江苏省扬州市2020—2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 江苏省扬州市2020—2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 110.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-08 06:33:58 | ||
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文档简介
江苏省扬州市2020—2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题
2021.06
注意事项:
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.试卷共8页;满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码.上的信息与本人是否一致。
3.所有答案在答题卡.上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡_上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分
)
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
在《人间词话》中，王国维提出了“隔与不隔”，王国维认为无论抒情写景，都以“不隔”为佳。所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔,把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则“语语都在目前”。“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”从中可看出王国维的不隔观:一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景。《词话》中所称赏推举的词人如李后主、苏东坡、纳兰容若等,其词无一不真情流露、自然动人，都是“不隔”之作。
为此他在《词话》第三十六则批评白石咏物词不如美成:“周美成
《青玉案》词:‘叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举。’此真能得荷之神理者。觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词，犹有隔雾看花之恨。”第三十九则中又言:“白石写景之作，如‘
数峰清苦，商略黄昏雨’‘高树晚蝉,
说西风消息’，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字。”因为他们作词皆喜在表面文字辞藻.上下功夫，刻意追求婉曲文饰之美,使读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨。所谓的“隔”，绝不是单纯指观看不清楚、描写不清晰、意象迷糊，或是细节不真实，而是达不到“语语都在目前”的境界。“语语都在目前”，即是作感性直观。
笔者从禅宗语录中找出若干证据，以证明“语语都在目前”的提法其实来自禅宗。但禅学作为中国人的创造，完全是道家化了的佛学。准确地说，审美境界论的真正思想来源是道家的.道论，它的深层含义就是宇宙本体的呈现,是心物相遇。
(摘编自周栋《<人间词话>的道家思想探微》)
材料二:
王国维在《人间词话》中说:“
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”可以看出这些观点都没有摆脱庄子思想的影响。庄子的自然观表现为两个方面:一是回归自然天性，取消自我，即“无我”;二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求“真”，即天人合一，超旷逍遥。所谓“无我”，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，“不知何者为我，何者为物”。
追宗寻源，“以物观物”的渊源在庄子那里。庄子说“物物而不物于物”可视为“以物观物”的一种表达，更重要的是庄子所谓的“道”也是“以物观物”的思维方式。道家之道存在的一大特点是恍恍惚惚、浑浑沌沌、若有若无、亦明亦暗，表现在物我关系上是物我不分,或物我两忘，在心理上泯灭了物我界限，我已化进了自然中去，无我私我欲。庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地揭示了这一特点，即:“吾丧我”，“天地与我共生，万物与我为一”。所谓“丧我”，就是丧失了世俗的自我，消除了我对万物的欲望:所谓“万物与我为一”，就是我与万物为一体，成为万物中的一物，即观物的人“物化”。这正是“以物观物”的表现方式。“以物观物”既然是一种哲学思维方式，那么“无我之境”也必然是道家的哲思审美境层。
因此，“无我之境”乃是指审美主体“我”与外物“无利害之关系”，审美时“吾心宁静之状态”全部沉浸于“外物”之中，达到了与物俱化的境界。如陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，悠然见南山”，及元好问《颖亭留别》的“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的“无我之境”。这种“无我之境”不是无感情、无个性的境界，而是一种对“无利害之关系”的外物静观而产生的物我浑化的“优美之境”。王国维对陶渊明《饮酒》一篇较为偏爱，在其“无我之境”及“‘隔’与‘不隔’”的论述中均提及此诗，且列为佳品。
(摘编自王劲松《<人间词话>无我之境的道家文化阐述》)
材料三:
梓庆削木为鎵，鈹成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，日:“子何术以为焉?”对日:“臣工人，何术之有!虽然，有一焉:臣将为鎵，未尝敢以耗气也，必齐以静心。齐三日，而不敢怀庆赏爵禄;齐五日，不敢怀非誉巧拙;齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝。
其巧专而外骨消，然后入山林，观天性形躯，至矣，然后成见鎵，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与!
(节选自《庄子●达生》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.一篇作品想要实现写景写情“语语都在目前”，需要诗人扫尽一切阻隔，把自己深入到事物当中进行审美观照。
B.王国维赞周美成“叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举”得荷之神理，在于他咏物时真情流露、自然动人。
C.梦窗诸家写景虽格韵高绝，然读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨，主要原因是作者在表现物我关系时物我不分。
D.对于物我合一的“无我之境”，王国维在《人间词话》中所进行的深入阐述，折射出道家思想对王国维的影响。
2.根据材料内容，下
列说法不正确的一项是(3分)
A.庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地表达了道家之道在物我关系上的表现，即在心理上泯灭物我界限，达到无我私我欲的审美境层。
B.道家的“天人合一”指我与万物为一体，
成为万物中的一物，
即观物的人“物化”，达到无利害、无感情、无个性的境界。
C.王国维提出的“不隔”与“无我之境”的理论，虽然在内涵上存在着差异，但都强调了诗人能将自我深入到自然事物中去。
D.庄子借梓庆的故事说明，人只有忘掉“庆赏爵禄”“非誉巧拙”，才能达到“无我”之境，从而创造出优秀的作品。
3.王国维指出诗歌意境有“有我之境”和“无我之境”，下列诗句中，最属于王国维所说“无我之境”的一句是(3
分)
A.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B.
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳作。
C.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
D.
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
4.请根据材料，简要推断“有我之境”的内涵。(4分)
5.王国维认为“采菊东篱下，悠然见南山”是“不隔”之句，请结合材料-
.作简要分析。(6分)
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
掌门
于德北
在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。
一句是:太极李一甫，八卦杜其石。
还有一句是:八卦不识太极，太极不知八卦。
头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过。
这第二句，就隐藏了一段故事。
三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数。
胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘一太极门的李一甫没来应战。
李一甫是山东人，自幼习武，练的就是太极。他十二岁随父亲的单位北上，来到永安城，从此在这里扎根。他在建筑公司上班，属于技术人员，为人本分,工作积极，在单位里颇有口碑。
李一甫救过一个人。
那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里。
欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了。
这样的人物怎么能不会一会呢?
杜其石决定去“踢场子”。
所谓的“踢场子”是武林的陋习。人家功夫好，他不服，就到人家练功的地方去寻事，这是极大的蔑视，就是武功再不济的人也不能容忍。
所以，杜其石和李一甫的那一仗打得惊心动魄。
一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让。打斗到最后的结果是，李一甫抓住杜其石的一个破绽，狠狠地给了他一拳。
这一拳有多重，至今恐怕也只有杜其石一个人知道。
从此，八卦门在永安城里变得十分孤立。
八卦和太极两门更是三十年不相往来。
人生苦短，三十年也不过弹指一挥间。
七月十六的大清早,李一甫的大弟子袁文宗带来一个让八卦门弟子震惊的消息一太
极门掌门李一甫要请杜其石吃饭。地点就在合盛楼。
“他怎么说?”杜其石问。
“家师说，请杜前辈一定赏光。”袁文宗深施一礼。
杜其石的身体微微有一些颤抖。
沉吟片刻，他说:“饭是
要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。”
“你就这样说。
十分钟后，急匆匆的脚步声让杜其石和所有的弟子都屏住了呼吸。
还是袁文宗，额角还是微汗，面色还是潮红。离着还有丈把远，他就几乎喊起来:“答应了，答应了。”
杜其石长长地吐出了一口气。
晚上八点半，李一甫在弟子的簇拥下，准时出现在合盛楼的小宴会厅里。他的面色有一点苍白，脚步已不那么稳健，虽然嘴角挂着笑，可眉目间却有一缕掩藏不住的疲倦。.
“李师傅。”
“杜师傅。”
二人双双抱拳行礼。
直至这时，杜其石才看清，永安城武林的各大掌门竟然都来了。
“我们可是不请自到，不知能不能讨一杯酒吃?”
大家各行其礼。
气氛骤然有一点紧张。
杜其石镇定自若，侧身一让，连声说:“请请请!
”
‘慢!”
突然，李一甫摆了摆手。
这一回，连杜其石也感到气氛不对了。待看到太极门弟子捧着红纸和蜡烛缓缓而入时,他紧绷的神经才又有些放松了。
“都说杜师傅有‘隔山打虎’的神功，今天不妨让大家开开眼吧。”李一甫说。
“好!”杜其石脆脆地叫了一声。
太极门的弟子把蜡烛点燃，又把红纸张开，放在蜡烛的前面。大厅里所有的人都把目光停留在那张红纸上，更把希冀投放在红纸背后的蜡烛上。
只见杜其三步上前，在红纸前游身运掌，仅几步之后，突然拧腰，反手一掌，红纸发出“扑”的一声轻响。
响是响了，纸却完好无缺。
红纸挪开，再看蜡烛，已经灭了。
“好掌力!”
李一甫第一个叫好。
他不容别人说话，抢上一步，对杜其石再次施礼，说:“老夫已身患恶疾，恐不久于人世。今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀!今日谢罪，万请一谅。”
“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情,不然我杜其石早成了一个废人了。”
“老夫身体虚弱，不能亲受杜师傅一掌。所以就在这蜡烛上刻下我的名字，请它..”.
李一甫的话还没说完，就听他的弟子们大叫:“师父!
师父!”
众人急转身，只见刚刚灭了的蜡烛竟又悠悠地燃烧起来.....
“杜师傅.....”.
看着重新燃烧起来的蜡烛，李一甫的喉头一热，眼角湿润了。
“你看，你会渡过难关的。”
杜其石一把抓住李一甫的手。.
场内响起了雷鸣般的掌声!
(有删改)
6.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章一开头就写永安城武术界流传的两句话，既激发读者的阅读兴趣，又自然引出下文对两门争斗往事的叙述。
B.文中关于“踢场子”的补充说明，暗示杜其石主动上门寻事争斗，是对李一甫的极大羞辱，
令其难以接受。.
C.短短十分钟，李一甫就答复同意出席杜其石的宴请，这表明李-一甫急于观看“隔山打虎”神功。
D.结尾处杜其石抓住李一甫的手，既意味着两人旧怨的消解，也饱含对李一甫终将战胜恶疾的美好祝愿。
7.下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说人物语言简省且富有个性，既完成了对人物形象的刻画，又有力地推动了故事情节的发展。
B.“一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让”，多用短句，节奏明快，富有画面感和表现力。
C.‘“身体微微有一些颤抖”这一细节描写，生动表现出杜其石刚接到邀请时内心的强烈波动和复杂感受。
D.小说塑造杜其石、李一甫、袁文宗等人物时，均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，使人物形象更加鲜明生动。
8.
文中画线部分有何作用?请简要分析。
(4分)
9.
小说标题为“掌门”，在你心中谁更具有掌门的风范?请结合作品谈谈你的理解。
(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
武功苏湛，字景僬，魏侍中则之后也。晋乱，避地河右。湛少有器行，颇涉群书。年二十余，举秀才。除奉朝请，领侍御史，转员外散骑侍郎。
萧宝夤之讨关西，以湛为行台郎中，深见委任。孝昌中，宝夤大败东还，朝廷以为雍州刺史。后自猜惧，害中尉郦道元，乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛云:“元略受萧衍意旨乃欲见除郦道元之来事不可测吾不能坐受死亡今便为身计不复作魏臣也与卿契阔，故以相报，死生荣辱，与君共之。”
湛闻之，举声大哭。俭遽止之日:“何得便尔?
