(共28张PPT)
第2课时
16
太
阳
统编版语文五年级上册
上节课，我们了解了本文的主要内容，知道了太阳的特点以及太阳和人类的关系，这节课，让我们来看看作者是运用什么方法把太阳介绍清楚的。
课前导入
默读课文第1—3自然段，说说作者运用了哪些说明方法来介绍太阳，画出相关的语句，反复读一读，体会这样写的好处。
品读鉴赏
列数字
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
远
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
大
太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？
一亿五千万千米远
三千五百年
二十几年
一百三十万个
五千摄氏度
很远
几千摄氏度
许多个
很多年
不好，用数字能更清楚、具体地说明太阳的特点，更有说服力，给人的印象更深刻。
为了突出太阳的特点，可以把这些数字换成更大的数字吗？
不可以，数字必须科学准确。
打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。
大火球
把太阳比作“大火球”，生动形象地写出了太阳的形状及太阳会发光发热的特点。
作比较
读读下面这两个句子，说说它们是怎么比较的，突出了太阳的什么特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，突出了太阳距离地球远的特点。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
将地球的体积与太阳作比较，突出太阳体积大的特点。
想一想：为什么用地球的体积与太阳作比较？
因为地球大家比较熟悉，我们都知道地球的体积很大，用熟悉的事物作比较，能将被说明的事物的特点介绍得更清楚。
或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
你能用作比较的方法，来介绍一下宇宙吗？
默读课文第4—7自然段，思考：课文是怎样介绍地球和太阳的密切关系的？
2.云、雨、雪的形成离不开太阳。
4.太阳光可用来预防和治疗疾病。
1.动植物的生长和煤炭的形成靠太阳。
3.风的形成离不开太阳。
举例子
动物、植物、人类生活都需要太阳
树木
庄稼
鱼
兽
鸟
虫
吸热
水蒸气
遇冷
雨
雪
热
风
冷
写法鉴赏
综合运用多种说明方法
1.在介绍事物的大小、高矮、宽窄、轻重等时，
可用列数字的说明方法。数字要科学准确。
2.要突出事物某方面的特点时，可用作比较的说
明方法。
3.介绍人们不熟悉的事物时，可举一些通俗易
懂又有代表性的例子。
板书设计
太阳
能预防、治疗疾病
影响动植物的生长和煤炭的形成
影响自然气候的变化
太阳真重要
万物离不了
特点
作用
温度高
体积大
距离地球远
主旨提炼
本文运用列数字、作比较、举列子等说明方法，介绍了太阳的特点及作用，说明它与人类有着非常密切的关系，使我们懂得了太阳的重要性，激发我们探索大自然奥秘的兴趣。
煤炭的形成要历经千百万年
由于地壳运动，地表的很多植物被不断埋入地下，因为长期与空气隔绝，它们在地下形成有机层，经过高温高压的作用，这些有机层发生复杂的物理与化学变化，最后形成了煤层，这就是煤炭的形成过程。
课外拓展
与太阳有关的古诗词
由大漠孤烟直，长河落日圆。
迟日江山丽，春风花草香。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
随堂练习
1.在横线上填上合适的关联词语。
(1)（
）没有太阳，地球上（
）将到
处是黑暗。
(2)（
）太阳离我们很远，（
）它
和我们的关系非常密切。
(3)（
）吸收太阳的能量，地球上的庄
稼和树木（
）能生长。
如果
就
虽然
但是
只有
才
2.下列句子运用了什么说明方法？选一选。
A.举例子????B.作比较?????C.打比方????D.列数字
(1)太阳会发光，会发热，是个大火球。(
)
(2)太阳离我们约有一亿五千万千米远。(
)
(3)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，
差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要
飞二十几年。(
)
C
D
BD
课后作业
1.课下观察一下太阳的东升西落，请你以小
短文的形式展示一下，写出太阳的特点。
2.完成作业课件中的相关练习。(共32张PPT)
语文要素
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
习作要求
搜集资料，用恰当的说明
方法，把某一种事物介绍
清楚。
习作单元
◎精读课文
◎交流平台
◎初试身手
环环相扣
关系紧密
学习方法
迁移运用方法
总结方法
◎习作例文
借鉴范例
◎习
作
习作实践
第1课时
16
太
阳
统编版语文五年级上册
课前导入
