苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（一）
一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题
梦圆飞天（片段）
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
（1）“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
； ； ；
（2）“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。”这句话中的破折号的作用是 。
（3）“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是 。
（4）人们心情激动是因为 。
（5）用一句话概括这段话的内容。
【答案】（1）天寒地冻；滴水成冰；冰冻三尺；寒风刺骨
（2）解释说明
（3）省略其他场面的描写
（4）“神舟”5号载人飞船就要升空了
（5）人们来到酒泉卫星发射中心为“神舟”5号和杨利伟送行。
【知识点】词形；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。示天气寒冷的词语：天寒地冻、滴水成冰、冰冻三尺、冰冻三尺。（2）破折号的作用有：声音延长；解释说明；转化话题；语意未尽。依据句意可知，这句话中的破折号的作用是解释说明。（3）省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示话未说完，省略其他场面的描写。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）此题主要考查对折号的作用的掌握及应用。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读下文，回答问题
大江保卫战（片段）
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕________（sī shī）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼________（jiān qiān）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
（1）选出选文中划线字的正确读音。
撕 （sī shī）咬 日夜兼 （jiān qiān）程
（2）与选文中画线词语“万分危急”意思相近的词语有： 、
（3）找出选文中的一个比喻句，并在下面的横线上写一个比喻句。
（4）“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？
（5）从这段话中，我们能感受到解放军官兵 的精神品质。
【答案】（1）sī；jiān
（2）千钧一发；十万火急
（3）奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。
示例：我的小弟弟像小猴子一样爬上爬下。
（4）不能，因为这是按照长江的上下游流向顺序排列的。
（5）不怕牺牲，全心全意为人民服务
【知识点】拼音；词义；课文内容理解；近义词
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。撕（sī ）咬、日夜兼（jiān ）程。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。万分危急：形容情况非常紧急。近义词是：千钧一发、十万火急。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
如：奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。示例：我的小弟弟像小猴子一样爬上爬下。（4）考查对常识的理解，“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话是按照长江的上下游流向顺序排列的。（5）评价人物精神品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（5）本题考查评价分析人物精神品质。
3．阅读下文，回答问题
月光启蒙（片段）
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
（1）写出下列词语的近义词。
芳香 清苦 聪颖
（2）联系上下文，写出“长”的不同意思。
黄河留给家乡的故道不长 五谷，却长 歌谣。
（3）“豁然开朗”的意思是 ，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。（结合课文未选部分作答）
（4）为什么说“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心变得豁然开朗”？
（5）你的家乡有民歌童谣吗？选择一首你喜欢的写在下面吧。
【答案】（1）清香；贫苦；聪明
（2）生长；孕育、流传
（3）一下子明白过来；打开民间文学的宝库
（4）母亲唱着歌谣，在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生活的情感。她用这样动人的歌谣，为我“打开了民间文学的宝库”使我的童心由“混沌”变得“豁然开朗”。
（5）小红孩子戴红帽儿，四个耗子抬红轿儿。花猫打灯笼，黄狗来喝道，一喝喝到城隍庙，把个城隍老爷吓一跳。
【知识点】词义；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。芳香：花草等的香气。所以“芳香”的近义词是“清香”。清苦：清净艰苦,多用来形容学道修行者的生活。所以“清苦”的近义词是“贫苦”。聪颖：聪明敏锐。所以“聪颖”的近义词是“聪明”。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。黄河留给家乡的故道不长生长五谷，却长孕育、流传 歌谣。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “豁然开朗”的意思是一下子明白过来，母亲月光下的启蒙帮助“我”打开民间文学的宝库 。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（5）主要是培养学生养成积累的好习惯。如：小红孩子戴红帽儿，四个耗子抬红轿儿。花猫打灯笼，黄狗来喝道，一喝喝到城隍庙，把个城隍老爷吓一跳。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中民歌童谣多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
1 / 1苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（一）