”湛曰:“百口居家，即时屠灭，云何不哭!”哭数十声，徐谓俭曰:“为我白齐王，
王本以穷乌投人，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心。信惑行路无识之语，欲以羸败之兵,守关问鼎。今魏德虽衰，天命未改。且王之恩义，未洽于民，但见其败，未见有成。苏湛不能
以百口居家，为王族灭。”宝夤复报曰:“此自救命之计，
不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。”湛复曰:“凡为大事，当得天下奇士。今但共长安博徒小儿辈计校，办有成理不?湛恐荆棘必生庭阁。愿乞骸骨还乡里，脱得因此病死，可以下见先人。”宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
宝夤败，庄帝即位，征补尚书郎。既至，庄帝曰:“前闻卿答萧宝夤，
甚有美辞，为我说也。”湛顿首谢日:“臣虽言辞不如伍被，始终不易，自谓过之。然臣与宝夤周游契阔，言得尽心，而不能令其不反，臣之罪也。”庄帝悦，拜散骑都尉，仍领郎。寻迁中书侍郎。出帝初，病还乡里，终于家。赠散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
(选自《魏书.苏湛传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复作魏臣也/
B.元略受
萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复.作魏臣也/
C.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复.作魏臣也/
D.元略受萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复作魏臣也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3
分)
A.秀才，别称茂才，原指才之秀者，文中指通过科举考试获得的功名。
B.契阔，《短歌行》有“契阔谈讜，心念旧恩”。文中指两者是生死之交。
C.不臧，意思为不善，不良。文中是指齐王萧宝夤有起兵谋反之心。
D.乞骸骨，指古代官吏因年老请求退职。文中苏湛是借病要还乡避祸。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的-项是(3
分)
A.苏湛学识渊博，有判断力。他是官宦之后，年少有才，博览群书，见识不凡，这是他日后对萧宝夤结局有准确判断的原因之--。
B.苏湛历任多职，颇受器重。他在萧宝夤手下担任过行台郎中这一-
要职，萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见。
C.苏湛顾念家族，有责任感。得知消息后，他放声大哭，因为他觉得家族行将灭亡，希望能够事先病死，不愧对自己祖先。
D.苏湛对国忠诚，反省自身。当庄帝打听详情时，他没有直接说明，而是自认没有尽到劝阻的责任，负有罪责。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此自救命之计，不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。
(4分)
(2)宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
(4分)
14.苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因有哪些?请简要概括。(3
分)
?
（二）古代诗歌阅读(
本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
和钱员外答卢员外《早春独游曲江见寄长句》
白居易
春来有色暗融融，先到诗情酒思中。
柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风。
闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。
醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日。
云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟。
此时我亦闭门坐，一日风光三处心。
[注]卢云夫和钱蔚章是作者的朋友。作者自注:“云夫、
蔚章同年及第，时余与蔚章同在翰林。
15.'下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.前四句写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“
诗情酒思”白在其中,
.引出了下面的叙写和抒情。
B.中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中的繁忙时日。
C.卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在-起。
D.“一日风光三处心”与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通。
16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6
分)
(1)张孝祥《念奴娇●过洞庭》中的“_______________
?,_________________”既写出了词人如今境遇的萧条冷落，又表明了词人心志的坚定不移。
(2)《贺新郎》中，刘克庄用“____________，______________”
描写出词人听说北方敌军来势凶猛，多次用冲车云梯进攻边城的危急景象。
(3)自然永恒而人世沧桑，这常常会引发人们的慨叹，如唐人诗句“_____________
,
_________________”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I
(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见(①)在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到(②)在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，(③)所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。
18.在文中括号处依次填写人物姓名，正确的项是(3分)
A.①马五爷
②二德子③刘麻子
B.①二德子②刘麻子③唐铁嘴
C.①二德子②马五爷③刘麻子
D.①马五爷②刘麻子③唐铁嘴
19.下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(3
分)
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。
B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦●凯勒学会了用手指“说话”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。
20.文中画横线的句子存在语病，请修改。(4分)
(二)语言文字运用II
(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，有人说八个，有人说不止八个;有人说这八个，有人说另外八个。因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪”较早而又最全的,即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘，__①
_。至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也可并入。
从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末，汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。__②__，
后者意含歌颂。这个变化很重要。“扬州八怪”的“怪”，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的渐多，而且褒多于贬。
“八怪”的绘画，不仅着重状物，__
③__。工笔画只能状物，写意画便于抒情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以“八怪”中有几位特别发展了水墨写意画中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的成就。
21.在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不.
超过10个字。(4分)
22.请分别用疑问句给上面的三段文字加一个小标题。每个标题不超过15个字。(6
分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60
分)
1942年，徐振明刚入军营，他多次听说了杨靖宇将军坚决抗日、英勇牺牲的故事,他发誓要向杨将军学习，保家卫国、抗战到底。1950年，徐振明随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，他一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，
作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士.....
校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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江苏省扬州市2020—2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题
2021.06
注意事项:
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.试卷共8页;满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码.上的信息与本人是否一致。
3.所有答案在答题卡.上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡_上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分
)
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
在《人间词话》中，王国维提出了“隔与不隔”，王国维认为无论抒情写景，都以“不隔”为佳。所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔,把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则“语语都在目前”。“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”从中可看出王国维的不隔观:一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景。《词话》中所称赏推举的词人如李后主、苏东坡、纳兰容若等,其词无一不真情流露、自然动人，都是“不隔”之作。
为此他在《词话》第三十六则批评白石咏物词不如美成:“周美成
《青玉案》词:‘叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举。’此真能得荷之神理者。觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词，犹有隔雾看花之恨。”第三十九则中又言:“白石写景之作，如‘
数峰清苦，商略黄昏雨’‘高树晚蝉,
说西风消息’，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字。”因为他们作词皆喜在表面文字辞藻.上下功夫，刻意追求婉曲文饰之美,使读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨。所谓的“隔”，绝不是单纯指观看不清楚、描写不清晰、意象迷糊，或是细节不真实，而是达不到“语语都在目前”的境界。“语语都在目前”，即是作感性直观。
笔者从禅宗语录中找出若干证据，以证明“语语都在目前”的提法其实来自禅宗。但禅学作为中国人的创造，完全是道家化了的佛学。准确地说，审美境界论的真正思想来源是道家的.道论，它的深层含义就是宇宙本体的呈现,是心物相遇。
(摘编自周栋《<人间词话>的道家思想探微》)
材料二:
王国维在《人间词话》中说:“
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”可以看出这些观点都没有摆脱庄子思想的影响。庄子的自然观表现为两个方面:一是回归自然天性，取消自我，即“无我”;二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求“真”，即天人合一，超旷逍遥。所谓“无我”，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，“不知何者为我，何者为物”。
追宗寻源，“以物观物”的渊源在庄子那里。庄子说“物物而不物于物”可视为“以物观物”的一种表达，更重要的是庄子所谓的“道”也是“以物观物”的思维方式。道家之道存在的一大特点是恍恍惚惚、浑浑沌沌、若有若无、亦明亦暗，表现在物我关系上是物我不分,或物我两忘，在心理上泯灭了物我界限，我已化进了自然中去，无我私我欲。庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地揭示了这一特点，即:“吾丧我”，“天地与我共生，万物与我为一”。所谓“丧我”，就是丧失了世俗的自我，消除了我对万物的欲望:所谓“万物与我为一”，就是我与万物为一体，成为万物中的一物，即观物的人“物化”。这正是“以物观物”的表现方式。“以物观物”既然是一种哲学思维方式，那么“无我之境”也必然是道家的哲思审美境层。
因此，“无我之境”乃是指审美主体“我”与外物“无利害之关系”，审美时“吾心宁静之状态”全部沉浸于“外物”之中，达到了与物俱化的境界。如陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，悠然见南山”，及元好问《颖亭留别》的“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的“无我之境”。这种“无我之境”不是无感情、无个性的境界，而是一种对“无利害之关系”的外物静观而产生的物我浑化的“优美之境”。王国维对陶渊明《饮酒》一篇较为偏爱，在其“无我之境”及“‘隔’与‘不隔’”的论述中均提及此诗，且列为佳品。
(摘编自王劲松《<人间词话>无我之境的道家文化阐述》)
材料三:
梓庆削木为鎵，鈹成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，日:“子何术以为焉?”对日:“臣工人，何术之有!虽然，有一焉:臣将为鎵，未尝敢以耗气也，必齐以静心。齐三日，而不敢怀庆赏爵禄;齐五日，不敢怀非誉巧拙;齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝。
其巧专而外骨消，然后入山林，观天性形躯，至矣，然后成见鎵，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与!
(节选自《庄子●达生》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.一篇作品想要实现写景写情“语语都在目前”，需要诗人扫尽一切阻隔，把自己深入到事物当中进行审美观照。
B.王国维赞周美成“叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举”得荷之神理，在于他咏物时真情流露、自然动人。
C.梦窗诸家写景虽格韵高绝，然读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨，主要原因是作者在表现物我关系时物我不分。
D.对于物我合一的“无我之境”，王国维在《人间词话》中所进行的深入阐述，折射出道家思想对王国维的影响。
2.根据材料内容，下
列说法不正确的一项是(3分)
A.庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地表达了道家之道在物我关系上的表现，即在心理上泯灭物我界限，达到无我私我欲的审美境层。
B.道家的“天人合一”指我与万物为一体，
成为万物中的一物，
即观物的人“物化”，达到无利害、无感情、无个性的境界。
C.王国维提出的“不隔”与“无我之境”的理论，虽然在内涵上存在着差异，但都强调了诗人能将自我深入到自然事物中去。
D.庄子借梓庆的故事说明，人只有忘掉“庆赏爵禄”“非誉巧拙”，才能达到“无我”之境，从而创造出优秀的作品。
3.王国维指出诗歌意境有“有我之境”和“无我之境”，下列诗句中，最属于王国维所说“无我之境”的一句是(3
分)
A.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B.
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳作。
C.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
D.
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
4.请根据材料，简要推断“有我之境”的内涵。(4分)
5.王国维认为“采菊东篱下，悠然见南山”是“不隔”之句，请结合材料-
.作简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）C.归因错误。依据材料一“虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字”，“主要原因是作者在表现物我关系时物我不分”错，“物我不分”是一种不隔的状态。
故选：C。
（2）B.依据材料二“这种‘无我之境’不是无感情、无个性的境界，而是一种对‘无利害之关系’的外物静观而产生的物我浑化的‘优美之境’”，“达到无利害、无感情、无个性的境界”错，原文的“无我之境”不是无感情、无个性的境界。
故选：B。
（3）A．“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“自在”“愁”是作者主观情感的直接表现。
B．“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”“我”将孤独的情感投射外物之中，将春寒袭人、夕阳西下、杜鹃啼血这些凄凉的景象集中在一起。
C.依据材料二“‘无我之境’乃是指审美主体‘我’与外物‘无利害之关系’，审美时‘吾心宁静之状态’全部沉浸于‘外物’之中，达到了与物俱化的境界”，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”符合“无我之境”。
D．“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。”作者将自我的愁苦心境，移落到客观景物“篱菊”“渚莲”之上。
故选：C。
（4）依据材料二“庄子的自然观表现为两个方面：一是回归自然天性，取消自我，即‘无我’；二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求‘真’，即天人合一，超旷逍遥。所谓‘无我’，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，‘不知何者为我，何者为物’”，与“无我”相反，“有我”在对待自然的态度上和在写作过程中，不能超脱人生世俗的藩篱，不能物我各自独立，所创造的意境不能达到物我两忘的境界，对它物有欲求。
（5）依据材料一“所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔，把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则‘语语都在目前’……从中可看出王国维的不隔观：一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景”，作者选取菊、东篱、南山等意象，描绘出一幅人闲逸而自在，山高远而静穆的画面，“都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的‘无我之境’”，把自己深入到自然中的一景一物当中，创造出天（自然）与人合一、物我两忘的境界，“超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性”，审美主体“我”与外物超脱人生世俗的樊篱，无利害之关系，“才能令读者真正领会感知作者状写的情与景”，感知诗人已完全融化在自然之中，生命在那一刻达到完美的境地。
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）①在对待自然的态度上，物我各自独立，界限分明；②在写作过程中，受利害关系的影响，不能超脱人生世俗的藩篱。
（5）描写对象：作者选取菊、东篱、南山等意象，描绘出一幅人闲逸而自在，山高远而静穆的画面；描写态度：把自己深入到自然中的一景一物当中，创造出天（自然）与人合一、物我两忘的境界；个人情感：审美主体“我”与外物超脱人生世俗的樊篱，无利害之关系；读者感受：能真正领会作者状写的情与景，感知诗人已完全融化在自然之中，生命在那一刻达到完美的境地。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
掌门
于德北
在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。
一句是:太极李一甫，八卦杜其石。
还有一句是:八卦不识太极，太极不知八卦。
头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过。
这第二句，就隐藏了一段故事。
三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数。
胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘一太极门的李一甫没来应战。
李一甫是山东人，自幼习武，练的就是太极。他十二岁随父亲的单位北上，来到永安城，从此在这里扎根。他在建筑公司上班，属于技术人员，为人本分,工作积极，在单位里颇有口碑。
李一甫救过一个人。
那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里。
欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了。
这样的人物怎么能不会一会呢?
