苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（九）
一、基础运用
1．选择合适的关联词语填空。
要么……要么…… 无论……都……
不是……而是…… 虽然……但是……
只有……才…… 不仅……还……
①星期天，我 看书， 听广播。
②蜜蜂 在酿蜜， 在酿造生命； 为自己， 为人类酿造最甜的生活。
③ 善于利用时间的人， 能有更多的收获。
④ 你做出怎样的决定，我 会支持你。
⑤这件事 很小， 对我们的教育很深刻。
2．将下列词语搭配起来（连线），再扩展成句子。
改善 才干
增长 问题
维护 权益
发现 生活
积累 经验
3．按要求写句子。
（1）照例子，写句子。
①例：小鸟在树上叫着。
小鸟在树上商量着什么。
太阳从东方升起。
②例：长城很长。长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
雨下得很大。
③例：他又冷又饿，流浪到这种地方没法活下去。
他又冷又饿，流浪到这种地方怎么能活下去呢？
人与自然的关系日益和谐，能让我们生活得更舒服。
（2）把句子补充完整，注意区分“竟然”和“果然”的意思。
A． ，中午竟然下雨了。
B． ，中午果然下雨了。
（3）仿写句子。
A．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
，演奏着美妙的乐章。
B．生活是一本书， ； ， 。
4．用修改符号修改下面的两段话。
（1）“哈利·波特”这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。一拿到书，我就迫不急待地读了起来。读了这本书，受到不少启发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
（2）开学已来，开展了以诚信教育从我做起为主提的系列活动。大家阅读了“诚信从我做起”一书，参加了演讲、唱歌、画画等活动。这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且增加了我们的能力。
5．给错乱的句子编上正确的序号。
太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，把第一束阳光洒在睡莲身上。
夕阳收起了最后一缕霞光。
湖里的睡莲张开了花瓣，面对太阳升起的地方等待着。
中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
天微微亮，东方露出了鱼肚白。
6．给错乱的句子编上正确的序号
肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始学习钢琴，八岁就登台演奏。
当时的人都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
在他十几岁的时候，就已经有了自己的作品。
他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
7．给错乱的句子编上正确的序号
它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
天上的云真是姿态万千，变化无穷。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，刹那间却又是乌云密布。
还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
8．给错乱的句子编上正确的序号
驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”并劝狼先把刺拔出来，然后再吃它，免得吃的时候卡住喉咙。
驴在牧场上吃草，看见狼向它冲来，便装出瘸腿的样子。
狼来到跟前，问它是怎么瘸的。
驴用蹄子对准狼的嘴一踢，把狼的牙齿踢掉了。
狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。
答案解析部分
1．【答案】要么；要么；不仅；还；不是；而是；只有；才；无论；都；虽然；但是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是选择关系。故选“要么……要么……”；②分句前后之间是递进关系。故选 “不仅……还……”；③分句前后之间是并列关系。故选“不是……而是……”④分句前后之间是条件关系。故选“只有……才……”；⑤分句前后之间是条件关系。故选“无论……都……”；⑥分句前后之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
2．【答案】改善——生活 示例：我们要改善生活条件，提高幸福指数。
增长——才干 示例：我们应该多经历风雨，这样才能增长才干。
维护——权益 示例：小学生也要学着维护自己的合法权益。
发现——问题 示例：老师夸我长了一双善于发现问题的眼睛。
积累——经验 示例：爸爸经常带我去体验生活，他说这样可以积累经验。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确，从给出的词语来看是“动词+名词”。②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：改善——生活 示例：我们要改善生活条件，提高幸福指数。增长——才干 示例：我们应该多经历风雨，这样才能增长才干。维护——权益 示例：小学生也要学着维护自己的合法权益。发现——问题 示例：老师夸我长了一双善于发现问题的眼睛。积累——经验 示例：爸爸经常带我去体验生活，他说这样可以积累经验。
【点评】①从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。②主要考查学生恰当使用词语及语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
3．【答案】（1）①太阳从东方露出了笑脸。②雨下得很大，像从天空中倒下来的一盆水。③人与自然的关系日益和谐，难道不能让我们生活得更舒服吗？
（2）今天早上天气还十分晴朗；天气预报说今天有雨
（3）生活是一架钢琴；记录着生活中的点点滴滴；生活是一支笔；写下人生中的喜怒哀乐
【知识点】词义；修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）①本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。如：太阳从东方露出了笑脸。②本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：人与自然的关系日益和谐，难道不能让我们生活得更舒服吗？
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“竟然”，也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”如①。“果然”，表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。例如：②。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
【点评】（1）①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
4．【答案】（1） 哈利·波特 这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我 高兴极了。一拿到书，我就迫不 待地读了起来。读了这本书， 受到不少启发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战 。
（2）开学 来， 开展了诚信教育从我做起为主 的系列活动。大家阅读了 诚信从我做起 一书，参加了演讲、唱歌、画画等活动。这些活动 丰富了我们的学习生活，而且增 了我们的能力。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．【答案】3；5；2；4；6；1
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的先后顺序写的，恰当的排序为：631425。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6．【答案】3；5；1；4；2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的先后顺序写的，恰当的排序为：35142。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】3；2；5；1；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段的顺序是：3、天上的云真是姿态万千，变化无穷。2、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。5、还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。1、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。4、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，刹那间却又是乌云密布。
恰当的排序为：32514。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．【答案】2；3；1；5；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：23154.
