(共29张PPT)
第2课时
19
父爱之舟
统编版语文五年级上册
课前导入
上节课，我们学习了本课的生字和词语，了解了本文的主要内容，这节课让我们深入理解课文，感受文中浓浓的父爱。
品读鉴赏
回顾：作者以梦境的形式回忆了哪些难忘的场景？
作者以梦境的形式,回忆了父亲卖了茧子便给“我”买枇杷吃、住旅店被虫咬时父亲想为“我”换房间、和父亲逛庙会,还有关于上学的几个场景:雨雪天背“我”上学、凑钱缴学费、送“我”报考师范、为“我”缝补棉被等场景,让我们感受到浓浓的父爱。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
添桑叶、买枇杷
父母辛劳。
即使生活艰辛，父亲仍愿给“我”买枇杷吃，能感受到父亲对“我”的疼爱。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
反映了父亲的节俭。
表现了父亲对“我”的关心和疼爱。
住旅店
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……
平时十分节俭的父亲，愿意为“我”加钱换房间，可见父亲对“我”深深的爱。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
虽然没钱，但父亲不舍得让“我”受委屈，表现了父亲对“我”的理解和疼爱。
逛庙会
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
虽然贫困的家境使父亲不能给“我”买各种吃的和玩具，但他给“我”的爱丝毫没有减少。
家境贫困。
背“我”上学
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
从这段描写中，你感受到了什么？
父亲在雨雪中背着“我”艰难前行，反映了父亲对儿子的爱，流露出“我”对父亲的感激之情，这也正是“我从来不缺课，不逃学”的原因。父亲用母亲陪嫁的长汗巾做腰带，反映了家庭的贫困和父亲的节俭。
凑钱缴学费
于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
家庭贫困，学费来之不易。
父母对“我”深深的爱和无私的付出。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”指的是什么？
“新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、心疼父亲，又担忧家庭境况，还因为不能为家庭分忧而愧疚。
报考师范
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。
你是怎么理解这句话的？
因为父亲经常说要“我”念好书，所以“我”上学时十分用心，不想辜负父亲的期待。
只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕别的考生及家长见了嘲笑。
从这句话中，你感受到了什么？
这是父亲对“我”自尊心的保护，体现了父亲的细心和体贴。
缝补棉被
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
辛苦付出。
将朱自清《背影》中的背影与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突显了父爱之深。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
为什么姑爹的小渔船对“我”来说“那么亲切，那么难忘”？
因为这个小渔船承载着父亲对“我”的爱和期盼，也见证着“我”的成长。
姑爹的小渔船在文中多次出现，父亲用小渔船为“我”做了些什么？
父亲总是用姑爹的小渔船送“我”报考和上学，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了供“我”上学。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？
体会到了作者对父亲的怀念和感激之情。
这样结尾有什么好处？
……醒来，枕边一片湿。
照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。
作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？从课文中找出相关内容说说你的理解。（课后习题第3题）
因为父亲总是借姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“父爱之舟”揭示了文章主题，也承载着“我”对父亲的思念。
写法鉴赏
细节描写
1.选取能够突显主旨、具有代表性的细节进
行描写。
2.细节描写要恰到好处，能够与文章的情节
发展相联系。
3.细节描写要形象具体，用词准确传神。
板书设计
做梦
回顾昨夜的梦
梦中
父爱如山
住客栈，心疼“我”被臭虫咬
逛庙会，买豆腐脑，做万花筒
凑钱给“我”缴学费，为“我”铺床
摇船送“我”报考、上学
父爱之舟
给“我”缝补棉被
梦醒
感激、怀念父亲
给“我”买枇杷
雨雪天背“我”上学
主旨提炼
本文以梦的形式呈现往事，描写了作者与父亲相处的几个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，抒发了作者对父亲的无限思念之情。
被风雨垒起的岁月
刻在父亲的额角上
深深地勾勒出智慧与人生
落花意已去
父亲的风采不再依然
逝去的痕迹盖满了遍地枯叶
萋萋芳草早已销声匿迹
岁月何故如此匆匆呢
课外拓展
父亲
记得那一个黄昏
父亲携着我的小手去看夕阳
染着红霞的天空
好像父亲期望着我的一个梦想
我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸
浩瀚的云彩