杜其石决定去“踢场子”。
所谓的“踢场子”是武林的陋习。人家功夫好，他不服，就到人家练功的地方去寻事，这是极大的蔑视，就是武功再不济的人也不能容忍。
所以，杜其石和李一甫的那一仗打得惊心动魄。
一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让。打斗到最后的结果是，李一甫抓住杜其石的一个破绽，狠狠地给了他一拳。
这一拳有多重，至今恐怕也只有杜其石一个人知道。
从此，八卦门在永安城里变得十分孤立。
八卦和太极两门更是三十年不相往来。
人生苦短，三十年也不过弹指一挥间。
七月十六的大清早,李一甫的大弟子袁文宗带来一个让八卦门弟子震惊的消息一太
极门掌门李一甫要请杜其石吃饭。地点就在合盛楼。
“他怎么说?”杜其石问。
“家师说，请杜前辈一定赏光。”袁文宗深施一礼。
杜其石的身体微微有一些颤抖。
沉吟片刻，他说:“饭是
要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。”
“你就这样说。
十分钟后，急匆匆的脚步声让杜其石和所有的弟子都屏住了呼吸。
还是袁文宗，额角还是微汗，面色还是潮红。离着还有丈把远，他就几乎喊起来:“答应了，答应了。”
杜其石长长地吐出了一口气。
晚上八点半，李一甫在弟子的簇拥下，准时出现在合盛楼的小宴会厅里。他的面色有一点苍白，脚步已不那么稳健，虽然嘴角挂着笑，可眉目间却有一缕掩藏不住的疲倦。.
“李师傅。”
“杜师傅。”
二人双双抱拳行礼。
直至这时，杜其石才看清，永安城武林的各大掌门竟然都来了。
“我们可是不请自到，不知能不能讨一杯酒吃?”
大家各行其礼。
气氛骤然有一点紧张。
杜其石镇定自若，侧身一让，连声说:“请请请!
”
‘慢!”
突然，李一甫摆了摆手。
这一回，连杜其石也感到气氛不对了。待看到太极门弟子捧着红纸和蜡烛缓缓而入时,他紧绷的神经才又有些放松了。
“都说杜师傅有‘隔山打虎’的神功，今天不妨让大家开开眼吧。”李一甫说。
“好!”杜其石脆脆地叫了一声。
太极门的弟子把蜡烛点燃，又把红纸张开，放在蜡烛的前面。大厅里所有的人都把目光停留在那张红纸上，更把希冀投放在红纸背后的蜡烛上。
只见杜其三步上前，在红纸前游身运掌，仅几步之后，突然拧腰，反手一掌，红纸发出“扑”的一声轻响。
响是响了，纸却完好无缺。
红纸挪开，再看蜡烛，已经灭了。
“好掌力!”
李一甫第一个叫好。
他不容别人说话，抢上一步，对杜其石再次施礼，说:“老夫已身患恶疾，恐不久于人世。今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀!今日谢罪，万请一谅。”
“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情,不然我杜其石早成了一个废人了。”
“老夫身体虚弱，不能亲受杜师傅一掌。所以就在这蜡烛上刻下我的名字，请它..”.
李一甫的话还没说完，就听他的弟子们大叫:“师父!
师父!”
众人急转身，只见刚刚灭了的蜡烛竟又悠悠地燃烧起来.....
“杜师傅.....”.
看着重新燃烧起来的蜡烛，李一甫的喉头一热，眼角湿润了。
“你看，你会渡过难关的。”
杜其石一把抓住李一甫的手。.
场内响起了雷鸣般的掌声!
(有删改)
6.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章一开头就写永安城武术界流传的两句话，既激发读者的阅读兴趣，又自然引出下文对两门争斗往事的叙述。
B.文中关于“踢场子”的补充说明，暗示杜其石主动上门寻事争斗，是对李一甫的极大羞辱，
令其难以接受。.
C.短短十分钟，李一甫就答复同意出席杜其石的宴请，这表明李-一甫急于观看“隔山打虎”神功。
D.结尾处杜其石抓住李一甫的手，既意味着两人旧怨的消解，也饱含对李一甫终将战胜恶疾的美好祝愿。
7.下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说人物语言简省且富有个性，既完成了对人物形象的刻画，又有力地推动了故事情节的发展。
B.“一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让”，多用短句，节奏明快，富有画面感和表现力。
C.‘“身体微微有一些颤抖”这一细节描写，生动表现出杜其石刚接到邀请时内心的强烈波动和复杂感受。
D.小说塑造杜其石、李一甫、袁文宗等人物时，均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，使人物形象更加鲜明生动。
8.
文中画线部分有何作用?请简要分析。
(4分)
9.
小说标题为“掌门”，在你心中谁更具有掌门的风范?请结合作品谈谈你的理解。
(6分)
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生赏析画线句子作用的能力。解答时要结合相关内容，从表达艺术方面分析，准确细致把握即可。
（4）本题考查学生赏析标题意蕴以及理解探究人物形象的能力。解答时要谈自己的看法，通过不同角度细致分析，准确理解即可。
【解答】（1）C．“这表明李一甫急于观看‘隔山打虎’神功”错误。结合“今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀！今日谢罪，万请一谅”分析，并非急于观看“隔山打虎”神功，而是为了了却心结，选项理解有误。故选C。
（2）D.“均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法”错误，对袁文宗无侧面描写。故选D。
（3）结合“李一甫救过一个人那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步”分析，画线句子在内容上插入一笔，叙述李一甫曾经做过的好人好事，这一义举表现人物不仅武艺高超，而且具有高尚的道德品质和该出手时则出手的人格魅力，突出了人物性格，丰满了人物形象，给人留下深刻印象。
结合“听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里”分析，画线句子运用了动作行为、神态等细节描写，塑造了一位令人敬重的人物形象，寥寥数语却增强了吸引力，使用比喻手法，生动形象地再现了架子工被救的惊险而又令人叹服的神奇场面。
结合“欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了”“这样的人物怎么能不会一会呢？”等句子分析，可知画线句子具有承上启下的过渡作用，既照应上文“胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战”，说明杜其石心有不甘希望有机会与李一甫比试比试，也为下文杜其石“踢场子”做铺垫，推动情节发展。
（4）掌门，旧时武林中某一门派的主持人。文中涉及两个人物，分别为李一甫、杜其石，结合开头“在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。一句是：太极李一甫，八卦杜其石。还有一句是：八卦不识太极，太极不知八卦。头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过”分析，可知作者在塑造时并未突出其一，基本上是平行并列关系。而题干问考生怎理解“掌门”，也就是到底谁具有掌门风范呢。这是一道开放性试题，说其一具有掌门风范即可。
示例一：杜其石更有掌门风范。
结合“三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数”分析，可见杜其石头，武艺高强，可谓打败天下无敌手，符合掌门人的风范。
结合“胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战”“这样的人物怎么能不会一会呢？杜其石决定去‘踢场子’”分析，可见杜其石为人具有无畏无惧，更富有胆识魄力，积极进取不甘人后的要强性格，更符合作为掌门人的风范。
结合“沉吟片刻，他说：‘饭是要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。’”分析，可知杜其石明白事理。
结合“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情，不然我杜其石早成了一个废人了”分析，可知杜其石为人胸襟磊落。
综上，杜其石武功盖世人格高尚，具备掌门人的风范。
示例二：李一甫更有掌门风范。
结合插叙中救人一事，可见武艺高强品质高尚；结合与杜其石过招时手下留情，可见武德好；结合“太极门掌门李一甫要请杜其石吃饭”“特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀！今日谢罪，万请一谅”等分析，可见李一甫请为人更低调沉稳虚怀若谷诚恳友善，更富有担当精神，有大家风范，主动消解门派旧怨，促进和谐共兴。所以李更具有掌门风范。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①运用插叙，通过交代李一甫救人往事来表现他武艺高超、武德高尚；②承上启下，既解释上文杜其石心有不甘的原因，也为下文杜其石“踢场子”做铺垫。
（4）示例一：杜其石更有掌门风范。为人更富有胆识，积极进取；明白事理；胸襟磊落。
示例二：李一甫更有掌门风范。武艺高强；武德好，切磋武艺手下留情；为人更低调沉稳；更富有担当精神，有大家风范；主动消解门派旧怨，促进和谐共兴。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
武功苏湛，字景僬，魏侍中则之后也。晋乱，避地河右。湛少有器行，颇涉群书。年二十余，举秀才。除奉朝请，领侍御史，转员外散骑侍郎。
萧宝夤之讨关西，以湛为行台郎中，深见委任。孝昌中，宝夤大败东还，朝廷以为雍州刺史。后自猜惧，害中尉郦道元，乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛云:“元略受萧衍意旨乃欲见除郦道元之来事不可测吾不能坐受死亡今便为身计不复作魏臣也与卿契阔，故以相报，死生荣辱，与君共之。”
湛闻之，举声大哭。俭遽止之日:“何得便尔?
”湛曰:“百口居家，即时屠灭，云何不哭!”哭数十声，徐谓俭曰:“为我白齐王，
王本以穷乌投人，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心。信惑行路无识之语，欲以羸败之兵,守关问鼎。今魏德虽衰，天命未改。且王之恩义，未洽于民，但见其败，未见有成。苏湛不能
以百口居家，为王族灭。”宝夤复报曰:“此自救命之计，
不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。”湛复曰:“凡为大事，当得天下奇士。今但共长安博徒小儿辈计校，办有成理不?湛恐荆棘必生庭阁。愿乞骸骨还乡里，脱得因此病死，可以下见先人。”宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
宝夤败，庄帝即位，征补尚书郎。既至，庄帝曰:“前闻卿答萧宝夤，
甚有美辞，为我说也。”湛顿首谢日:“臣虽言辞不如伍被，始终不易，自谓过之。然臣与宝夤周游契阔，言得尽心，而不能令其不反，臣之罪也。”庄帝悦，拜散骑都尉，仍领郎。寻迁中书侍郎。出帝初，病还乡里，终于家。赠散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
(选自《魏书.苏湛传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复作魏臣也/
B.元略受
萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复.作魏臣也/
C.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复.作魏臣也/
D.元略受萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复作魏臣也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3
分)
A.秀才，别称茂才，原指才之秀者，文中指通过科举考试获得的功名。
B.契阔，《短歌行》有“契阔谈讜，心念旧恩”。文中指两者是生死之交。
C.不臧，意思为不善，不良。文中是指齐王萧宝夤有起兵谋反之心。
D.乞骸骨，指古代官吏因年老请求退职。文中苏湛是借病要还乡避祸。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的-项是(3
分)
A.苏湛学识渊博，有判断力。他是官宦之后，年少有才，博览群书，见识不凡，这是他日后对萧宝夤结局有准确判断的原因之--。
B.苏湛历任多职，颇受器重。他在萧宝夤手下担任过行台郎中这一-
要职，萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见。
C.苏湛顾念家族，有责任感。得知消息后，他放声大哭，因为他觉得家族行将灭亡，希望能够事先病死，不愧对自己祖先。
D.苏湛对国忠诚，反省自身。当庄帝打听详情时，他没有直接说明，而是自认没有尽到劝阻的责任，负有罪责。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此自救命之计，不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。
(4分)
(2)宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
(4分)
14.苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因有哪些?请简要概括。(3
分)
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。断句前通读文章，整体感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的姓名称谓、官职爵位、服饰建筑、天文历法、风俗礼仪、典章制度等。要全面识记，突出重点，准确理解，认真推断。平时注意系统积累，尤其是课本的注释的相关内容。
（3）本题考查考生对文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混事实情况。主要关注是否弄错对象、时间、事件、原因等。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要通过对文本信息的筛选和整合，梳理文章叙事线索，总结文章大意，分层概述原因。
【解答】（1）“见除”意思是“除掉我”，其中“见”是副词，意思是“我”，作动词“除”的宾语，中间不能断开，排除AC；“事”作“不可测”的主语，不是“来”的宾语，“事不可测”意思是“事情不可揣测”，中间不能断开；“今”是现在的意思，是时间状语，“今便为身计”意思是“现在只好为自身打算”，故应在“今”前断开，排除D。
故选：B。
译文：元略接受萧衍的意旨，竟然想要除掉我。郦道元来到这里，事情不可揣测。我不能坐以待毙，现在只好为自身打算，不再作魏国的臣子了。
（2）A.“文中指通过科举考试获得的功名”错误。“秀才”在汉朝时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”。而科举制度是从隋朝才开始。
故选：A。
（3）B.“萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见”错误。根据原文“乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛”可知，萧宝夤举兵反叛朝廷。当时苏湛在家中因病卧床不起，萧宝夤派姜俭告诉苏湛。所以，萧宝夤没有在谋反前特意派人征求他的意见。
故选：B。
（4）①“尔”，这样；“所以”，表原因，……的原因；“相白”，告知你；“沮”，阻止。
译文：这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。
②“素重”，向来器重；“以”，由于，表原因。为，表被动，被；“听”，允许，听任。
译文：萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就允许他回到武功。
（5）苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因的语段是第三段，根据“王本以穷乌投入，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心”可知，萧宝夤本来是因处境艰难而投靠别人，仰赖朝廷给予的保护，才有像今天这样荣华宠耀。适逢国家多难，不能尽忠报德，竟想利用可乘之机，怀不善之心。据此可以看出，萧宝夤对朝廷不知恩图报。
根据“信惑行路无识之语，欲以羸败之兵，守关问鼎”可知，萧宝夤听信迷惑于路旁之人没有见识的话，想要凭弱败之兵，据守函谷关造反窥伺皇位。听信浅薄人之言，贸然起兵，这是不可能成功的。
根据“且王之恩义，未洽于民”可知，齐王的恩义，没有广施于人民，这也是他不能成功的原因。据此整理即可。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）①这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。
②萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就允许他回到武功。
（5）①对朝廷不知恩图报；②听信浅薄人之言；③未对人民广施恩义。
参考译文：
?????
