苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（五）
一、基础运用
1．选择划线字的正确读音
煎熬 （áo náo） 波澜 （lán luán） 玫瑰 （méi měi）
抒情 （shū sū） 桅杆 （wéi wěi） 严峻 （jùn jǜn）
豁达 （huō huò） 地窖 （jiào kù） 倔强 （juè jué）
骡子 （luó lèi）
【答案】áo；lán；méi；shū；wéi；jùn；huò；jiào；jué；luó
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：煎熬（áo ）波澜（lán）、玫瑰（méi ）、抒情（shū）、桅杆（wéi ）、 严峻（jùn）、豁达（ huò）、地窖（jiào ）、倔强（jué）、骡子（luó ）
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．巧填同音字。
mò 生 水 淹 写
fàn 模 碗 罪 商
mù 坟 羡 浴 光
zào 急 干 创 音
【答案】陌；墨；没；默；范；饭；犯；贩；墓；慕；沐；目；躁；燥；造；噪
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如： mò ：陌生、墨水、淹没、默写；fàn ：模范、饭碗、罪犯、商贩；mù ：坟墓、羡慕、沐浴、目光；zào：急躁、干燥、创造、噪音。
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空
3．看拼音，写词语
gē yáo
huān chàng
jià jiē
kòng zhì
chǔ cáng
bēng tā
quán tou
kù xíng
zhuāng shì
【答案】歌谣；欢畅；嫁接；控制；储藏；崩塌；拳头；酷刑；装饰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谣、畅、嫁、储、塌、拳、酷、饰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．给划线字选择正确的解释。
①张：A．使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；B．陈设，铺排；C．扩大，夸张；D．看，望。
东张西望 张灯结彩
张弓搭箭 虚张声势
②举：A．举动；B．往上托，往上伸；C．全；D．提出。
举国上下 举一反三
一举一动 举重若轻
③思：A．思考；B．思念，怀念，想念；C．希望，想。
穷则思变 思乡之切
深思熟虑
【答案】D；B；A；C；C；D；A；B；C；B；A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
①东张西望 张：看，望。 张灯结彩 张：陈设，铺排；张弓搭箭 张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；虚张声势 张：扩大，夸张。故答案为：D、B、A、C。
②举国上下 举：全； 举一反三 举：提出。 一举一动 举：举动； 举重若轻 举：往上托，往上伸。故答案为：C、D、A、B。
③穷则思变 思：希望，想。 思乡之切 思：思念，怀念，想念。 深思熟虑 思：思考。故答案为：C、B、A。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。
5．找出下列词语中的错别字，并改正。
不屈不饶 金壁辉煌 惊滔骇浪
娇阳似火 司空见贯 燃眉之极
芳草如因 漫不径心 道貌暗然
穿流不息
【答案】饶—挠；壁—碧；滔—涛；娇—骄；贯—惯；极—急；因—茵；径—经；暗—岸；穿—川
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
饶（挠）、壁（碧）、滔（涛）、娇（骄）、贯（惯）、极（急）、因（茵）、径（经）、暗（岸）、穿（川）。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．形近字组词。
裸 侨 掏 缕 瞎 槐
课 轿 淘 搂 割 魄
砌 峡
沏 挟
【答案】裸露；华侨；掏出；一缕；瞎说；槐树；上课；轿车；淘气；搂住；割草；魂魄；砌墙；海峡；沏茶；要挟
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为： 裸露、上课；华侨、轿车；掏出、淘气；一缕、搂住；瞎说、割草；槐树、魂魄；砌墙、沏茶；海峡、要挟。。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
7．多音字组词。
兴 xīnɡ xìnɡ
载 zǎi zài
散 sàn sǎn
落 luò lào
横 hénɡ hènɡ
翘 qiáo qiào
【答案】兴奋；高兴；登载；载歌载舞；散落；散漫；落日；落枕；横竖；横财；翘首；翘尾巴
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，兴 xīnɡ兴奋、xìnɡ高兴；载 zǎi 登载、zài 载歌载舞； 散 sàn 散落、sǎn散漫；落 luò 落日、lào落枕；横 hénɡ 横竖、hènɡ横财；翘 qiáo翘首、qiào翘尾巴。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
8．将下列词语补充完整。
荒山 岭 枝 叶茂 有成效
惊叹不 与世 绝 金风送
冰清玉 惟妙惟 不 思索
日夜 程 心 诚服 化险为
势不可 动人心
【答案】野；繁；颇；已；隔；爽；洁；肖；假；兼；悦；夷；挡；弦
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
