苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（十）
一、基础运用
1．加标点。
①我比较喜欢的动物有猴子 老虎 长颈鹿 企鹅
②爱因斯坦抬起头 友好地冲女孩一笑 对不起 小姑娘 是我不小心
③ 副官长 快开枪 你不向它们开枪 我就要向你开枪 彭德怀双手叉在腰间怒吼道
【答案】、；、；、；……；，；：“；，；，；。”；“；，；！；，；！；”。
【知识点】标点符号
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
①我比较喜欢的动物有猴子（、）老虎（、）长颈鹿（、）企鹅（……）
②爱因斯坦抬起头（，）友好地冲女孩一笑（：“）对不起（，）小姑娘（，）是我不小心（。”）
③（“）副官长（，）快开枪（！）你不向它们开枪（，）我就要向你开枪（！）彭德怀双手叉在腰间怒吼道（”。）
【点评】对于标点符号的考查在于平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
2．理解下列句子中引号的用法，将正确答案的序号写在句子后的横线上
①表示专用名词。②表示引用人物的话。③表示特殊含义。
A．海伦学会了用手指“说话”。
B．创建于1869年的维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。
C．“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。
【答案】③；①；②
【知识点】标点符号
【解析】【分析】引号的用法概括起来说有三种：①表示专用名词。②表示引用人物的话。③表示特殊含义。结合具体语境来判断，
A．海伦学会了用手指“说话”。表示特殊含义。B．创建于1869年的维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。表示专用名词。C．“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。表示引用人物的话。
故答案为：③、①、②。
【点评】考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．句子加工厂。（按要求写句子）
（1）奔腾不息的长江，不断地冲击着堤岸。（改成比喻句）
（2）我们不能做损人利己的事。（改为反问句）
（3）月亮消失了，星星闪烁着。（改为拟人句）
（4）他家的住房太小了， 。（写成夸张句）
（5）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为感叹句）
（6）地球披着纱衣。（扩句）
（7）猫非把老鼠等出来不可。（改为肯定句）
【答案】（1）奔腾不息的长江像脱缰的野马不断地冲击着堤岸。
（2）难道我们能做损人利己的事吗？
（3）月亮消失了，星星调皮地眨着眼睛。
（4）只有巴掌大
（5）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀啊！
（6）蓝色的地球披着一件薄薄的纱衣。
（7）猫一定要把老鼠等出来。
【知识点】修辞手法；句式转换
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：奔腾不息的长江像脱缰的野马不断地冲击着堤岸。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：难道我们能做损人利己的事吗？
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。如：月亮消失了，星星调皮地眨着眼睛。
（4）本题的目的是引导学生明白夸张这一修辞手法以及其作用。所谓“夸张”是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如：他家的住房太小了，只有巴掌大。
（5）反问句改为感叹句的方法：①将反问句先改为陈述句，再在句未加上感叹词，如：啊、呀。②在句末加上感叹号。如：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀啊！
（6）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：蓝色的地球披着一件薄薄的纱衣。
（7）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：猫一定要把老鼠等出来。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）掌握反问句改为感叹句的方法，会应用。
（6）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
（7）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，做这道题不难。
4．修改病句。（用修改符号修改下面病句）
（1）他喜欢在一个平静的环境里看书学习。
（2）奶奶在园子里种了许多蔬菜，有茄子、黄瓜、西红柿、苹果等。
（3）我们从小就要艰苦朴素的好习惯。
【答案】（1）他喜欢在一个 的环境里看书学习。
（2）奶奶在园子里种了许多蔬菜，有茄子、黄瓜、西红柿 等。
（3）我们从小就要 艰苦朴素的好习惯。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，把“平静”改为“安静”。（2）分类不当，“苹果”是水果，应去掉。（3）缺谓语，去掉“养成”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．仿写句子。
（1）发挥想象，仿写句子。
①时间如同清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同 ， ；时间如同 ， 。
②书籍如同一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同 ， ；书籍如同 ， 。
（2）依照横线前的例句，续写句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块年糕；幸福是患难时心心相印的一个眼神；幸福是 ；幸福是 。
（3）仿照例句，为你熟悉的旅游胜地写广告语。
让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人流连忘返。
【答案】（1）一支彩笔；它能在人生的画卷上描绘出青春的美景；一本日记；它会记录下你童年的足迹；一盏明灯；它能指引我们获得宝贵的知识；一把钥匙；它能开启我们的智慧之门
（2）黑暗中若隐若现的一点灯光；低谷中鼓舞人心的一个拥抱
（3）令人神往的桂林，青山、绿水，让多少来客魂牵梦萦。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①、②首先应注意运用了排比、比喻的修辞，再注意句子结构和内容。③从整体上把握句式与结构。如：令人神往的桂林，青山、绿水，让多少来客魂牵梦萦。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
1 / 1苏教版五年级下册语文课内阅读专项练习（十）