不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看见，手却摸不到；
实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳
猜一猜
太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
助学资料
字词乐园
摄入
繁殖
煤炭
疗伤
摄入
繁殖
煤炭
疗伤
shè
zhí
liáo
tàn
我会读
宇宙探险
摄
疗
炭
殖
我会写
摄
氏
殖
粮
炭
区
杀
菌
疗
（拍摄）
（姓氏）
（养殖）
（粮食）
（煤炭）
（地区）
（杀菌）
（细菌）
（治疗）
结构：左右结构
组词：摄氏度
摄影
造句：拍摄照片需要一定的技术。
shè
部首：扌
书写指导：左窄右宽，
注意第一个“又”小，第二个“又”大。
点击播放
重点字讲解
结构：左右结构
组词：生殖
殖民
造句：生物繁殖的方式有很多种。
zhí
部首：歹
书写指导：左右结构，
右部“直”里边是三横。
点击播放
结构：半包围结构
组词：地区
景区
造句：要从细节上区分一些相似的汉字。
qū
部首：匚
书写指导：四笔写成，
里面是先写撇，再写点。
点击播放
结构：上下结构
组词：杀人
杀菌
造句：酒精具有杀菌的作用。
shā
部首：
书写指导：上部是一撇一点，下部的最后一笔是点。
点击播放
摄
粮
区
注意红框部分，不要写错哦
捺变点
捺变点
长点
甲骨文的“区”像众多城邑的边上有一道折形的隔墙，表示划地而治。本义是以界墙划分行政管理的地域范围。
趣识字——区
甲骨文
金文
篆书
楷书
简化
规范化
区
菌子
多音字
菌
例句
山里的菌（jùn）子可能带有致病菌（jūn）。
（jūn）
细菌
杀菌
（jùn）
读jūn时,表示“低等生物名”,如细菌、真菌等;读jùn时,表示“覃(xùn),即生长在树林里或草地上的某些菌类”,如菌子。
辨析
③生物产生新的个体，以传代。（
）
②关系近。（
）
④事先防备。
（
）
①连根小草也不生长。形容土地贫瘠、荒凉。
（
）
⑤用药物、手术等消除疾病。（
）
解词义
繁殖
密切
预防
寸草不生
治疗
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。
1
3
4
5
6
7
8
2
太阳的特点
太阳和人类的关系密切
默读第1—3段，说说太阳有哪些特点。
距离地球远
体积大
温度高
1
2
3
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
默读第4段，说说本段是从哪些方面写太阳对人类的作用的。
动植物的生长
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
人类的生活
埋在地下的煤炭……其实离开太阳也不能形成。
煤炭的形成
默读第5—7段，想一想：作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的作用？
第5段：云、雨、雪的形成离不开太阳。
第6段：风的形成与太阳有关。
气候的变化
第7段：从“疾病的预防与治疗”方面写太阳对人类的作用的。
默读第8自然段，这一段主要写了什么内容？
本段对太阳的作用进行了总结，说明太阳对人类非常重要。
第8自然段中最后一句话，有什么作用？
最后一句话既总结了本段内容，是全文的主旨句。
你能总结出太阳对人类有哪些作用吗？（课后习题第一题）
1.影响动植物的生长和煤炭的形成。
2.自然气候的变化离不开太阳。
3.能预防、治疗疾病。
课堂小结
这节课你有什么收获？
今天我们学习了《太阳》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。我们了解了太阳的特点，知道了太阳对人类的重要作用。
1.太阳表面的温度有六千
shè
shì
?dù
（
?
?
?）。
2.他们在这里种
shū
?cài（
?
?
?），种
liáng
?shi（
?
?
），收成都很好。
摄氏度
蔬菜
一、看拼音，写词语。
课堂练习
粮食
1.（太阳）中心温度估计是表面温度的两千五
百倍。（
?
?
?
）
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的
关系非常密切。（
?
?
?）
3.鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。（
?
?）
二、写出下列红色词语的近义词。
估量
紧密
繁育
三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
2.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不
会有动物。（用划横线的词语造句）
这么远，箭射不到。
如果我听妈妈的话,就不会做这件事,也不会
有这样的后果。?
课后作业
1.在文中画出运用列数字、举例子、作比较、
打比方等说明方法的句子，并批注你的初
步感悟。
2.查阅有关太阳的知识。