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
1 / 1苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（九）
一、基础运用
1．选择合适的关联词语填空。
要么……要么…… 无论……都……
不是……而是…… 虽然……但是……
只有……才…… 不仅……还……
①星期天，我 看书， 听广播。
②蜜蜂 在酿蜜， 在酿造生命； 为自己， 为人类酿造最甜的生活。
③ 善于利用时间的人， 能有更多的收获。
④ 你做出怎样的决定，我 会支持你。
⑤这件事 很小， 对我们的教育很深刻。
【答案】要么；要么；不仅；还；不是；而是；只有；才；无论；都；虽然；但是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是选择关系。故选“要么……要么……”；②分句前后之间是递进关系。故选 “不仅……还……”；③分句前后之间是并列关系。故选“不是……而是……”④分句前后之间是条件关系。故选“只有……才……”；⑤分句前后之间是条件关系。故选“无论……都……”；⑥分句前后之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
2．将下列词语搭配起来（连线），再扩展成句子。
改善 才干
增长 问题
维护 权益
发现 生活
积累 经验
【答案】改善——生活 示例：我们要改善生活条件，提高幸福指数。
增长——才干 示例：我们应该多经历风雨，这样才能增长才干。
维护——权益 示例：小学生也要学着维护自己的合法权益。
发现——问题 示例：老师夸我长了一双善于发现问题的眼睛。
积累——经验 示例：爸爸经常带我去体验生活，他说这样可以积累经验。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确，从给出的词语来看是“动词+名词”。②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：改善——生活 示例：我们要改善生活条件，提高幸福指数。增长——才干 示例：我们应该多经历风雨，这样才能增长才干。维护——权益 示例：小学生也要学着维护自己的合法权益。发现——问题 示例：老师夸我长了一双善于发现问题的眼睛。积累——经验 示例：爸爸经常带我去体验生活，他说这样可以积累经验。
【点评】①从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。②主要考查学生恰当使用词语及语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
3．按要求写句子。
（1）照例子，写句子。
①例：小鸟在树上叫着。
小鸟在树上商量着什么。
太阳从东方升起。
②例：长城很长。长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
雨下得很大。
③例：他又冷又饿，流浪到这种地方没法活下去。
他又冷又饿，流浪到这种地方怎么能活下去呢？
人与自然的关系日益和谐，能让我们生活得更舒服。
（2）把句子补充完整，注意区分“竟然”和“果然”的意思。
A． ，中午竟然下雨了。
B． ，中午果然下雨了。
（3）仿写句子。
A．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
，演奏着美妙的乐章。
B．生活是一本书， ； ， 。
【答案】（1）①太阳从东方露出了笑脸。②雨下得很大，像从天空中倒下来的一盆水。③人与自然的关系日益和谐，难道不能让我们生活得更舒服吗？
（2）今天早上天气还十分晴朗；天气预报说今天有雨
（3）生活是一架钢琴；记录着生活中的点点滴滴；生活是一支笔；写下人生中的喜怒哀乐
【知识点】词义；修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）①本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。如：太阳从东方露出了笑脸。②本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：人与自然的关系日益和谐，难道不能让我们生活得更舒服吗？
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“竟然”，也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”如①。“果然”，表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。例如：②。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
【点评】（1）①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
4．用修改符号修改下面的两段话。
（1）“哈利·波特”这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。一拿到书，我就迫不急待地读了起来。读了这本书，受到不少启发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
（2）开学已来，开展了以诚信教育从我做起为主提的系列活动。大家阅读了“诚信从我做起”一书，参加了演讲、唱歌、画画等活动。这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且增加了我们的能力。
【答案】（1） 哈利·波特 这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我 高兴极了。一拿到书，我就迫不 待地读了起来。读了这本书， 受到不少启发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战 。
（2）开学 来， 开展了诚信教育从我做起为主 的系列活动。大家阅读了 诚信从我做起 一书，参加了演讲、唱歌、画画等活动。这些活动 丰富了我们的学习生活，而且增 了我们的能力。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．给错乱的句子编上正确的序号。
太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，把第一束阳光洒在睡莲身上。
夕阳收起了最后一缕霞光。
湖里的睡莲张开了花瓣，面对太阳升起的地方等待着。
中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
天微微亮，东方露出了鱼肚白。
【答案】3；5；2；4；6；1
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的先后顺序写的，恰当的排序为：631425。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6．给错乱的句子编上正确的序号
肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始学习钢琴，八岁就登台演奏。
当时的人都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
在他十几岁的时候，就已经有了自己的作品。
他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
【答案】3；5；1；4；2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的先后顺序写的，恰当的排序为：35142。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．给错乱的句子编上正确的序号
它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
天上的云真是姿态万千，变化无穷。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，刹那间却又是乌云密布。
还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
【答案】3；2；5；1；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段的顺序是：3、天上的云真是姿态万千，变化无穷。2、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。5、还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。1、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。4、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，刹那间却又是乌云密布。
恰当的排序为：32514。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．给错乱的句子编上正确的序号
驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”并劝狼先把刺拔出来，然后再吃它，免得吃的时候卡住喉咙。
驴在牧场上吃草，看见狼向它冲来，便装出瘸腿的样子。
狼来到跟前，问它是怎么瘸的。
驴用蹄子对准狼的嘴一踢，把狼的牙齿踢掉了。
狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。
【答案】2；3；1；5；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：23154.
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
1 / 1