荒山野岭、枝繁叶茂、颇有成效、惊叹不已、与世隔绝、金风送爽、冰清玉洁、惟妙惟肖、不假思索、日夜兼程、心悦诚服、化险为夷、势不可挡、动人心弦。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
9．选词填空。
希望 愿望 盼望
①爸爸出差已经很多天了，我和妈妈都在 着他快点回来。
②我的 是暑假到海边去玩。
③妈妈 我做一个听话的好孩子。
坚定 坚强 坚决
④小金花是一个 的孩子。
⑤要动手术了，可年轻人却 不愿意使用麻醉药。
⑥我 对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！”
【答案】盼望；愿望；希望；坚强；坚决；坚定
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
盼望：以愉快或满足的心情期待。如①。
愿望：心中期望实现的想法。 如②。
希望：心里想着实现某种事情。如③。
坚强：坚固，不可摧毁；不动摇，在现代的含义中，更有能承担压力，不屈不挠的精神。如④。
坚决： 表 意志确定不移；不犹豫 比坚定要更深一层。如⑤。
坚定： (立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
10．词语搭配。
的日子 的岁月 动听的
矫健的 批评 发现
承担 建议 慢慢地
地跑 富饶的 的旋律
高兴得 紧张得 累得
【答案】快乐；难忘；歌声；步伐；接受；问题；责任；接受；走；飞快；海岛；美妙；手舞足蹈；手足无措；气喘吁吁
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看有“形容词（或限制词）+的+名词”（快乐的日子、难忘的岁月、动听的歌声、矫健的步伐、富饶的海岛、美妙的旋律）、“修饰词语+地+动词”（慢慢地走、飞快地跑）、“动词+得+形容词（或补充成分）（高兴得手舞足蹈、紧张得手足无措、累得气喘吁吁。）”和动宾结构（接受批评、发现问题、承担责任、接受建议）。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
11．我会给词语分类。
心驰神往 笑逐颜开 忠厚老实 心慌意乱
朴实无华 德艺双馨 和颜悦色
①描写神态的词语：
②描写心理活动的词语：
③描写人物品质的词语：
【答案】笑逐颜开、和颜悦色；心驰神往、心慌意乱；忠厚老实、朴实无华、德艺双馨
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。
①描写神态的词语：笑逐颜开、和颜悦色。
②描写心理活动的词语：心驰神往、心慌意乱。
③描写人物品质的词语：忠厚老实、朴实无华、德艺双馨
【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
1 / 1苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（五）
一、基础运用
1．选择划线字的正确读音
煎熬 （áo náo） 波澜 （lán luán） 玫瑰 （méi měi）
抒情 （shū sū） 桅杆 （wéi wěi） 严峻 （jùn jǜn）
豁达 （huō huò） 地窖 （jiào kù） 倔强 （juè jué）
骡子 （luó lèi）
2．巧填同音字。
mò 生 水 淹 写
fàn 模 碗 罪 商
mù 坟 羡 浴 光
zào 急 干 创 音
3．看拼音，写词语
gē yáo
huān chàng
jià jiē
kòng zhì
chǔ cáng
bēng tā
quán tou
kù xíng
zhuāng shì
4．给划线字选择正确的解释。
①张：A．使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；B．陈设，铺排；C．扩大，夸张；D．看，望。
东张西望 张灯结彩
张弓搭箭 虚张声势
②举：A．举动；B．往上托，往上伸；C．全；D．提出。
举国上下 举一反三
一举一动 举重若轻
③思：A．思考；B．思念，怀念，想念；C．希望，想。
穷则思变 思乡之切
深思熟虑
5．找出下列词语中的错别字，并改正。
不屈不饶 金壁辉煌 惊滔骇浪
娇阳似火 司空见贯 燃眉之极
芳草如因 漫不径心 道貌暗然
穿流不息
6．形近字组词。
裸 侨 掏 缕 瞎 槐
课 轿 淘 搂 割 魄
砌 峡
沏 挟
7．多音字组词。
兴 xīnɡ xìnɡ
载 zǎi zài
散 sàn sǎn
落 luò lào
横 hénɡ hènɡ
翘 qiáo qiào
8．将下列词语补充完整。
荒山 岭 枝 叶茂 有成效
惊叹不 与世 绝 金风送
冰清玉 惟妙惟 不 思索
日夜 程 心 诚服 化险为
势不可 动人心
9．选词填空。
希望 愿望 盼望
①爸爸出差已经很多天了，我和妈妈都在 着他快点回来。
②我的 是暑假到海边去玩。
③妈妈 我做一个听话的好孩子。
坚定 坚强 坚决
④小金花是一个 的孩子。
⑤要动手术了，可年轻人却 不愿意使用麻醉药。
⑥我 对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！”
10．词语搭配。
的日子 的岁月 动听的
矫健的 批评 发现
承担 建议 慢慢地
地跑 富饶的 的旋律
高兴得 紧张得 累得
11．我会给词语分类。
心驰神往 笑逐颜开 忠厚老实 心慌意乱
朴实无华 德艺双馨 和颜悦色
①描写神态的词语：
②描写心理活动的词语：
③描写人物品质的词语：
答案解析部分
1．【答案】áo；lán；méi；shū；wéi；jùn；huò；jiào；jué；luó
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：煎熬（áo ）波澜（lán）、玫瑰（méi ）、抒情（shū）、桅杆（wéi ）、 严峻（jùn）、豁达（ huò）、地窖（jiào ）、倔强（jué）、骡子（luó ）
