo
xiāo
冷清萧条
诗意：自古以来，文人墨客面对秋天都悲叹冷清萧条，我却认为
秋天胜过春天。
赏析：第一、二句运用对比的修辞手法，先指出自古以来文人悲
秋的传统，然后直抒胸臆，热情地赞美秋天，态度鲜明地
否定了悲秋的论调，表达了诗人积极乐观的心态。
春天
诗意：晴朗的天空中一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也
带到了蓝天上。
赏析：第三、四句借景抒情，展现了一幅秋高气爽、天高云淡，一只
白鹤冲破秋天的肃杀，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空的
画面；隐含诗人因支持改革运动屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情
怀。一个“排”字，形象生动地写出了白鹤冲破白云阻隔、直
上云霄的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
推开云层。排，推开。
蓝天
这首诗一反过去的悲秋论调，赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
（1）《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪
迈诗情的两句诗是：________________，________________。
（2）《秋词》（其一）中诗人一反前人的悲秋论调，运用鲜明的对
比来表达其观点的两句诗是：________________，__________
______。
2.诗句“晴空一鹤排云上”展现了怎样的画面？请简要描述。
秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
自古逢秋悲寂寥
我言秋日
胜春朝
3.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的原因是什么？
全诗表达了诗人激越向上的人生态度。原因是在秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“秋日胜春朝”。
夜雨寄北
李商隐
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作者简介
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿（xī）生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐著名诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖，风格秾（nónɡ）丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻、优美动人，广为传诵。代表作品有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。著有《李义山诗集》。
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本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。当时诗人在巴蜀（今四川、重庆一带），妻子在长安（今属河南），所以说“寄北”。这首诗就是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首七言绝句。
夜雨寄北
[唐] 李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
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解读赏析
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诗意：你问（我）回家的日子，（但我的）归期没有定，今晚巴
山下着大雨，秋水涨满了池塘。
赏析：第一句中两个“期”字，一问一答，表达了诗人欲归不得归的
愁苦、漂泊在外的孤寂和对亲人的思念之情。第二句写眼前之
景（实景），情景交融。面对凄凉的秋夜之雨，诗人愁随雨涨，
表现了身居异乡的孤独、凄凉。“涨”字富于动态感，写出了
巴山水注满秋池的夜雨景象，衬托出诗人的绵绵秋思。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
诗意：何时将要和你一起在西窗下剪烛长谈。追述我独居巴山时
面对夜雨的情景。
赏析：第三、四句笔锋一转，写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、
共话今宵的情景（虚景）。时空交错，虚实相生，把眼前
的凄苦转换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被
时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人强烈的思归之情。
何时将要
回头说，追述
这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，虚实相生，表达了诗人身居异乡、盼望回家的感伤和对妻子的深切思念之情。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
（1）李商隐《夜雨寄北》中借助想象“________________，______
__________”表达来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
（2）《夜雨寄北》中一问一答，写眼前实景，表达了诗人欲归不得
归的愁苦、身居异乡的孤寂和对亲人的思念之情的两句诗是：_
_______________，________________。
何当共剪西窗烛 却话
巴山夜雨时
君问归期未有期　 巴山夜雨涨秋池
2.请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。
环境描写，渲染了凄凉的氛围，借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感。
3.成语“剪烛西窗”源于本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。
“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。
十一月四日风雨大作（其二）
陆 游
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作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓畅，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表诗作有《游山西村》《关山月》《书愤》《示儿》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
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本诗选自《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出版社1985年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日，当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但爱国之情不减，一心想要报效国家。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋] 陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
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解读赏析
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shù
lán
诗意：（我）僵直地躺在孤寂荒凉的村庄里，并不为自己哀伤，
（心中）还想着为国家守卫边关。
赏析：第一、二句写现实。“僵卧孤村”写出风雨夜诗人老境凄凉。
但这不是诗人所要强调的意向，“不自哀”才是他要坚持的信
念。“不自哀”是因为“尚思为国戍轮台”，一个“思”字，
表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
躺卧不起，形容老病
孤寂荒凉的村庄
指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。
诗意：夜将尽，（我）躺在床上听那风吹雨打的声音。披着铁甲的
战马跨过冰封的河流，征战疆场的情景又进入我的梦境中。
赏析：第三、四句由现实转入梦境。“风吹雨”运用双关的修辞手
法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处
境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽
致地表现了他的英雄气概和爱国情怀。
夜将尽
披着铁甲的战马
这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
（1）《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中借写风雨梦境，抒发
诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，饱含慷慨悲
壮之情的两句诗是：________________，________________。
（2）《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，诗人表达自己年老
体衰，但仍想保卫边关，报效祖国的诗句是________________，
________________。
夜阑卧听风吹雨　 铁马冰河入梦来
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮台
2.“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中“僵”和“尚”用得好，请说说好在哪里。
“僵”写出诗人风雨夜老境的凄凉，与后面所写的诗人的报国壮志形成鲜明对比；“尚”表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。
3.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。
运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。
潼 关
谭嗣同
作者简介
谭嗣同（1865—1898） ，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1898年参加戊戌变法，推行新政.变法失败后被杀。有《谭嗣同全集》行世。
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本诗选自《谭嗣同全集》（中华书局1981年版）。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。诗人十多岁随父赴甘肃上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，写下了这首诗。
潼关
[清] 谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
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解读赏析
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cù
sàn
tónɡ
诗意：久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎的秋风吹散了清脆的马
蹄声。
赏析：第一句写潼关的历史和气势。“终古”点明潼关历史悠久，
“高云簇”不言城高而其高自见，从视觉的角度烘托了潼关城的
高耸、壮阔。第二句写清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散，从听
觉上凸显了潼关城的寂寥与辽远。
久远
簇拥
诗意：黄河奔向平坦广阔的原野仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关（以
西）再也不知何谓平坦了。
赏析：第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”
拘束。第四句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜
不驯，再也不知何谓平坦。这两句巧用拟人的修辞手法描写黄河、秦岭，
突出了黄河咆哮的气势和秦岭高耸险峻的形势。诗人写的是感觉中的山
和水，把山水写活了，读来有冲击力，使人在山河的雄伟气势中强烈感
受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
拘束
指秦岭山脉进入潼关（以西）
这首诗通过对潼关雄伟壮观景色的描写，充分表现了少年时的诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求个性解放的渴望。
主旨归纳
典型考题
1.理解性默写。
（1）谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追
求个性解放的两句诗是：_______________，_______________。
（2）谭嗣同《潼关》一诗中从视觉和听觉的角度描写潼关城高耸壮
阔、寂寥辽远的两句诗是：______________，______________。
河流大野犹嫌束　 山入潼关不解平
终古高云簇此城　秋风吹散马蹄声
2.《潼关》后两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
运用了拟人的修辞手法。作用：赋予山水人的情态，把山水写活了，读来有冲击力，使人在山河的雄伟气势中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
3.“河流大野犹嫌束”描绘了一幅怎样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
描绘了一幅黄河在平坦广阔的原野上奔流仍嫌拘束的雄壮画面。流露出诗人热爱祖国河山、渴望有所成就的情感。