(共23张PPT)
语文园地
统编版语文五年级上册
第1课时
交流平台
本单元我们学习了四篇课文，请同学们回忆一下这4篇课文的主要内容以及所蕴含的思想感情。
篇目
《古诗三首》
《少年中国说（节选）》
《圆明园的毁灭》
《小岛》
蕴含的感情
强烈深沉的爱国之情
对祖国繁荣富强的热切期盼
对祖国灿烂文化无限热爱和对侵略者野蛮行径无比愤慨，增强人们振兴中华的责任感和使命感
崇敬小岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀
本单元课文充满浓浓的爱国之情，学习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解。那么，搜集、整理的资料对理解文章究竟有哪些作用？
1.我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
2.我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
当我了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
当我了解到，晚清时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时，我才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。
当我查阅有关圆明园的资料后，就能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
当我通过搜集资料了解到海防战士“高温、高盐、高湿”的艰苦生活时，我才更加深刻地理解到了将军为什么想要将这种种菜法子在守岛部队中推广。
既然搜集、整理的资料对理解文章有如此大的作用，那么，怎样更好地使用搜集、整理的资料？
可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢一点，语调低沉一些，以体现沉痛的心情；最后一段中“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和自己的愤慨。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
赞赏
嘉许
褒扬
喜爱
贬斥
否定憎恨
轻蔑
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
意思相近，感彩不同
相同点：都有名声很大的意思。
不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。
举世闻名
臭名远扬
相同点：都表示高兴的状态。
不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。
兴高采烈
得意忘形
相同点：都含有主意多的意思。
不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意很多。
足智多谋
诡计多端
相同点：都表示很费心思。
不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示费尽心机地算计。
呕心沥血
处心积虑
选词写话
举世闻名：我国不但地大物博，而且文化源远流长，举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、天坛等。
臭名远扬：这篇文章在报纸上一发表，那个贪污扶贫款的官员就臭名远扬了，他的所作所为,深深辜负了大家对他的期望。
兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。
得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。
足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支箭。
诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲哀？
呕心沥血：这位科学家把自己的全部精力投入到了科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了成功。
处心积虑：我在看电影时，每当看到那些坏人处心积虑地坑害人民，就非常气愤。
即时训练
根据语境选词填空，体会词语的感彩。
足智多谋
诡计多端
诸葛亮是一个（
）的人。
狐狸（
），用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。
足智多谋
诡计多端
拓展链接
高瞻远瞩好高骛远
志趣相投臭味相投
口若悬河
夸夸其谈(共15张PPT)
语文园地
统编版语文五年级上册
第2课时
读前两个句子，体会顿号的用法。
词句段运用
◇它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句中停顿。一般来说，并列词语之间不需要较长的停顿时，用顿号。如第一个句子中“圆明园、绮春园和长春园”“东、西、南”都属于并列词语，所以中间用顿号；第二个句子中“桃子、石榴、苹果”属于并列词语，所以中间用顿号。
再给最后一句加上标点。
◇毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
，
、
、
，
。
书写提示
1.横向书写时，从左往右，逐行排列，标点符
号在字的右边，落款在右下角；竖向书写时，
从上往下，从右往左，逐列排开，标点符号
在字的下边，落款在左下角。
2.每行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，
字距、行距要适当、匀称。
3.每个字包括标点符号都不能超过框线。
4.既要关注行款整齐，又要关注单字的笔画、
结构等方面的细节。
5.提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一
笔。
日积月累
太平盛世
政通人和
国泰民安
人寿年丰
丰衣足食
夜不闭户
安居乐业
路不拾遗
多事之秋
家破人亡
兵荒马乱
哀鸿遍野
流离失所
民不聊生
生灵涂炭
内忧外患
这两组成语都与国家的兴衰有关。第一组成语形容的是和平盛世的景象，第二组成语描写的是战乱时期的惨状。
释意
太平盛世：社会安定、昌盛的时代。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。
人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
民不聊生：人民没办法生活。
内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。
拓展
繁荣昌盛
兴旺发达
长治久安
团结安定
国富民强
保境安民
百业萧条
民生凋敝
民穷财尽
百废待兴
颠沛流离
国破家亡