好像父亲对我的那深深的爱
我幸福的想哭了
年轻时的父亲
总是对我说：
我是大树，你是小树
现在
长大了的小树
想对父亲说：
你永远是我的大树
随堂练习
B.“父爱之舟”指姑爹的渔船，姑爹像父亲一样爱着“我”。
C.“父爱之舟”是全文的线索，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
A.“父爱之舟”情感内涵丰富，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
1.下列对课文题目的分析有误的一项是（ ）
B
2.抄写课文中与这句话相对应的句子，并回
答问题。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。
（1）对应的句子：
。
（2）这两句话在文中起到
的作用，
表达了作者对父亲的
。
首尾呼应
……醒来，枕边一片湿
感激与怀念
课后作业
1.搜集关于父爱的名人名言。
2.想一想你与父亲相处的细节，写一个让你
印象深刻的场景。
3.完成作业课件中的相关练习。(共23张PPT)
第1课时
19
父爱之舟
统编版语文五年级上册
课前导入
父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的……
助学资料
吴冠中（1919—2010）
生平介绍：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。20世纪现代中国绘画的代表画家之一。
主要作品：油画《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。
字词乐园
蚕茧
客栈
冤枉
恍惚
高跷
偏僻
启迪
嫁妆
缴获
榜样
兼备
嘲笑
枕头
蚕茧
客栈
冤枉
恍惚
高跷
偏僻
启迪
嫁妆
缴获
榜样
兼备
嘲笑
枕头
jiǎn
zhàn
yuān
wǎnɡ
qiāo
pì
dí
jià
jiǎo
bǎnɡ
jiān
cháo
zhěn
我会读
hū
收集蚕茧
枕
栈
冤
枉
惚
跷
僻
迪
嫁
缴
榜
兼
嘲
茧
蚕
考
疼
席
屑
启
迪
糖
我会写
钉
陪
毕
枕
煮
（蚕丝）
（考试）
（疼爱）
（凉席）
（糖果）
（纸屑）
（启发）
（启迪）
（钉子）
（陪伴）
（毕业）
（煮饭）
（枕头）
钉纽扣
钉马掌
多音字
钉
例句
他将一颗钉（
dīng
）子钉（
dìng
）在了木板上。
（dīng）
钉子
图钉
（dìng）
结构：半包围结构
组词：
疼痛
疼爱
造句：爷爷奶奶都十分疼爱我。
téng
部首：疒
书写指导：“广”要写得稍大，包住“冬”。
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重点字讲解
结构：左右结构
组词：糖果
冰糖
造句：吃太多糖会坏牙。
táng
部首：米
书写指导：左窄右宽。
“米”的最后一捺变点，
“唐”写得稍小。
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结构：上下结构
组词：完毕
毕竟
造句：我们马上就要毕业了，大家依依不舍。
bì
部首：比
书写指导：注意上部是
“比”，下部“十”横长竖短。
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结构：左右结构
组词：枕头
落枕
造句：我的枕头特别舒服！
zhěn
部首：木
书写指导：左窄右宽，
“木”的捺变点，右部的撇写舒展。
点击播放
煮
考
屑
注意红框部分，不要写错哦
不要多写一横
不要多写一点
四点底
金文和篆书的“兼”字就像一只手同时握着两株禾苗。
趣识字——兼
金文
篆书
楷书
本义：一手同时抓握两株禾苗。
简化
兼
朦胧：不清楚；模糊。
恍恍惚惚：（记得、听得）不真切；不清楚。
人山人海：形容聚集的人极多。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
启迪：开导；启发。
粜：卖出（粮食）。
解词义
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。
第一部分（1段）：以梦境开头，引出对往事的回忆。?
第二部分（2—9段）：写梦的内容，以小渔船为线索，写出了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10段）：写梦醒，“我”感动得哭了。
课文主要讲了一件什么事?
作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
课文中作者回忆了哪些难忘的生活场景?
添桑叶、买枇杷
住旅店
逛庙会
背“我”上学
2
凑钱缴学费
报考
师范
缝补
棉被
3
4
5
6
7—8
9
请梳理文中作者的求学历程。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，
对课文中生词有所了解。
2.了解了本文讲的主要内容，知道文中描写
了哪些生活场景。
1.他xiān?kāi（
）炕xí（
），从下面拿出了一个小布包。
2.这里的sī?chóu（
）非常漂亮，吸引了很多人来买。
3.他还没bì?yè（
）就在这里做jiān?zhí（
），非常辛苦。
掀开
席
丝绸
毕业
兼职
一、看拼音，写词语。
课堂练习
朦胧—（???
）?
珍贵—（
???）
心酸—（??
?）?
启迪—（?
??）
恍恍惚惚—（
）
二、写出下列词语的近义词。
模糊
宝贵
辛酸
启发
迷迷糊糊
三、连一连。
盛大的
快乐
无比的
地方
偏僻的
心思
恋恋不舍的
图案花样
千变万化的
节日
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。
2.从文中找出让你印象深刻的场景，在旁边
写下自己的阅读感受。
