四年级语文下册教案 鸟语 1（苏教版）
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课 题 鸟语 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1课时 识记 理解 运用
教学目标 1，学习文中生字词，理解词语的意思。 √ √
2，感受课文大意，给课文分段。 √
3，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 √ √
突破重点、难点设想 1，小组交流你知道的鸟，有什么特点。
2，抓住重点词，理解课文。
教学媒体 插图
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创境激趣，自主设疑 1，听，思考 1，自读，思考 2，找词，理解 3，读，画句子，思考 1，小组说，汇报 2，汇报 3，讨论，汇报 1，思考，汇报
1，同学们，我们每天都用我们人类的语言和同伴交流，通过语言来表
达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。
这节课我们一起来学习《鸟语》
二、研读导悟，自主探究
1，大家带着问题读课文
文中的主人公多么渴望能通晓鸟语呀！他在和鸟的交谈中有什么收获
2，在文中找到“无拘无束，语感亲切”这两个词，联系上下文读一读，
和同学交流一下词的意思。
3，轻声读4—9自然段，画出你认为能体现小作者和布谷鸟无拘无束
的句子。
4，此时正坐在教室上课的同学们，在这百花盛开的烂漫春季，听到布
谷鸟的声声催促，你会怎样做呢？
三、多元导悟，合探解疑
1，文中除了提到这两种鸟，小作者还告诉我们许多的鸟儿，同学们在
平日的学习生活中好知道哪些？
2，看到这些美丽的鸟儿你有什么想对大家说的？
3，指名读：为什么说鸟儿的确是我们的好朋友。
四、巩固深化，学用延展
1，学完课文，我想你们已经深深的爱上了鸟儿，你现在最想成为鸟儿
做什么？ 2，读拼音写词 3，组词，订正
2，看拼音，写词
cuī cù jū shù xǐ què sǎng zī
( ) ( ) ( ) ( )
ní nán qín láo cāi xiǎng tōng xiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
3,组词
碌（ ） 催（ ） 顽（ ） 猜（ ）
绿（ ） 摧（ ） 玩（ ） 猎（ ）
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课 题 鸟语 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1课时 识记 理解 运用
教学目标 1，学习文中生字词，理解词语的意思。 √ √
2，感受课文大意，给课文分段。 √
3，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 √ √
突破重点、难点设想 1，小组交流你知道的鸟，有什么特点。
2，抓住重点词，理解课文。
教学媒体 插图
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创境激趣，自主设疑 1，听，思考 1，自读，思考 2，找词，理解 3，读，画句子，思考 1，小组说，汇报 2，汇报 3，讨论，汇报 1，思考，汇报
1，同学们，我们每天都用我们人类的语言和同伴交流，通过语言来表
达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。
这节课我们一起来学习《鸟语》
二、研读导悟，自主探究
1，大家带着问题读课文
文中的主人公多么渴望能通晓鸟语呀！他在和鸟的交谈中有什么收获
2，在文中找到“无拘无束，语感亲切”这两个词，联系上下文读一读，
和同学交流一下词的意思。
3，轻声读4—9自然段，画出你认为能体现小作者和布谷鸟无拘无束
的句子。
4，此时正坐在教室上课的同学们，在这百花盛开的烂漫春季，听到布
谷鸟的声声催促，你会怎样做呢？
三、多元导悟，合探解疑
1，文中除了提到这两种鸟，小作者还告诉我们许多的鸟儿，同学们在
平日的学习生活中好知道哪些？
2，看到这些美丽的鸟儿你有什么想对大家说的？
3，指名读：为什么说鸟儿的确是我们的好朋友。
四、巩固深化，学用延展
1，学完课文，我想你们已经深深的爱上了鸟儿，你现在最想成为鸟儿
做什么？ 2，读拼音写词 3，组词，订正
2，看拼音，写词
cuī cù jū shù xǐ què sǎng zī
( ) ( ) ( ) ( )
ní nán qín láo cāi xiǎng tōng xiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
3,组词
碌（ ） 催（ ） 顽（ ） 猜（ ）
绿（ ） 摧（ ） 玩（ ） 猎（ ）
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