一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题
梦圆飞天（片段）
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
（1）“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
； ； ；
（2）“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。”这句话中的破折号的作用是 。
（3）“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是 。
（4）人们心情激动是因为 。
（5）用一句话概括这段话的内容。
2．阅读下文，回答问题
大江保卫战（片段）
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕________（sī shī）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼________（jiān qiān）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
（1）选出选文中划线字的正确读音。
撕 （sī shī）咬 日夜兼 （jiān qiān）程
（2）与选文中画线词语“万分危急”意思相近的词语有： 、
（3）找出选文中的一个比喻句，并在下面的横线上写一个比喻句。
（4）“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？
（5）从这段话中，我们能感受到解放军官兵 的精神品质。
3．阅读下文，回答问题
月光启蒙（片段）
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
（1）写出下列词语的近义词。
芳香 清苦 聪颖
（2）联系上下文，写出“长”的不同意思。
黄河留给家乡的故道不长 五谷，却长 歌谣。
（3）“豁然开朗”的意思是 ，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。（结合课文未选部分作答）
（4）为什么说“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心变得豁然开朗”？
（5）你的家乡有民歌童谣吗？选择一首你喜欢的写在下面吧。
答案解析部分
1．【答案】（1）天寒地冻；滴水成冰；冰冻三尺；寒风刺骨
（2）解释说明
（3）省略其他场面的描写
（4）“神舟”5号载人飞船就要升空了
（5）人们来到酒泉卫星发射中心为“神舟”5号和杨利伟送行。
【知识点】词形；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。示天气寒冷的词语：天寒地冻、滴水成冰、冰冻三尺、冰冻三尺。（2）破折号的作用有：声音延长；解释说明；转化话题；语意未尽。依据句意可知，这句话中的破折号的作用是解释说明。（3）省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示话未说完，省略其他场面的描写。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）此题主要考查对折号的作用的掌握及应用。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
2．【答案】（1）sī；jiān
（2）千钧一发；十万火急
（3）奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。
示例：我的小弟弟像小猴子一样爬上爬下。
（4）不能，因为这是按照长江的上下游流向顺序排列的。
（5）不怕牺牲，全心全意为人民服务
【知识点】拼音；词义；课文内容理解；近义词
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。撕（sī ）咬、日夜兼（jiān ）程。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。万分危急：形容情况非常紧急。近义词是：千钧一发、十万火急。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
如：奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。示例：我的小弟弟像小猴子一样爬上爬下。（4）考查对常识的理解，“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话是按照长江的上下游流向顺序排列的。（5）评价人物精神品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（5）本题考查评价分析人物精神品质。
3．【答案】（1）清香；贫苦；聪明
（2）生长；孕育、流传
（3）一下子明白过来；打开民间文学的宝库
（4）母亲唱着歌谣，在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生活的情感。她用这样动人的歌谣，为我“打开了民间文学的宝库”使我的童心由“混沌”变得“豁然开朗”。
（5）小红孩子戴红帽儿，四个耗子抬红轿儿。花猫打灯笼，黄狗来喝道，一喝喝到城隍庙，把个城隍老爷吓一跳。
【知识点】词义；课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。芳香：花草等的香气。所以“芳香”的近义词是“清香”。清苦：清净艰苦,多用来形容学道修行者的生活。所以“清苦”的近义词是“贫苦”。聪颖：聪明敏锐。所以“聪颖”的近义词是“聪明”。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。黄河留给家乡的故道不长生长五谷，却长孕育、流传 歌谣。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “豁然开朗”的意思是一下子明白过来，母亲月光下的启蒙帮助“我”打开民间文学的宝库 。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（5）主要是培养学生养成积累的好习惯。如：小红孩子戴红帽儿，四个耗子抬红轿儿。花猫打灯笼，黄狗来喝道，一喝喝到城隍庙，把个城隍老爷吓一跳。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中民歌童谣多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
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