武功人苏湛，字景儁，是曹魏侍中苏则的后代。晋朝大乱，苏氏家族避居到黄河以西。苏湛年轻时有器量和操行，博览群书。二十余岁时，被举荐为秀才。任奉朝请，领侍御史，改任员外散骑侍郎。
?????
萧宝夤征讨关西的时候，任命苏湛为行台郎中，他很受信任。孝昌年间，萧宝夤大败东还，朝廷任他为雍州刺史。后来自己猜疑畏惧，杀害中尉郦道元，于是举兵反叛朝廷。当时苏湛在家中因病卧床不起，萧宝夤派姜俭告诉苏湛说：“元略接受萧衍的意旨，竟然想要除掉我。郦道元来到这里，事情不可揣测。我不能坐以待毙，现在只好为自身打算，不再作魏国的臣子了。我与你是死生之交，所以把事情告诉你，死生荣辱，与你共同承受。”
?????
苏湛听了这番话，放声大哭。姜俭急忙劝止他说：“你怎么能就这样痛哭？”苏湛说：“我百口之家，即将遭到屠灭，为什么不痛哭！”又大哭了几十声，才慢慢对姜俭说道：“你替我禀告齐王，他本来是因处境艰难而投靠别人，仰赖朝廷给予的保护，才有像今天这样荣华宠耀。适逢国家多难，不能尽忠报德，竟想利用可乘之机，怀不善之心。听信迷惑于路旁之人没有见识的话，想要凭弱败之兵，据守函谷关造反窥伺皇位。如今魏国德政虽然衰落，但天命并未改变。况且齐王的恩义，没有广施于人民，我只能看到他的失败，看不到他成功。我苏湛不能让自己百口之家，为了他而受到族灭。”萧宝夤又告诉他说：“这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。”苏湛回复说：“凡是要做大事，应当得到天下奇士的支持。如今你只同长安的赌徒小儿们计议，有办成的道理吗？我深恐在庭院中必定会生荆棘。只希望能退职回归乡里，倘若因这次生病而死去，就可以到地下去见我的祖先了。”萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就听任他回到武功。
?????
萧宝夤失败，庄帝即位，征召苏湛补任尚书郎。他到任以后，庄帝对他说：“先前听说你回答萧宝夤时，有很多美妙的言辞，给我说说吧。”苏湛叩头谢罪说：“臣虽然言辞不如伍被，但（志节）始终不改，自认为超过了他。但是我与萧宝夤交游深厚，是生死之交，言语能够尽心，却不能使他不反叛朝廷，这是臣的罪责。”庄帝听了心中喜悦，任命他为散骑都尉，仍兼任尚书郎。不久迁任中书侍郎。出帝即位之初，苏湛因病回到乡里，在家中去世。朝廷追赠他为散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
【点评】课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题
不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
（二）古代诗歌阅读(
本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
和钱员外答卢员外《早春独游曲江见寄长句》
白居易
春来有色暗融融，先到诗情酒思中。
柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风。
闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。
醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日。
云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟。
此时我亦闭门坐，一日风光三处心。
[注]卢云夫和钱蔚章是作者的朋友。作者自注:“云夫、
蔚章同年及第，时余与蔚章同在翰林。
15.'下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.前四句写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“
诗情酒思”白在其中,
.引出了下面的叙写和抒情。
B.中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中的繁忙时日。
C.卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在-起。
D.“一日风光三处心”与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通。
16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生理解分析作者思想感情的能力。在理解全诗内容，抓住传情达意的字词句的基础上概括诗人感情。
【解答】（1）B．“中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁”错误。从“闻君”可见“独游心郁郁”的不是作者，结尾“此时我亦闭门坐，一日风光三处心”可见作者的心情并非“阴郁”也是证明。
故选B。
（2）前四句“春来有色暗融融，先到诗情酒思中。柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风”写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“诗情酒思”自在其中，可见
①对美丽春光的喜爱。
中间四句“闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日”写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情愉悦，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中与友人在一起的繁忙时日，可见答案②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）；④对公事繁忙的感慨。
“云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟”两句写卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在一起，可见答案②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）⑤对钱卢诗才的称许。
结尾写“一日风光三处心”，与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通，可见①对美丽春光的喜爱；②对友人的思念；⑥对三人心志相同的欣慰。
答案：
（1）B
（2）①对美丽春光的喜爱；②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）；④对公事繁忙的感慨；⑤对钱卢诗才的称许；⑥对三人心志相同的欣慰。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6
分)
(1)张孝祥《念奴娇●过洞庭》中的“_______________
?,_________________”既写出了词人如今境遇的萧条冷落，又表明了词人心志的坚定不移。
(2)《贺新郎》中，刘克庄用“____________，______________”
描写出词人听说北方敌军来势凶猛，多次用冲车云梯进攻边城的危急景象。
(3)自然永恒而人世沧桑，这常常会引发人们的慨叹，如唐人诗句“_____________
,
_________________”
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷?
?
稳泛沧浪空阔（重点字：骚、泛）
（2）闻说北风吹面急?
?
边上冲梯屡舞（重点字：屡）
（3）人生代代无穷已?
?
江月年年只相似（重点字：已）
或：年年岁岁花相似?
?
岁岁年年人不同（重点字：似）
或：人世几回伤往事?
?
山形依旧枕寒流（重点字：枕）
【点评】《念奴娇?过洞庭》
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I
(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见(①)在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到(②)在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，(③)所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。
18.在文中括号处依次填写人物姓名，正确的项是(3分)
A.①马五爷
②二德子③刘麻子
B.①二德子②刘麻子③唐铁嘴
C.①二德子②马五爷③刘麻子
D.①马五爷②刘麻子③唐铁嘴
19.下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(3
分)
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。
B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦●凯勒学会了用手指“说话”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。
20.文中画横线的句子存在语病，请修改。(4分)
【分析】（1）本题考查学生对经典名篇人物形象的掌握能力。解答此题，要求考生能够对经典名篇的内容做到了解细致，对名篇中的人物尤其是主要人物有认真的掌握，然后结合小说的主旨以及写作目的作出正确的判断和选择。
（2）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去作出正确判断。
【解答】（1）二德子是老舍先生三幕话剧《茶馆》第一幕中的人物，他是第三幕中小二德子的父亲。是一个在善扑营当差的打手，在北京人民艺术剧院排演的话剧《茶馆》中对他的评价是“狐假虎威，小小恶霸。本领家传，软欺怕硬”。刘麻子，这是一个地痞无赖，说媒拉纤、拐卖人口，反映了当时社会的畸形和病态。
???
唐铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一定知识的小市民，低等的市井人物。他号称“唐铁嘴”，是个用相面、看手相、算命为业的江湖骗子。他为人油滑、投机钻营、见缝插针。他一见富人就挤过去巴结，由于贫穷，也难得穿件好衣裳，形象邋遢，贼眉鼠眼。骗吃骗喝，厚颜无耻。喝了王利发多少茶，都是吃白食，欠账不还，要么强词夺理来狡辩，要么转移话题来开溜。唐铁嘴在《茶馆》里属于反面角色，既非大奸大恶，但也对社会没有作用，同是底层人物，却在损害着其他底层人物，是特定时期塑造成的社会渣滓。他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐骗、投机钻营、为非作歹、自甘堕落。他对自己的吸毒，不以为耻，反以为荣，竟然恬不知耻地向别人炫耀为“福气”。
故选：B。
（2）文中加点引号“威风”属于反语，具有讽刺效果。
A.引用；
B.特殊含义；
C.反语、讽刺；
D.特定称谓。
故选：C。
（3）划线句子“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性”语病有以下病症：“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学”结构混乱表达不明确，可以通过调整语序纠正错误；主谓不搭配，“美学”不能搭配“抒发”；“抒发……个性”存在动宾不搭配的问题。
答案：
（1）B
（2）C
（3）《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独特的艺术个性。或，老舍凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出自己独特的艺术个性。
【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
(二)语言文字运用II
(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，有人说八个，有人说不止八个;有人说这八个，有人说另外八个。因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪”较早而又最全的,即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘，__①
_。至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也可并入。
从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末，汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。__②__，
后者意含歌颂。这个变化很重要。“扬州八怪”的“怪”，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的渐多，而且褒多于贬。
“八怪”的绘画，不仅着重状物，__
③__。工笔画只能状物，写意画便于抒情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以“八怪”中有几位特别发展了水墨写意画中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的成就。
21.在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不.
超过10个字。(4分)
22.请分别用疑问句给上面的三段文字加一个小标题。每个标题不超过15个字。(6
分)
【分析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，首先要明确所要补写的句子的大致意思，然后考虑关联词语以及上下句之间的关系，最后题干要求作出答案。
（2）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。理清压缩语段的意思，其次要知道所给构成语段的各要素之间的关系，找出所给语段的中心意思，最后根据题干的要求和压缩语段的一般技法得出答案。
【解答】（1）①处结合后面标点句号确定相关信息主要在上文语境，即首先通过中心句“关于‘扬州八怪’的成员有很多种说法”确定真心话题为解说“八怪”，然后结合“因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载‘八怪’较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘”分析，确定横线处应该填：“所以一般以此（这个说法）为准”或者“大多认可（赞同）这种说法”。②处结合后文“后者意含歌颂”，确定答案为：前者旨在批判。
③处结合“不仅着重状物”，确定横线处信息与此形成递进关系，应该有关联词“更（还、而且），再参考后文“工笔画只能状物，写意画便于抒情”，确定答案：更着重抒情。
（2）第一段主要说明关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，于是转换成问句为：“扬州八怪”有哪些画家（成员）？第二段结合结尾处“‘扬州八怪’的‘怪’，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到‘扬州八怪’的渐多，而且褒多于贬”确定中心为：“扬州八怪”的演变过程或者我们该如何认识理解扬州八怪这一说法。用疑问句表达为：“如何理解‘扬州八怪’的‘怪’？”
第三段具体介绍“扬州八怪”的特点，可结合“‘八怪’的绘画，不仅着重状物更要抒情”加以理解分析，用问句表达为：“扬州八怪”的绘画有何特点？
答案：
（1）①所以一般以此为准；②前者旨在批判；③更着重抒情
（2）①“扬州八怪”有哪些画家（成员）？②如何理解“扬州八怪”的“怪”？③“扬州八怪”的绘画有何特点？
【点评】情境补写答题技巧：
第一步：把握文段语脉，定位句子关系。
先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
第二步：根据上下语境，注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
第三步：检验补后内容，确保语意连贯。
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60
分)
1942年，徐振明刚入军营，他多次听说了杨靖宇将军坚决抗日、英勇牺牲的故事,他发誓要向杨将军学习，保家卫国、抗战到底。1950年，徐振明随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，他一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，
作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士.....
