第二单元写作 学习抒情 课件（共25张ppt）-2020-2021学年部编版语文七年级下册

(共25张PPT)
第二单元写作
学习抒情
人非草木，孰能无情！
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？
人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？
——抒情
记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
抒情
作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
抒情的方式主要有两种:
一是直接抒情
二是间接抒情
1.直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,?便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。
再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情
“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说
“浩瀚兮，大海！”
《最后一课》
啊!这最后一堂课，我真永远忘不了!
韩麦尔先生上了最后一堂课后，“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出这样的感叹，表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。
经典回顾
2.间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情常用方法
间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。
(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。
如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。
(2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
（3）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。
（4）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。
（5）、有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！”
人
事
议
抒情
景
物
情
《土地的誓言》
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
经典回顾
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
举例
片段作文，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示:
1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。?
2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
小试牛刀
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福
。
结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。
课堂小结
抒情
1.直接抒情
借人抒情
借物抒情
2.间接抒情
借事抒情
借景抒情
借议抒情
文题展示
1、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而富饶的家乡，你的家乡是什么样？你对它有怎样的情感?以《乡情》为题，写作一篇作文。字数不少于500字。
2、我们每个人都有烦恼，烦恼后面肯定都有一个故事，请以《我的烦恼》为题，写作一篇文章。注意要抒发自己的真实情感。字数不少于500字。
范文示例
乡情
我的家乡在三门县高枧乡桐岩李村，我的名字叫——李霄霞，是因为我的家乡叫桐岩李村，后面带一个李字，所以我们村子里的人大部分都姓李。
　　我的家乡景色美极了，有一座座高大雄伟的山，有一条清澈见底的三门的母亲河——珠游溪，有一条大马路，还有秋天时节，一块块金色的稻田，但是我最喜欢的还是我家门前的那一棵桂花树。
　　春天，桂花树长出黄中带绿的嫩芽，一阵
风吹来，这些嫩芽在风中摇摇摆摆，好像在向我们招手问好。夏天，桂花树长出了茂盛的叶子。这些叶子呈椭圆形，有浅绿的、翠绿的，碧绿的、深绿的，真是一片绿的海洋啊。这个时候的桂花树好像一把巨大的绿伞，我们坐在桂花树下乘凉，可舒服了。秋天，桂花树的叶子变成黄的了，开出了橙中带红的小花，大家都叫它“红桂”。这红桂别提有多香了，简直是香飘千里啊!香到了我们家的角角落落，香到了马路上，香到了田野里，香遍了整个村子。冬天，虽然桂花树的叶子已经枯萎了，但是桂花树还是仍然挺立在风雨中。它像一位士兵，保卫着我们的村庄。
记得我四五岁的时候，那时我的身高还比桂花树矮两倍呢，秋天到了，只见爸爸妈妈、爷爷奶奶从家里提了个篮子，开始了摘桂华的工作。我看见他们满头大汗的，就问：“你们这么辛苦摘桂花干嘛啊?”他们总是满面笑容的回答：“桂花泡茶可香了呢!”我心想：那我也来摘吧，摘了好泡茶喝!于是我屁颠屁颠的跑到家里搬来椅子，站在椅子上摘起了桂花。他们见后，很惊讶的问：“霞，你站在椅子上摘桂花干嘛啊?”我回答道：“不是说有付出才有回报的嘛，我不付出劳动，以后怎么才有香香甜甜的桂花茶喝啊!”家人听后，眼睛笑眯成一条缝，夸奖我是个懂事的孩子。这时我的心里比喝了甜甜的桂花茶还甜。我家门前回荡着我们的笑声。
　　啊!桂花树，家乡的桂花树，你陪伴着我成长，给我带来了无比的欢乐，我爱你!
教师点评：
本文小作者围绕家乡的桂花树抒发对家乡的热爱之情。有写景，有叙事，抒情方式既有借景抒情，又有直接抒情，感情真挚，是一篇比较成功之作。
我的烦恼
　　每个人都有不同的烦恼，我也有我的烦恼——那就是做事粗心大意。
　　瞧，我经常会犯的错有：数学看错数字，抄错题，忘记写答句；英文忘记加s，没看清时态；语文更是经常错字连篇，更过分的是测验能漏整整一大题；可怕吧！
　　有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹，一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷发下来，我只有80分。考卷上还有鲜红的两个字：“漏题”，划句子没划被整整扣了10分。老师试卷
分析完后说：“同学们赶紧订正，检查一题打勾，漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快地写起来。不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学，我就把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长地说：“你看看，这道题为何没做？又粗心了吧！你要是再这样粗心漏题以后怎么办啊？”我听了妈妈的话羞愧地低下了头。“唉！你看你要是不粗心大意的话就是90分了，可惜吗？
自己好好想想。”妈妈就不再理我，让我自己反省一下。
看着自己的卷子就想，我从一年级开始，粗心大意老是伴在我左右，到现在都还没有找出有效的方法杜绝它！我出的差错太多了，数都数不完。最近的数学考试也因为粗心大意使我变成全班第一名——倒数。看看我粗心大意有多严重！
　
我好希望自己能快快改掉身上的坏毛病，粗心大意——快点滚开，消失在我的眼前吧！让我成为一名优秀的、没烦恼的学生。
教师点评：
本文小作者围绕自己的烦恼——做事粗心大意记叙了语文考试和数学考试两件事，有详有略，在叙事中抒情，富有真情实感。