西师大版数学三年级上册8.2分数的大小比较 课件（15张ppt）

分数的初步认识
第2课时 分数的大小比较
西师版数学三年级（上）
八
学习目标
1.让学生在认识几分之几的基础上能进行同分母分
数的大小比较，掌握比较分数大小的方法。
3.经历分数大小比较的过程，初步培养观察、交
流、合作、探究等能力。
4.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于和自主
学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功
体验。
【重点】
根据分数的意义比较同分母分数的大小。
【难点】
能比较同分母分数的大小。
情境导入
我要吃 。
1
4
我要吃 。
2
4
他们谁吃得多？
我要吃
1
4
我要吃
2
4
把一个西瓜平均分成（ ）份
4
八戒吃得多！
探究新知
在 里填上“＞”或“＜”。
4
3
4
1
3
1
3
2
4
4
3
4
1
把2个同样大的正方形平均分成4份，哪个分数表示的份数多，哪个分数就大。
＜
1个
4
1
3个
4
1
在 里填上“＞”或“＜”。
4
3
1
3
2
把2个同样大的圆平均分成3份，哪个分数表示的份数多，哪个分数就大。
＜
2个
3
1
1个
3
1
在 里填上“＞”或“＜”。
4
同分母分数的大小比较方法
同分母表示平均分成的份数相同。
分子越大，表示取的份数越多，这个
分数也就越大。
课堂练习
1.看图写分数，并比较大小。
8
3
8
2
＜
9
4
9
5
＞
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2.在括号里上适当的数。
9
4
＞
9
（ ）
7
3
＜
7
（ ）
7
3
＜
1
（ ）
1
2
＞
6
（ ）
3
4
答案不唯一
7
6
答案不唯一
3.在（ ）里填分数，在 里填上“＞”或“＜”。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
4
3
4
1
＞
9
4
＞
9
5
（教材第87页“练习二十”第6题）
4.谁吃得多一些？
我们把这个西瓜平均分成了8份。
我吃这个西瓜的 。
8
3
3
1
我吃这个西瓜的 。
8
1
（ ）个
8
1
（ ）个
8
1
8
1
＞
8
3
（教材第87页“练习二十”第7题）
这节课你有什么收获？
课堂小结
同分母分数的大小比较方法
分子大的分数就大
分子小的分数就小
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习二十思考题。
课后作业