校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文。首先审读材料，第一段内容是介绍20世纪四五十年代的徐振明以杨靖宇将军为榜样，学习将军保家卫国、抗战到底的精神，激励自己随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士。……第二段介绍新时期新一代青年以抗震救灾英雄为榜样树立高远目标，具有为国担当的意识和精神，成长为钢铁战士。
两段内容均属于详写的典型事例，以英雄为榜样，塑造自我。第三段明确任务指令：校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
第四段明确了本次写作的要求，即共性要求。
理解主题词“学习英雄，塑造自我”。全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会于2020年9月8日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。在雄壮的《向祖国英雄致敬》乐曲声中，习近平为“共和国勋章”和“国家荣誉称号”获得者——颁授勋章奖章，并同他们亲切握手、表示祝贺。钟南山获得“共和国勋章”，指导中医药全程介入新冠肺炎治疗的张伯礼、扎根医疗一线的杰出代表，同时又是渐冻症患者张定宇、长期从事生物危害防控研究的陈薇三人获得“国家荣誉称号”。他们是国家和人民的英雄！是全国人民尤其青少年学生学习的榜样！
参考立意：
1.新时代新青年以英雄为榜样，有理想和担当。
2.向英雄学习，让青春充满奋斗的底色。
3.踏着英雄的足迹，用一颗爱国心撑起了至高无上的人生价值。
4.见贤思齐焉，向英雄榜样学习。
5.新时期的新青年，都该具有无私奉献的英雄气度。
6.榜样精神，引领风尚。
7.英雄教会了我，无畏无惧勇于挑战。
【解答】争做新时代的英雄模范同学们：
??大家好！我演讲的题目是“争做新时代的英雄模范”。
??天地英雄气，千秋尚凛然。在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，习近平总书记将象征国家最高荣誉的“共和国勋章”授予为国家建设和发展建立卓越功勋的杰出人士，昭示着对千千万万献身党和人民事业的英雄模范的崇高敬意和最高规格的褒奖。这恰似奏响了一曲豪情满怀、荡气回肠的英雄赞歌，高扬忠诚、执着、朴实的鲜明品格和民族正气，必将进一步激发爱国敬业、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神风尚，引领崇尚英雄模范、争做英雄模范的新时代潮流。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。回顾中国共产党近百年的奋斗历程，无数英雄烈士，以鲜血和生命铸就了共和国波澜壮阔的宏图伟业；无数先锋模范，以智慧和汗水培育了新时代幸福美好的人民生活。新中国成立以来，中国共产党团结带领各族人民接续奋斗，实现了前无古人的伟大跨越，书写了举世瞩目的壮丽史诗。
??在70年的峥嵘岁月中，英雄模范在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，生动演绎了中华民族精神和社会主义核心价值观，一片片爱国丹心映照在共和国史册上。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦……一个个光辉的名字，犹如一座座英雄丰碑，又像一座座精神灯塔。
??英雄模范们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。作为新时代的新青年应该努力向英雄学习，塑造自我。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。在新时代，崇尚英雄模范的最好方式，就是继承弘扬他们的光荣传统；礼赞英雄模范的最好办法，就是躬身践行他们的未竟事业。每一位奋斗者，每一位追梦人，都要挥洒汗水、忘我拼搏，用坚定的信仰、信念、信心影响人、感染人、鼓舞人，不辜负时代之期，无愧于时代之盼，争做新时代的英雄模范。
??王冕诗云：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”作为时代青年，我们要向英雄那样朴实无私，甘于奉献。要有“功成不必在我、功成必定有我”的崇高情操，更有“我将无我、不负人民”的超凡境界，争做新时期的英雄模范。
??我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2021.06
注意事项:
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.试卷共8页;满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码.上的信息与本人是否一致。
3.所有答案在答题卡.上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡_上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分
)
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
在《人间词话》中，王国维提出了“隔与不隔”，王国维认为无论抒情写景，都以“不隔”为佳。所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔,把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则“语语都在目前”。“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”从中可看出王国维的不隔观:一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景。《词话》中所称赏推举的词人如李后主、苏东坡、纳兰容若等,其词无一不真情流露、自然动人，都是“不隔”之作。
为此他在《词话》第三十六则批评白石咏物词不如美成:“周美成
《青玉案》词:‘叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举。’此真能得荷之神理者。觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词，犹有隔雾看花之恨。”第三十九则中又言:“白石写景之作，如‘
数峰清苦，商略黄昏雨’‘高树晚蝉,
说西风消息’，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字。”因为他们作词皆喜在表面文字辞藻.上下功夫，刻意追求婉曲文饰之美,使读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨。所谓的“隔”，绝不是单纯指观看不清楚、描写不清晰、意象迷糊，或是细节不真实，而是达不到“语语都在目前”的境界。“语语都在目前”，即是作感性直观。
笔者从禅宗语录中找出若干证据，以证明“语语都在目前”的提法其实来自禅宗。但禅学作为中国人的创造，完全是道家化了的佛学。准确地说，审美境界论的真正思想来源是道家的.道论，它的深层含义就是宇宙本体的呈现,是心物相遇。
(摘编自周栋《<人间词话>的道家思想探微》)
材料二:
王国维在《人间词话》中说:“
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”可以看出这些观点都没有摆脱庄子思想的影响。庄子的自然观表现为两个方面:一是回归自然天性，取消自我，即“无我”;二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求“真”，即天人合一，超旷逍遥。所谓“无我”，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，“不知何者为我，何者为物”。
追宗寻源，“以物观物”的渊源在庄子那里。庄子说“物物而不物于物”可视为“以物观物”的一种表达，更重要的是庄子所谓的“道”也是“以物观物”的思维方式。道家之道存在的一大特点是恍恍惚惚、浑浑沌沌、若有若无、亦明亦暗，表现在物我关系上是物我不分,或物我两忘，在心理上泯灭了物我界限，我已化进了自然中去，无我私我欲。庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地揭示了这一特点，即:“吾丧我”，“天地与我共生，万物与我为一”。所谓“丧我”，就是丧失了世俗的自我，消除了我对万物的欲望:所谓“万物与我为一”，就是我与万物为一体，成为万物中的一物，即观物的人“物化”。这正是“以物观物”的表现方式。“以物观物”既然是一种哲学思维方式，那么“无我之境”也必然是道家的哲思审美境层。
因此，“无我之境”乃是指审美主体“我”与外物“无利害之关系”，审美时“吾心宁静之状态”全部沉浸于“外物”之中，达到了与物俱化的境界。如陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，悠然见南山”，及元好问《颖亭留别》的“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的“无我之境”。这种“无我之境”不是无感情、无个性的境界，而是一种对“无利害之关系”的外物静观而产生的物我浑化的“优美之境”。王国维对陶渊明《饮酒》一篇较为偏爱，在其“无我之境”及“‘隔’与‘不隔’”的论述中均提及此诗，且列为佳品。
(摘编自王劲松《<人间词话>无我之境的道家文化阐述》)
材料三:
梓庆削木为鎵，鈹成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，日:“子何术以为焉?”对日:“臣工人，何术之有!虽然，有一焉:臣将为鎵，未尝敢以耗气也，必齐以静心。齐三日，而不敢怀庆赏爵禄;齐五日，不敢怀非誉巧拙;齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝。
其巧专而外骨消，然后入山林，观天性形躯，至矣，然后成见鎵，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与!
(节选自《庄子●达生》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.一篇作品想要实现写景写情“语语都在目前”，需要诗人扫尽一切阻隔，把自己深入到事物当中进行审美观照。
B.王国维赞周美成“叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举”得荷之神理，在于他咏物时真情流露、自然动人。
C.梦窗诸家写景虽格韵高绝，然读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨，主要原因是作者在表现物我关系时物我不分。
D.对于物我合一的“无我之境”，王国维在《人间词话》中所进行的深入阐述，折射出道家思想对王国维的影响。
2.根据材料内容，下
列说法不正确的一项是(3分)
A.庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地表达了道家之道在物我关系上的表现，即在心理上泯灭物我界限，达到无我私我欲的审美境层。
B.道家的“天人合一”指我与万物为一体，
成为万物中的一物，
即观物的人“物化”，达到无利害、无感情、无个性的境界。
C.王国维提出的“不隔”与“无我之境”的理论，虽然在内涵上存在着差异，但都强调了诗人能将自我深入到自然事物中去。
D.庄子借梓庆的故事说明，人只有忘掉“庆赏爵禄”“非誉巧拙”，才能达到“无我”之境，从而创造出优秀的作品。
3.王国维指出诗歌意境有“有我之境”和“无我之境”，下列诗句中，最属于王国维所说“无我之境”的一句是(3
分)
A.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B.
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳作。
C.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
D.
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
4.请根据材料，简要推断“有我之境”的内涵。(4分)
5.王国维认为“采菊东篱下，悠然见南山”是“不隔”之句，请结合材料-
.作简要分析。(6分)
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
掌门
于德北
在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。
一句是:太极李一甫，八卦杜其石。
还有一句是:八卦不识太极，太极不知八卦。
头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过。
这第二句，就隐藏了一段故事。
三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数。
胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘一太极门的李一甫没来应战。
李一甫是山东人，自幼习武，练的就是太极。他十二岁随父亲的单位北上，来到永安城，从此在这里扎根。他在建筑公司上班，属于技术人员，为人本分,工作积极，在单位里颇有口碑。
李一甫救过一个人。
那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里。
欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了。
这样的人物怎么能不会一会呢?
杜其石决定去“踢场子”。
所谓的“踢场子”是武林的陋习。人家功夫好，他不服，就到人家练功的地方去寻事，这是极大的蔑视，就是武功再不济的人也不能容忍。
所以，杜其石和李一甫的那一仗打得惊心动魄。
一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让。打斗到最后的结果是，李一甫抓住杜其石的一个破绽，狠狠地给了他一拳。
这一拳有多重，至今恐怕也只有杜其石一个人知道。
从此，八卦门在永安城里变得十分孤立。
八卦和太极两门更是三十年不相往来。
人生苦短，三十年也不过弹指一挥间。
七月十六的大清早,李一甫的大弟子袁文宗带来一个让八卦门弟子震惊的消息一太
极门掌门李一甫要请杜其石吃饭。地点就在合盛楼。
“他怎么说?”杜其石问。
“家师说，请杜前辈一定赏光。”袁文宗深施一礼。
杜其石的身体微微有一些颤抖。
沉吟片刻，他说:“饭是
要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。”
“你就这样说。
十分钟后，急匆匆的脚步声让杜其石和所有的弟子都屏住了呼吸。
还是袁文宗，额角还是微汗，面色还是潮红。离着还有丈把远，他就几乎喊起来:“答应了，答应了。”
杜其石长长地吐出了一口气。
晚上八点半，李一甫在弟子的簇拥下，准时出现在合盛楼的小宴会厅里。他的面色有一点苍白，脚步已不那么稳健，虽然嘴角挂着笑，可眉目间却有一缕掩藏不住的疲倦。.
“李师傅。”
“杜师傅。”
二人双双抱拳行礼。
直至这时，杜其石才看清，永安城武林的各大掌门竟然都来了。
“我们可是不请自到，不知能不能讨一杯酒吃?”
大家各行其礼。
气氛骤然有一点紧张。
杜其石镇定自若，侧身一让，连声说:“请请请!
”
‘慢!”
突然，李一甫摆了摆手。
这一回，连杜其石也感到气氛不对了。待看到太极门弟子捧着红纸和蜡烛缓缓而入时,他紧绷的神经才又有些放松了。
“都说杜师傅有‘隔山打虎’的神功，今天不妨让大家开开眼吧。”李一甫说。
“好!”杜其石脆脆地叫了一声。
太极门的弟子把蜡烛点燃，又把红纸张开，放在蜡烛的前面。大厅里所有的人都把目光停留在那张红纸上，更把希冀投放在红纸背后的蜡烛上。
只见杜其三步上前，在红纸前游身运掌，仅几步之后，突然拧腰，反手一掌，红纸发出“扑”的一声轻响。
响是响了，纸却完好无缺。
红纸挪开，再看蜡烛，已经灭了。
“好掌力!”
