15 诫子书 课件（共27张ppt）

15 诫子书
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。——陆游
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。——杜甫
汉贼明大义，
赤心贯苍穹。 ——文天祥
这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？
新课导入
了解诸葛亮及其作品；了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。（重点）
结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。（难点）
感受传统文化，接受古典作品熏陶；感受诸葛亮的人格魅力，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质，提升自己的品德修养。
学习目标
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。
作者简介
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句影响久远。
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整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
诫子书
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
fú
bó
yín
zào
suì
lú
结合注释，读通大意。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
译 文
助词，用于句首，表示发端。
屏除杂念和干扰，宁静专一。
内心恬淡，不慕名利。
品德高尚的人。
操守，品德。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
译 文
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
增长才干。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
译 文
疾行，指迅速逝去。
岁月。
最终，竟。
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
常见的考查形式：（1）把下面的句子翻译成现代汉语。（2）下列句子翻译无误（有误）的一项是（ ）。
答题技法：
翻译五原则——留、替、调、增、删。
答题四步骤——审清、译准、连顺、誉清。
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考点
用现代汉语翻译文言语句
◆古今异义
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
古义：懈怠。
今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
古义：轻薄。
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
字词清单
非宁静无以致远
古义：安静，集中精神，不分散精力。
今义：多指环境上的安静，不嘈杂。
◆一词多义
学
非学无以广才
非志无以成学
（动词，学习）
（名词，学业）
非宁静无以致远
非学无以广才
（形容词用作名词，远大目标）
（形容词用作动词，增长）
◆词类活用
仔细阅读课文，把握作者的行文思路。
提出观点：静以修身
阐发观点：静的价值
正面论证（静）
反面论证（躁）
劝诫惜时，有所作为
研读赏析
梳理“静”与“淫慢”“险躁”的关系。
静
促成
相反
（成）学
淫慢、险躁、（成）枯落
说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
（济宁中考）仔细阅读课文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要修身养性，宁静好学，淡泊名利，生活节俭，以养成良好的品德。
找出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非志无以成学。
一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；
一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件？这几个条件之间是什么关系？
立志
（非学无以广才，非志无以成学）
成才
惜时
（年与时驰，意与日去）
学习
（夫学须静也，才须学也）
三者关系：这三者是互相联系，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
深入探究
怎样理解文中的“静”？
“静”是《诫子书》中的一个关键词语。
“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行。这就要求人们的内心世界始终保持宁静。
“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。
要做到“静”，就要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致远）。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。
结合自身的学习经验，说说学完本文之后你有哪些启示和收获？
从立志的角度，“非志无以成学”，立志，即树立人生理想。一个人如果没有志向，就不会奋发向上，也无法成为一个有成就的人。有志者，事竟成。青春年少的我们，应树立自己的志向和梦想。
从学习的角度，“夫学须静也，才须学也”，这句话强调了学习的重要性。这对处于终身学习时代的我们来说尤为重要。在日新月异的时代，我们更需要时刻保持学习的心态，走出“舒适区”，不断完善自己，才能立于不败之地。
从惜时的角度，“年与时驰，意与日去”让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们一定要珍惜大好的学习时光，不要等到老年一事无成之时才悲叹浪费的时间，到那时再悔恨也来不及了！
诫子书
观点：静以修身，俭以养德——修身养德的要求、途径
分析
先正后反——“静”与“学”“才”“志”的关系
反面说明——“淫慢”和“险躁”的害处
谆谆告诫
修身治学
反面论述——惜时勤学，奉献社会
阐发：淡泊明志，宁静致远——阐发“静”的价值
结构梳理
诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，希望儿子可以珍惜时光，坚定意志，刻苦学习，学有所成。字里行间渗透着对儿子的殷切期望。
主旨归纳
带着父亲诸葛亮的劝诫，诸葛瞻也成了优秀卓越的人。诸葛亮去世之后，魏国邓艾奇袭阴平，诸葛瞻率军抵抗，后退守绵竹。邓艾派使者来诱降，意欲封诸葛瞻为琅琊王，诸葛瞻大怒并斩杀使者，与其子诸葛尚率军抵抗，后英勇牺牲。
诸葛瞻的故事
拓展延伸
关于“立志”“学习”“惜时”的名言
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
志不立，天下无可成之事。 ——王阳明
死、生、穷、达，不易其操。 ——苏轼
人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而能建功成事者。 ——朱棣
立
志
学
习
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记》
立身以力学为先，力学以读书为本。
——欧阳修
人学始知道，不学非自然。
——孟郊《劝学》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
惜
时
背诵全文。
课外搜集诸葛亮生平经历和经典的故事，网上查找，也可以读《隆中对》和《出师表》，了解诸葛亮有哪些事迹，具有哪些精神。
课后作业