西师大版数学二年级上册二角的初步认识第2课时 认识锐角和钝角课件（25张PPT)

西师大版数学

二年级上册
二 角的初步认识
第2课时 认识锐角和钝角
西师版数学二年级（上）
1.直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。
2.在探索角的过程中，获得成功体验。
学习目标
【重点】
通过观察抽象出角的几何图形，形成角的表象，会说出角的各部分名称，会辨认角。
【难点】
从实物中抽象出角的图形，并在大脑
中形成角的表象。
课堂导入
顶点
边
边
你还记得角的各部分的名称吗？
探究新知
比一比。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？
3
这个角是直角吗？用什么方法来判断呢？
要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？
将三角板上直角的顶点与这个角的顶点重合。
将三角板上的一条直角边与这个角的一条边重合。
看三角板上的另一条直角边与这个角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角；如果不重合，这个角就不是直角。
完全重合。
直角
这两个角是什么角呢？
三角板上直角的另一条边在要判断的角的外侧，说明这个角比直角小。
这样的角叫做锐角。
锐角
要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？
直角
锐角
三角板上直角的另一条边在要判断的角的内侧，说明这个角比直角大。
这样的角叫做钝角。
钝角
要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？
直角
锐角
钝角
中间的角比直角小，右边的角比直角大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？
直角
锐角
钝角
特点：比直角小
特点：比直角大
钝角＞直角＞锐角
1.做一做，用手臂做出大小不同的角。
（教材第29页“活动1”）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
我做的是一个锐角。
我做的这个角比直角大。
课堂活动
认一认，填一填。
4
①
②
⑦
⑥
③
④
⑤
上图中( )是锐角,( )是钝角,( )是直角。
②④⑥
①⑤
③⑦
（教材第29页“活动2”）
2.摆一摆，说一说。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
我摆了一个直角。
我摆的角
比直角小。
我摆了一个钝角。
课堂练习
1.用三角板比一比，填一填。
（教材第30页“练习4”）
（ ）是锐角，（ ）是钝角，
（ ）是直角。
③
②
④
⑤
⑥
①
③
②
④
⑤
⑥
①
2.数一数。
（教材第30页“练习5”）
8个直角
图中共有几个直角？
1
2
3
4
5
6
7
8
（教材第30页“思考题”）
5个角
一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？
1
2
3
4
5
（教材第30页“思考题”）
4个角
1
2
3
4
一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？
一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？
（教材第30页“思考题”）
3个角
1
2
3
1.直角的两条边与三角板上的两条直角边重合。
这节课你有什么收获？
课堂小结
这节课你有什么收获？
2.直角用“ ”标示，直角以外的角要用“ ”标示。
这节课你有什么收获？
3.锐角比直角小，钝角比直角大，所以钝角>直角>锐角。
相关练习。
02
01
课后练习。
课后作业