李一甫第一个叫好。
他不容别人说话，抢上一步，对杜其石再次施礼，说:“老夫已身患恶疾，恐不久于人世。今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀!今日谢罪，万请一谅。”
“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情,不然我杜其石早成了一个废人了。”
“老夫身体虚弱，不能亲受杜师傅一掌。所以就在这蜡烛上刻下我的名字，请它..”.
李一甫的话还没说完，就听他的弟子们大叫:“师父!
师父!”
众人急转身，只见刚刚灭了的蜡烛竟又悠悠地燃烧起来.....
“杜师傅.....”.
看着重新燃烧起来的蜡烛，李一甫的喉头一热，眼角湿润了。
“你看，你会渡过难关的。”
杜其石一把抓住李一甫的手。.
场内响起了雷鸣般的掌声!
(有删改)
6.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章一开头就写永安城武术界流传的两句话，既激发读者的阅读兴趣，又自然引出下文对两门争斗往事的叙述。
B.文中关于“踢场子”的补充说明，暗示杜其石主动上门寻事争斗，是对李一甫的极大羞辱，
令其难以接受。.
C.短短十分钟，李一甫就答复同意出席杜其石的宴请，这表明李-一甫急于观看“隔山打虎”神功。
D.结尾处杜其石抓住李一甫的手，既意味着两人旧怨的消解，也饱含对李一甫终将战胜恶疾的美好祝愿。
7.下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说人物语言简省且富有个性，既完成了对人物形象的刻画，又有力地推动了故事情节的发展。
B.“一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让”，多用短句，节奏明快，富有画面感和表现力。
C.‘“身体微微有一些颤抖”这一细节描写，生动表现出杜其石刚接到邀请时内心的强烈波动和复杂感受。
D.小说塑造杜其石、李一甫、袁文宗等人物时，均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，使人物形象更加鲜明生动。
8.
文中画线部分有何作用?请简要分析。
(4分)
9.
小说标题为“掌门”，在你心中谁更具有掌门的风范?请结合作品谈谈你的理解。
(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
武功苏湛，字景僬，魏侍中则之后也。晋乱，避地河右。湛少有器行，颇涉群书。年二十余，举秀才。除奉朝请，领侍御史，转员外散骑侍郎。
萧宝夤之讨关西，以湛为行台郎中，深见委任。孝昌中，宝夤大败东还，朝廷以为雍州刺史。后自猜惧，害中尉郦道元，乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛云:“元略受萧衍意旨乃欲见除郦道元之来事不可测吾不能坐受死亡今便为身计不复作魏臣也与卿契阔，故以相报，死生荣辱，与君共之。”
湛闻之，举声大哭。俭遽止之日:“何得便尔?
”湛曰:“百口居家，即时屠灭，云何不哭!”哭数十声，徐谓俭曰:“为我白齐王，
王本以穷乌投人，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心。信惑行路无识之语，欲以羸败之兵,守关问鼎。今魏德虽衰，天命未改。且王之恩义，未洽于民，但见其败，未见有成。苏湛不能
以百口居家，为王族灭。”宝夤复报曰:“此自救命之计，
不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。”湛复曰:“凡为大事，当得天下奇士。今但共长安博徒小儿辈计校，办有成理不?湛恐荆棘必生庭阁。愿乞骸骨还乡里，脱得因此病死，可以下见先人。”宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
宝夤败，庄帝即位，征补尚书郎。既至，庄帝曰:“前闻卿答萧宝夤，
甚有美辞，为我说也。”湛顿首谢日:“臣虽言辞不如伍被，始终不易，自谓过之。然臣与宝夤周游契阔，言得尽心，而不能令其不反，臣之罪也。”庄帝悦，拜散骑都尉，仍领郎。寻迁中书侍郎。出帝初，病还乡里，终于家。赠散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
(选自《魏书.苏湛传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复作魏臣也/
B.元略受
萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复.作魏臣也/
C.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复.作魏臣也/
D.元略受萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复作魏臣也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3
分)
A.秀才，别称茂才，原指才之秀者，文中指通过科举考试获得的功名。
B.契阔，《短歌行》有“契阔谈讜，心念旧恩”。文中指两者是生死之交。
C.不臧，意思为不善，不良。文中是指齐王萧宝夤有起兵谋反之心。
D.乞骸骨，指古代官吏因年老请求退职。文中苏湛是借病要还乡避祸。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的-项是(3
分)
A.苏湛学识渊博，有判断力。他是官宦之后，年少有才，博览群书，见识不凡，这是他日后对萧宝夤结局有准确判断的原因之--。
B.苏湛历任多职，颇受器重。他在萧宝夤手下担任过行台郎中这一-
要职，萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见。
C.苏湛顾念家族，有责任感。得知消息后，他放声大哭，因为他觉得家族行将灭亡，希望能够事先病死，不愧对自己祖先。
D.苏湛对国忠诚，反省自身。当庄帝打听详情时，他没有直接说明，而是自认没有尽到劝阻的责任，负有罪责。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此自救命之计，不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。
(4分)
(2)宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
(4分)
14.苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因有哪些?请简要概括。(3
分)
?
（二）古代诗歌阅读(
本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
和钱员外答卢员外《早春独游曲江见寄长句》
白居易
春来有色暗融融，先到诗情酒思中。
柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风。
闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。
醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日。
云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟。
此时我亦闭门坐，一日风光三处心。
[注]卢云夫和钱蔚章是作者的朋友。作者自注:“云夫、
蔚章同年及第，时余与蔚章同在翰林。
15.'下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.前四句写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“
诗情酒思”白在其中,
.引出了下面的叙写和抒情。
B.中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中的繁忙时日。
C.卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在-起。
D.“一日风光三处心”与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通。
16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6
分)
(1)张孝祥《念奴娇●过洞庭》中的“_______________
?,_________________”既写出了词人如今境遇的萧条冷落，又表明了词人心志的坚定不移。
(2)《贺新郎》中，刘克庄用“____________，______________”
描写出词人听说北方敌军来势凶猛，多次用冲车云梯进攻边城的危急景象。
(3)自然永恒而人世沧桑，这常常会引发人们的慨叹，如唐人诗句“_____________
,
_________________”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I
(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见(①)在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到(②)在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，(③)所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。
18.在文中括号处依次填写人物姓名，正确的项是(3分)
A.①马五爷
②二德子③刘麻子
B.①二德子②刘麻子③唐铁嘴
C.①二德子②马五爷③刘麻子
D.①马五爷②刘麻子③唐铁嘴
19.下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(3
分)
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。
B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦●凯勒学会了用手指“说话”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。
20.文中画横线的句子存在语病，请修改。(4分)
(二)语言文字运用II
(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，有人说八个，有人说不止八个;有人说这八个，有人说另外八个。因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪”较早而又最全的,即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘，__①
_。至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也可并入。
从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末，汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。__②__，
后者意含歌颂。这个变化很重要。“扬州八怪”的“怪”，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的渐多，而且褒多于贬。
“八怪”的绘画，不仅着重状物，__
③__。工笔画只能状物，写意画便于抒情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以“八怪”中有几位特别发展了水墨写意画中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的成就。
21.在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不.
超过10个字。(4分)
22.请分别用疑问句给上面的三段文字加一个小标题。每个标题不超过15个字。(6
分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60
分)
1942年，徐振明刚入军营，他多次听说了杨靖宇将军坚决抗日、英勇牺牲的故事,他发誓要向杨将军学习，保家卫国、抗战到底。1950年，徐振明随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，他一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，
作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士.....
校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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江苏省扬州市2020—2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题
2021.06
注意事项:
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.试卷共8页;满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确、条形码.上的信息与本人是否一致。
3.所有答案在答题卡.上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡_上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分
)
(一)现代文阅读I
(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
在《人间词话》中，王国维提出了“隔与不隔”，王国维认为无论抒情写景，都以“不隔”为佳。所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔,把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则“语语都在目前”。“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”从中可看出王国维的不隔观:一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景。《词话》中所称赏推举的词人如李后主、苏东坡、纳兰容若等,其词无一不真情流露、自然动人，都是“不隔”之作。
为此他在《词话》第三十六则批评白石咏物词不如美成:“周美成
《青玉案》词:‘叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举。’此真能得荷之神理者。觉白石《念奴娇》《惜红衣》二词，犹有隔雾看花之恨。”第三十九则中又言:“白石写景之作，如‘
数峰清苦，商略黄昏雨’‘高树晚蝉,
说西风消息’，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字。”因为他们作词皆喜在表面文字辞藻.上下功夫，刻意追求婉曲文饰之美,使读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨。所谓的“隔”，绝不是单纯指观看不清楚、描写不清晰、意象迷糊，或是细节不真实，而是达不到“语语都在目前”的境界。“语语都在目前”，即是作感性直观。
笔者从禅宗语录中找出若干证据，以证明“语语都在目前”的提法其实来自禅宗。但禅学作为中国人的创造，完全是道家化了的佛学。准确地说，审美境界论的真正思想来源是道家的.道论，它的深层含义就是宇宙本体的呈现,是心物相遇。
(摘编自周栋《<人间词话>的道家思想探微》)
材料二:
王国维在《人间词话》中说:“
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”可以看出这些观点都没有摆脱庄子思想的影响。庄子的自然观表现为两个方面:一是回归自然天性，取消自我，即“无我”;二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求“真”，即天人合一，超旷逍遥。所谓“无我”，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，“不知何者为我，何者为物”。
追宗寻源，“以物观物”的渊源在庄子那里。庄子说“物物而不物于物”可视为“以物观物”的一种表达，更重要的是庄子所谓的“道”也是“以物观物”的思维方式。道家之道存在的一大特点是恍恍惚惚、浑浑沌沌、若有若无、亦明亦暗，表现在物我关系上是物我不分,或物我两忘，在心理上泯灭了物我界限，我已化进了自然中去，无我私我欲。庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地揭示了这一特点，即:“吾丧我”，“天地与我共生，万物与我为一”。所谓“丧我”，就是丧失了世俗的自我，消除了我对万物的欲望:所谓“万物与我为一”，就是我与万物为一体，成为万物中的一物，即观物的人“物化”。这正是“以物观物”的表现方式。“以物观物”既然是一种哲学思维方式，那么“无我之境”也必然是道家的哲思审美境层。
因此，“无我之境”乃是指审美主体“我”与外物“无利害之关系”，审美时“吾心宁静之状态”全部沉浸于“外物”之中，达到了与物俱化的境界。如陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，悠然见南山”，及元好问《颖亭留别》的“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的“无我之境”。这种“无我之境”不是无感情、无个性的境界，而是一种对“无利害之关系”的外物静观而产生的物我浑化的“优美之境”。王国维对陶渊明《饮酒》一篇较为偏爱，在其“无我之境”及“‘隔’与‘不隔’”的论述中均提及此诗，且列为佳品。
(摘编自王劲松《<人间词话>无我之境的道家文化阐述》)
材料三:
梓庆削木为鎵，鈹成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，日:“子何术以为焉?”对日:“臣工人，何术之有!虽然，有一焉:臣将为鎵，未尝敢以耗气也，必齐以静心。齐三日，而不敢怀庆赏爵禄;齐五日，不敢怀非誉巧拙;齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝。
其巧专而外骨消，然后入山林，观天性形躯，至矣，然后成见鎵，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与!
(节选自《庄子●达生》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.一篇作品想要实现写景写情“语语都在目前”，需要诗人扫尽一切阻隔，把自己深入到事物当中进行审美观照。
B.王国维赞周美成“叶上初阳干宿雨。水面轻圆，一一风荷举”得荷之神理，在于他咏物时真情流露、自然动人。
C.梦窗诸家写景虽格韵高绝，然读者欣赏时常有“隔雾看花”之恨，主要原因是作者在表现物我关系时物我不分。
D.对于物我合一的“无我之境”，王国维在《人间词话》中所进行的深入阐述，折射出道家思想对王国维的影响。
2.根据材料内容，下
列说法不正确的一项是(3分)
A.庄周梦蝶的寓言，形象而深刻地表达了道家之道在物我关系上的表现，即在心理上泯灭物我界限，达到无我私我欲的审美境层。
B.道家的“天人合一”指我与万物为一体，
成为万物中的一物，
即观物的人“物化”，达到无利害、无感情、无个性的境界。
C.王国维提出的“不隔”与“无我之境”的理论，虽然在内涵上存在着差异，但都强调了诗人能将自我深入到自然事物中去。
D.庄子借梓庆的故事说明，人只有忘掉“庆赏爵禄”“非誉巧拙”，才能达到“无我”之境，从而创造出优秀的作品。
3.王国维指出诗歌意境有“有我之境”和“无我之境”，下列诗句中，最属于王国维所说“无我之境”的一句是(3
分)
A.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B.