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】陌；墨；没；默；范；饭；犯；贩；墓；慕；沐；目；躁；燥；造；噪
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如： mò ：陌生、墨水、淹没、默写；fàn ：模范、饭碗、罪犯、商贩；mù ：坟墓、羡慕、沐浴、目光；zào：急躁、干燥、创造、噪音。
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空
3．【答案】歌谣；欢畅；嫁接；控制；储藏；崩塌；拳头；酷刑；装饰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谣、畅、嫁、储、塌、拳、酷、饰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】D；B；A；C；C；D；A；B；C；B；A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
①东张西望 张：看，望。 张灯结彩 张：陈设，铺排；张弓搭箭 张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；虚张声势 张：扩大，夸张。故答案为：D、B、A、C。
②举国上下 举：全； 举一反三 举：提出。 一举一动 举：举动； 举重若轻 举：往上托，往上伸。故答案为：C、D、A、B。
③穷则思变 思：希望，想。 思乡之切 思：思念，怀念，想念。 深思熟虑 思：思考。故答案为：C、B、A。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。
5．【答案】饶—挠；壁—碧；滔—涛；娇—骄；贯—惯；极—急；因—茵；径—经；暗—岸；穿—川
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
饶（挠）、壁（碧）、滔（涛）、娇（骄）、贯（惯）、极（急）、因（茵）、径（经）、暗（岸）、穿（川）。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．【答案】裸露；华侨；掏出；一缕；瞎说；槐树；上课；轿车；淘气；搂住；割草；魂魄；砌墙；海峡；沏茶；要挟
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为： 裸露、上课；华侨、轿车；掏出、淘气；一缕、搂住；瞎说、割草；槐树、魂魄；砌墙、沏茶；海峡、要挟。。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
7．【答案】兴奋；高兴；登载；载歌载舞；散落；散漫；落日；落枕；横竖；横财；翘首；翘尾巴
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，兴 xīnɡ兴奋、xìnɡ高兴；载 zǎi 登载、zài 载歌载舞； 散 sàn 散落、sǎn散漫；落 luò 落日、lào落枕；横 hénɡ 横竖、hènɡ横财；翘 qiáo翘首、qiào翘尾巴。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
8．【答案】野；繁；颇；已；隔；爽；洁；肖；假；兼；悦；夷；挡；弦
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
荒山野岭、枝繁叶茂、颇有成效、惊叹不已、与世隔绝、金风送爽、冰清玉洁、惟妙惟肖、不假思索、日夜兼程、心悦诚服、化险为夷、势不可挡、动人心弦。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
9．【答案】盼望；愿望；希望；坚强；坚决；坚定
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
盼望：以愉快或满足的心情期待。如①。
愿望：心中期望实现的想法。 如②。
希望：心里想着实现某种事情。如③。
坚强：坚固，不可摧毁；不动摇，在现代的含义中，更有能承担压力，不屈不挠的精神。如④。
坚决： 表 意志确定不移；不犹豫 比坚定要更深一层。如⑤。
坚定： (立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
10．【答案】快乐；难忘；歌声；步伐；接受；问题；责任；接受；走；飞快；海岛；美妙；手舞足蹈；手足无措；气喘吁吁
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看有“形容词（或限制词）+的+名词”（快乐的日子、难忘的岁月、动听的歌声、矫健的步伐、富饶的海岛、美妙的旋律）、“修饰词语+地+动词”（慢慢地走、飞快地跑）、“动词+得+形容词（或补充成分）（高兴得手舞足蹈、紧张得手足无措、累得气喘吁吁。）”和动宾结构（接受批评、发现问题、承担责任、接受建议）。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
11．【答案】笑逐颜开、和颜悦色；心驰神往、心慌意乱；忠厚老实、朴实无华、德艺双馨
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。
①描写神态的词语：笑逐颜开、和颜悦色。
②描写心理活动的词语：心驰神往、心慌意乱。
③描写人物品质的词语：忠厚老实、朴实无华、德艺双馨
【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
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