一、基础运用
1．加标点。
①我比较喜欢的动物有猴子 老虎 长颈鹿 企鹅
②爱因斯坦抬起头 友好地冲女孩一笑 对不起 小姑娘 是我不小心
③ 副官长 快开枪 你不向它们开枪 我就要向你开枪 彭德怀双手叉在腰间怒吼道
2．理解下列句子中引号的用法，将正确答案的序号写在句子后的横线上
①表示专用名词。②表示引用人物的话。③表示特殊含义。
A．海伦学会了用手指“说话”。
B．创建于1869年的维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。
C．“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。
3．句子加工厂。（按要求写句子）
（1）奔腾不息的长江，不断地冲击着堤岸。（改成比喻句）
（2）我们不能做损人利己的事。（改为反问句）
（3）月亮消失了，星星闪烁着。（改为拟人句）
（4）他家的住房太小了， 。（写成夸张句）
（5）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为感叹句）
（6）地球披着纱衣。（扩句）
（7）猫非把老鼠等出来不可。（改为肯定句）
4．修改病句。（用修改符号修改下面病句）
（1）他喜欢在一个平静的环境里看书学习。
（2）奶奶在园子里种了许多蔬菜，有茄子、黄瓜、西红柿、苹果等。
（3）我们从小就要艰苦朴素的好习惯。
5．仿写句子。
（1）发挥想象，仿写句子。
①时间如同清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同 ， ；时间如同 ， 。
②书籍如同一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同 ， ；书籍如同 ， 。
（2）依照横线前的例句，续写句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块年糕；幸福是患难时心心相印的一个眼神；幸福是 ；幸福是 。
（3）仿照例句，为你熟悉的旅游胜地写广告语。
让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人流连忘返。
答案解析部分
1．【答案】、；、；、；……；，；：“；，；，；。”；“；，；！；，；！；”。
【知识点】标点符号
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
①我比较喜欢的动物有猴子（、）老虎（、）长颈鹿（、）企鹅（……）
②爱因斯坦抬起头（，）友好地冲女孩一笑（：“）对不起（，）小姑娘（，）是我不小心（。”）
③（“）副官长（，）快开枪（！）你不向它们开枪（，）我就要向你开枪（！）彭德怀双手叉在腰间怒吼道（”。）
【点评】对于标点符号的考查在于平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
2．【答案】③；①；②
【知识点】标点符号
【解析】【分析】引号的用法概括起来说有三种：①表示专用名词。②表示引用人物的话。③表示特殊含义。结合具体语境来判断，
A．海伦学会了用手指“说话”。表示特殊含义。B．创建于1869年的维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。表示专用名词。C．“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。表示引用人物的话。
故答案为：③、①、②。
【点评】考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】（1）奔腾不息的长江像脱缰的野马不断地冲击着堤岸。
（2）难道我们能做损人利己的事吗？
（3）月亮消失了，星星调皮地眨着眼睛。
（4）只有巴掌大
（5）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀啊！
（6）蓝色的地球披着一件薄薄的纱衣。
（7）猫一定要把老鼠等出来。
【知识点】修辞手法；句式转换
【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：奔腾不息的长江像脱缰的野马不断地冲击着堤岸。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：难道我们能做损人利己的事吗？
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。如：月亮消失了，星星调皮地眨着眼睛。
（4）本题的目的是引导学生明白夸张这一修辞手法以及其作用。所谓“夸张”是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如：他家的住房太小了，只有巴掌大。
（5）反问句改为感叹句的方法：①将反问句先改为陈述句，再在句未加上感叹词，如：啊、呀。②在句末加上感叹号。如：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀啊！
（6）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：蓝色的地球披着一件薄薄的纱衣。
（7）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：猫一定要把老鼠等出来。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）掌握反问句改为感叹句的方法，会应用。
（6）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
（7）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，做这道题不难。
4．【答案】（1）他喜欢在一个 的环境里看书学习。
（2）奶奶在园子里种了许多蔬菜，有茄子、黄瓜、西红柿 等。
（3）我们从小就要 艰苦朴素的好习惯。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）搭配不当，把“平静”改为“安静”。（2）分类不当，“苹果”是水果，应去掉。（3）缺谓语，去掉“养成”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．【答案】（1）一支彩笔；它能在人生的画卷上描绘出青春的美景；一本日记；它会记录下你童年的足迹；一盏明灯；它能指引我们获得宝贵的知识；一把钥匙；它能开启我们的智慧之门
（2）黑暗中若隐若现的一点灯光；低谷中鼓舞人心的一个拥抱
（3）令人神往的桂林，青山、绿水，让多少来客魂牵梦萦。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①、②首先应注意运用了排比、比喻的修辞，再注意句子结构和内容。③从整体上把握句式与结构。如：令人神往的桂林，青山、绿水，让多少来客魂牵梦萦。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
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