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳作。
C.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
D.
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
4.请根据材料，简要推断“有我之境”的内涵。(4分)
5.王国维认为“采菊东篱下，悠然见南山”是“不隔”之句，请结合材料-
.作简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）C.归因错误。依据材料一“虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。梦窗诸家写景之病，皆在一‘隔’字”，“主要原因是作者在表现物我关系时物我不分”错，“物我不分”是一种不隔的状态。
故选：C。
（2）B.依据材料二“这种‘无我之境’不是无感情、无个性的境界，而是一种对‘无利害之关系’的外物静观而产生的物我浑化的‘优美之境’”，“达到无利害、无感情、无个性的境界”错，原文的“无我之境”不是无感情、无个性的境界。
故选：B。
（3）A．“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“自在”“愁”是作者主观情感的直接表现。
B．“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”“我”将孤独的情感投射外物之中，将春寒袭人、夕阳西下、杜鹃啼血这些凄凉的景象集中在一起。
C.依据材料二“‘无我之境’乃是指审美主体‘我’与外物‘无利害之关系’，审美时‘吾心宁静之状态’全部沉浸于‘外物’之中，达到了与物俱化的境界”，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”符合“无我之境”。
D．“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。”作者将自我的愁苦心境，移落到客观景物“篱菊”“渚莲”之上。
故选：C。
（4）依据材料二“庄子的自然观表现为两个方面：一是回归自然天性，取消自我，即‘无我’；二是超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性，寻求‘真’，即天人合一，超旷逍遥。所谓‘无我’，是指诗人对自我的超越，把我视为万物中的一物，对它物没有任何欲求，从而使所创造的意境达到物我两忘的境界，‘不知何者为我，何者为物’”，与“无我”相反，“有我”在对待自然的态度上和在写作过程中，不能超脱人生世俗的藩篱，不能物我各自独立，所创造的意境不能达到物我两忘的境界，对它物有欲求。
（5）依据材料一“所谓不隔，就是指诗人以艺术思维的方式来进行审美观照。诗人扫尽一切雾障阻隔，把自己深入到事物当中。如是，观景则明晰清真，观情则深切动人，写景写情，则‘语语都在目前’……从中可看出王国维的不隔观：一篇作品无论写景还是抒情，都应该真实、生动、自然，都需要作者本身具备真挚的情意，这样才能做到言情真切，写景鲜明和文辞自然的统一，如此才能令读者真正领会感知作者状写的情与景”，作者选取菊、东篱、南山等意象，描绘出一幅人闲逸而自在，山高远而静穆的画面，“都表达了一种心境完全融化在客观淡远静穆的景物之中，从而创造了一种物我合一的‘无我之境’”，把自己深入到自然中的一景一物当中，创造出天（自然）与人合一、物我两忘的境界，“超脱人生世俗的樊篱，了解宇宙变化真性”，审美主体“我”与外物超脱人生世俗的樊篱，无利害之关系，“才能令读者真正领会感知作者状写的情与景”，感知诗人已完全融化在自然之中，生命在那一刻达到完美的境地。
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）①在对待自然的态度上，物我各自独立，界限分明；②在写作过程中，受利害关系的影响，不能超脱人生世俗的藩篱。
（5）描写对象：作者选取菊、东篱、南山等意象，描绘出一幅人闲逸而自在，山高远而静穆的画面；描写态度：把自己深入到自然中的一景一物当中，创造出天（自然）与人合一、物我两忘的境界；个人情感：审美主体“我”与外物超脱人生世俗的樊篱，无利害之关系；读者感受：能真正领会作者状写的情与景，感知诗人已完全融化在自然之中，生命在那一刻达到完美的境地。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
(二)现代文阅读II
(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
掌门
于德北
在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。
一句是:太极李一甫，八卦杜其石。
还有一句是:八卦不识太极，太极不知八卦。
头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过。
这第二句，就隐藏了一段故事。
三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数。
胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘一太极门的李一甫没来应战。
李一甫是山东人，自幼习武，练的就是太极。他十二岁随父亲的单位北上，来到永安城，从此在这里扎根。他在建筑公司上班，属于技术人员，为人本分,工作积极，在单位里颇有口碑。
李一甫救过一个人。
那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里。
欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了。
这样的人物怎么能不会一会呢?
杜其石决定去“踢场子”。
所谓的“踢场子”是武林的陋习。人家功夫好，他不服，就到人家练功的地方去寻事，这是极大的蔑视，就是武功再不济的人也不能容忍。
所以，杜其石和李一甫的那一仗打得惊心动魄。
一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让。打斗到最后的结果是，李一甫抓住杜其石的一个破绽，狠狠地给了他一拳。
这一拳有多重，至今恐怕也只有杜其石一个人知道。
从此，八卦门在永安城里变得十分孤立。
八卦和太极两门更是三十年不相往来。
人生苦短，三十年也不过弹指一挥间。
七月十六的大清早,李一甫的大弟子袁文宗带来一个让八卦门弟子震惊的消息一太
极门掌门李一甫要请杜其石吃饭。地点就在合盛楼。
“他怎么说?”杜其石问。
“家师说，请杜前辈一定赏光。”袁文宗深施一礼。
杜其石的身体微微有一些颤抖。
沉吟片刻，他说:“饭是
要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。”
“你就这样说。
十分钟后，急匆匆的脚步声让杜其石和所有的弟子都屏住了呼吸。
还是袁文宗，额角还是微汗，面色还是潮红。离着还有丈把远，他就几乎喊起来:“答应了，答应了。”
杜其石长长地吐出了一口气。
晚上八点半，李一甫在弟子的簇拥下，准时出现在合盛楼的小宴会厅里。他的面色有一点苍白，脚步已不那么稳健，虽然嘴角挂着笑，可眉目间却有一缕掩藏不住的疲倦。.
“李师傅。”
“杜师傅。”
二人双双抱拳行礼。
直至这时，杜其石才看清，永安城武林的各大掌门竟然都来了。
“我们可是不请自到，不知能不能讨一杯酒吃?”
大家各行其礼。
气氛骤然有一点紧张。
杜其石镇定自若，侧身一让，连声说:“请请请!
”
‘慢!”
突然，李一甫摆了摆手。
这一回，连杜其石也感到气氛不对了。待看到太极门弟子捧着红纸和蜡烛缓缓而入时,他紧绷的神经才又有些放松了。
“都说杜师傅有‘隔山打虎’的神功，今天不妨让大家开开眼吧。”李一甫说。
“好!”杜其石脆脆地叫了一声。
太极门的弟子把蜡烛点燃，又把红纸张开，放在蜡烛的前面。大厅里所有的人都把目光停留在那张红纸上，更把希冀投放在红纸背后的蜡烛上。
只见杜其三步上前，在红纸前游身运掌，仅几步之后，突然拧腰，反手一掌，红纸发出“扑”的一声轻响。
响是响了，纸却完好无缺。
红纸挪开，再看蜡烛，已经灭了。
“好掌力!”
李一甫第一个叫好。
他不容别人说话，抢上一步，对杜其石再次施礼，说:“老夫已身患恶疾，恐不久于人世。今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀!今日谢罪，万请一谅。”
“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情,不然我杜其石早成了一个废人了。”
“老夫身体虚弱，不能亲受杜师傅一掌。所以就在这蜡烛上刻下我的名字，请它..”.
李一甫的话还没说完，就听他的弟子们大叫:“师父!
师父!”
众人急转身，只见刚刚灭了的蜡烛竟又悠悠地燃烧起来.....
“杜师傅.....”.
看着重新燃烧起来的蜡烛，李一甫的喉头一热，眼角湿润了。
“你看，你会渡过难关的。”
杜其石一把抓住李一甫的手。.
场内响起了雷鸣般的掌声!
(有删改)
6.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章一开头就写永安城武术界流传的两句话，既激发读者的阅读兴趣，又自然引出下文对两门争斗往事的叙述。
B.文中关于“踢场子”的补充说明，暗示杜其石主动上门寻事争斗，是对李一甫的极大羞辱，
令其难以接受。.
C.短短十分钟，李一甫就答复同意出席杜其石的宴请，这表明李-一甫急于观看“隔山打虎”神功。
D.结尾处杜其石抓住李一甫的手，既意味着两人旧怨的消解，也饱含对李一甫终将战胜恶疾的美好祝愿。
7.下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说人物语言简省且富有个性，既完成了对人物形象的刻画，又有力地推动了故事情节的发展。
B.“一个腾龙在水，一个猛虎入林，拳掌交错，各不相让”，多用短句，节奏明快，富有画面感和表现力。
C.‘“身体微微有一些颤抖”这一细节描写，生动表现出杜其石刚接到邀请时内心的强烈波动和复杂感受。
D.小说塑造杜其石、李一甫、袁文宗等人物时，均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，使人物形象更加鲜明生动。
8.
文中画线部分有何作用?请简要分析。
(4分)
9.
小说标题为“掌门”，在你心中谁更具有掌门的风范?请结合作品谈谈你的理解。
(6分)
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生赏析画线句子作用的能力。解答时要结合相关内容，从表达艺术方面分析，准确细致把握即可。
（4）本题考查学生赏析标题意蕴以及理解探究人物形象的能力。解答时要谈自己的看法，通过不同角度细致分析，准确理解即可。
【解答】（1）C．“这表明李一甫急于观看‘隔山打虎’神功”错误。结合“今天特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀！今日谢罪，万请一谅”分析，并非急于观看“隔山打虎”神功，而是为了了却心结，选项理解有误。故选C。
（2）D.“均通过正面描写和侧面烘托相结合的手法”错误，对袁文宗无侧面描写。故选D。
（3）结合“李一甫救过一个人那是一个架子工，在四楼绑脚手架时，不慎从高处坠落。恰好李一甫从下边经过，听到惊呼，不由停下脚步”分析，画线句子在内容上插入一笔，叙述李一甫曾经做过的好人好事，这一义举表现人物不仅武艺高超，而且具有高尚的道德品质和该出手时则出手的人格魅力，突出了人物性格，丰满了人物形象，给人留下深刻印象。
结合“听到惊呼，不由停下脚步。眼见着人落到面前了，李一甫轻描淡写地一托一推一带，架子工像个纸人似的摇摇晃晃地站在了那里”分析，画线句子运用了动作行为、神态等细节描写，塑造了一位令人敬重的人物形象，寥寥数语却增强了吸引力，使用比喻手法，生动形象地再现了架子工被救的惊险而又令人叹服的神奇场面。
结合“欢呼声是在三分钟之后才响起的。那时候，李一甫的身影已经从大家的眼前消失了”“这样的人物怎么能不会一会呢？”等句子分析，可知画线句子具有承上启下的过渡作用，既照应上文“胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战”，说明杜其石心有不甘希望有机会与李一甫比试比试，也为下文杜其石“踢场子”做铺垫，推动情节发展。
（4）掌门，旧时武林中某一门派的主持人。文中涉及两个人物，分别为李一甫、杜其石，结合开头“在永安城里的武术界，多年来一直流传着这样两句话。一句是：太极李一甫，八卦杜其石。还有一句是：八卦不识太极，太极不知八卦。头一句话解释起来不难，李一甫、杜其石是太极、八卦两门的掌门，又是绝顶的高手，这样十个字，不能为过”分析，可知作者在塑造时并未突出其一，基本上是平行并列关系。而题干问考生怎理解“掌门”，也就是到底谁具有掌门风范呢。这是一道开放性试题，说其一具有掌门风范即可。
示例一：杜其石更有掌门风范。
结合“三十年前，正值壮年的杜其石还沉浸在连胜十五场的喜悦之中。他向永安城里的各大门派发下帖子，邀其一一过招。各大门派当然不肯示弱，于是便有了老校军场武林大会的盛况。一个月内，杜其石打败了所有前来挑战的门派，一时间，杜其石的名字在永安城不胫而走，拜在他门下学艺的少年不计其数”分析，可见杜其石头，武艺高强，可谓打败天下无敌手，符合掌门人的风范。
结合“胜是胜了，可杜其石高兴之余还有那么一点点不甘——太极门的李一甫没来应战”“这样的人物怎么能不会一会呢？杜其石决定去‘踢场子’”分析，可见杜其石为人具有无畏无惧，更富有胆识魄力，积极进取不甘人后的要强性格，更符合作为掌门人的风范。
结合“沉吟片刻，他说：‘饭是要吃的，不过，应该由我来请。你回去对你师父说，还是由杜其石略备薄酒，请他务必屈尊移驾。’”分析，可知杜其石明白事理。
结合“哪里敢受，哪里敢受。三十年前那一拳，李师傅根本就是手下留情，不然我杜其石早成了一个废人了”分析，可知杜其石为人胸襟磊落。
综上，杜其石武功盖世人格高尚，具备掌门人的风范。
示例二：李一甫更有掌门风范。
结合插叙中救人一事，可见武艺高强品质高尚；结合与杜其石过招时手下留情，可见武德好；结合“太极门掌门李一甫要请杜其石吃饭”“特意登门拜访，向杜师傅谢罪。三十年前气盛，险些失手打伤杜师傅。心病大于身病。三十年了，每每想起此事，总是不能释怀！今日谢罪，万请一谅”等分析，可见李一甫请为人更低调沉稳虚怀若谷诚恳友善，更富有担当精神，有大家风范，主动消解门派旧怨，促进和谐共兴。所以李更具有掌门风范。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①运用插叙，通过交代李一甫救人往事来表现他武艺高超、武德高尚；②承上启下，既解释上文杜其石心有不甘的原因，也为下文杜其石“踢场子”做铺垫。
（4）示例一：杜其石更有掌门风范。为人更富有胆识，积极进取；明白事理；胸襟磊落。
示例二：李一甫更有掌门风范。武艺高强；武德好，切磋武艺手下留情；为人更低调沉稳；更富有担当精神，有大家风范；主动消解门派旧怨，促进和谐共兴。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
武功苏湛，字景僬，魏侍中则之后也。晋乱，避地河右。湛少有器行，颇涉群书。年二十余，举秀才。除奉朝请，领侍御史，转员外散骑侍郎。
萧宝夤之讨关西，以湛为行台郎中，深见委任。孝昌中，宝夤大败东还，朝廷以为雍州刺史。后自猜惧，害中尉郦道元，乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛云:“元略受萧衍意旨乃欲见除郦道元之来事不可测吾不能坐受死亡今便为身计不复作魏臣也与卿契阔，故以相报，死生荣辱，与君共之。”
湛闻之，举声大哭。俭遽止之日:“何得便尔?
”湛曰:“百口居家，即时屠灭，云何不哭!”哭数十声，徐谓俭曰:“为我白齐王，
王本以穷乌投人，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心。信惑行路无识之语，欲以羸败之兵,守关问鼎。今魏德虽衰，天命未改。且王之恩义，未洽于民，但见其败，未见有成。苏湛不能
以百口居家，为王族灭。”宝夤复报曰:“此自救命之计，
不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。”湛复曰:“凡为大事，当得天下奇士。今但共长安博徒小儿辈计校，办有成理不?湛恐荆棘必生庭阁。愿乞骸骨还乡里，脱得因此病死，可以下见先人。”宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
宝夤败，庄帝即位，征补尚书郎。既至，庄帝曰:“前闻卿答萧宝夤，
甚有美辞，为我说也。”湛顿首谢日:“臣虽言辞不如伍被，始终不易，自谓过之。然臣与宝夤周游契阔，言得尽心，而不能令其不反，臣之罪也。”庄帝悦，拜散骑都尉，仍领郎。寻迁中书侍郎。出帝初，病还乡里，终于家。赠散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
(选自《魏书.苏湛传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复作魏臣也/
B.元略受
萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死亡/今便为身计/不复.作魏臣也/
C.元略受萧衍意旨/乃欲见/除郦道元之来/事不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复.作魏臣也/
D.元略受萧衍意旨/乃欲见除/郦道元之来事/不可测/吾不能坐受死/亡今便为身/计不复作魏臣也/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3
分)
A.秀才，别称茂才，原指才之秀者，文中指通过科举考试获得的功名。
B.契阔，《短歌行》有“契阔谈讜，心念旧恩”。文中指两者是生死之交。
C.不臧，意思为不善，不良。文中是指齐王萧宝夤有起兵谋反之心。
D.乞骸骨，指古代官吏因年老请求退职。文中苏湛是借病要还乡避祸。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的-项是(3
分)
A.苏湛学识渊博，有判断力。他是官宦之后，年少有才，博览群书，见识不凡，这是他日后对萧宝夤结局有准确判断的原因之--。
B.苏湛历任多职，颇受器重。他在萧宝夤手下担任过行台郎中这一-
要职，萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见。
C.苏湛顾念家族，有责任感。得知消息后，他放声大哭，因为他觉得家族行将灭亡，希望能够事先病死，不愧对自己祖先。
D.苏湛对国忠诚，反省自身。当庄帝打听详情时，他没有直接说明，而是自认没有尽到劝阻的责任，负有罪责。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此自救命之计，不得不尔。所以不先相白者，恐沮吾计。
(4分)
(2)宝夤素重之，以湛病，且知不为己用，听还武功。
(4分)
14.苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因有哪些?请简要概括。(3
分)
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。断句前通读文章，整体感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的姓名称谓、官职爵位、服饰建筑、天文历法、风俗礼仪、典章制度等。要全面识记，突出重点，准确理解，认真推断。平时注意系统积累，尤其是课本的注释的相关内容。
（3）本题考查考生对文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混事实情况。主要关注是否弄错对象、时间、事件、原因等。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要通过对文本信息的筛选和整合，梳理文章叙事线索，总结文章大意，分层概述原因。
【解答】（1）“见除”意思是“除掉我”，其中“见”是副词，意思是“我”，作动词“除”的宾语，中间不能断开，排除AC；“事”作“不可测”的主语，不是“来”的宾语，“事不可测”意思是“事情不可揣测”，中间不能断开；“今”是现在的意思，是时间状语，“今便为身计”意思是“现在只好为自身打算”，故应在“今”前断开，排除D。
故选：B。
译文：元略接受萧衍的意旨，竟然想要除掉我。郦道元来到这里，事情不可揣测。我不能坐以待毙，现在只好为自身打算，不再作魏国的臣子了。
（2）A.“文中指通过科举考试获得的功名”错误。“秀才”在汉朝时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”。而科举制度是从隋朝才开始。
故选：A。
（3）B.“萧宝夤在谋反前也特意派人征求他的意见”错误。根据原文“乃称兵反。时湛卧疾于家，宝夤令姜俭报湛”可知，萧宝夤举兵反叛朝廷。当时苏湛在家中因病卧床不起，萧宝夤派姜俭告诉苏湛。所以，萧宝夤没有在谋反前特意派人征求他的意见。
故选：B。
（4）①“尔”，这样；“所以”，表原因，……的原因；“相白”，告知你；“沮”，阻止。
译文：这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。
②“素重”，向来器重；“以”，由于，表原因。为，表被动，被；“听”，允许，听任。
译文：萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就允许他回到武功。
（5）苏湛认为萧宝夤会失败的主观原因的语段是第三段，根据“王本以穷乌投入，赖朝廷假王羽翼，荣宠至此。属国步多虞，不能竭忠报德，乃欲乘人间隙，有不臧之心”可知，萧宝夤本来是因处境艰难而投靠别人，仰赖朝廷给予的保护，才有像今天这样荣华宠耀。适逢国家多难，不能尽忠报德，竟想利用可乘之机，怀不善之心。据此可以看出，萧宝夤对朝廷不知恩图报。
根据“信惑行路无识之语，欲以羸败之兵，守关问鼎”可知，萧宝夤听信迷惑于路旁之人没有见识的话，想要凭弱败之兵，据守函谷关造反窥伺皇位。听信浅薄人之言，贸然起兵，这是不可能成功的。
根据“且王之恩义，未洽于民”可知，齐王的恩义，没有广施于人民，这也是他不能成功的原因。据此整理即可。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）①这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。
②萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就允许他回到武功。
（5）①对朝廷不知恩图报；②听信浅薄人之言；③未对人民广施恩义。
参考译文：
?????
武功人苏湛，字景儁，是曹魏侍中苏则的后代。晋朝大乱，苏氏家族避居到黄河以西。苏湛年轻时有器量和操行，博览群书。二十余岁时，被举荐为秀才。任奉朝请，领侍御史，改任员外散骑侍郎。
?????
萧宝夤征讨关西的时候，任命苏湛为行台郎中，他很受信任。孝昌年间，萧宝夤大败东还，朝廷任他为雍州刺史。后来自己猜疑畏惧，杀害中尉郦道元，于是举兵反叛朝廷。当时苏湛在家中因病卧床不起，萧宝夤派姜俭告诉苏湛说：“元略接受萧衍的意旨，竟然想要除掉我。郦道元来到这里，事情不可揣测。我不能坐以待毙，现在只好为自身打算，不再作魏国的臣子了。我与你是死生之交，所以把事情告诉你，死生荣辱，与你共同承受。”
?????
苏湛听了这番话，放声大哭。姜俭急忙劝止他说：“你怎么能就这样痛哭？”苏湛说：“我百口之家，即将遭到屠灭，为什么不痛哭！”又大哭了几十声，才慢慢对姜俭说道：“你替我禀告齐王，他本来是因处境艰难而投靠别人，仰赖朝廷给予的保护，才有像今天这样荣华宠耀。适逢国家多难，不能尽忠报德，竟想利用可乘之机，怀不善之心。听信迷惑于路旁之人没有见识的话，想要凭弱败之兵，据守函谷关造反窥伺皇位。如今魏国德政虽然衰落，但天命并未改变。况且齐王的恩义，没有广施于人民，我只能看到他的失败，看不到他成功。我苏湛不能让自己百口之家，为了他而受到族灭。”萧宝夤又告诉他说：“这是我自己救命的计策，不得不这样。不预先告知你的原因，是怕你会阻止我的计划。”苏湛回复说：“凡是要做大事，应当得到天下奇士的支持。如今你只同长安的赌徒小儿们计议，有办成的道理吗？我深恐在庭院中必定会生荆棘。只希望能退职回归乡里，倘若因这次生病而死去，就可以到地下去见我的祖先了。”萧宝夤向来器重苏湛，由于苏湛有病，而且知道他不会为自己所用，就听任他回到武功。
?????
萧宝夤失败，庄帝即位，征召苏湛补任尚书郎。他到任以后，庄帝对他说：“先前听说你回答萧宝夤时，有很多美妙的言辞，给我说说吧。”苏湛叩头谢罪说：“臣虽然言辞不如伍被，但（志节）始终不改，自认为超过了他。但是我与萧宝夤交游深厚，是生死之交，言语能够尽心，却不能使他不反叛朝廷，这是臣的罪责。”庄帝听了心中喜悦，任命他为散骑都尉，仍兼任尚书郎。不久迁任中书侍郎。出帝即位之初，苏湛因病回到乡里，在家中去世。朝廷追赠他为散骑常侍、镇西将军、雍州刺史。
【点评】课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题
不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
（二）古代诗歌阅读(
本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
和钱员外答卢员外《早春独游曲江见寄长句》
白居易
春来有色暗融融，先到诗情酒思中。
柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风。
闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。
醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日。
云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟。
此时我亦闭门坐，一日风光三处心。
[注]卢云夫和钱蔚章是作者的朋友。作者自注:“云夫、
蔚章同年及第，时余与蔚章同在翰林。
15.'下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.前四句写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“
诗情酒思”白在其中,
.引出了下面的叙写和抒情。
B.中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中的繁忙时日。
C.卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在-起。
D.“一日风光三处心”与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通。
16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生理解分析作者思想感情的能力。在理解全诗内容，抓住传情达意的字词句的基础上概括诗人感情。
【解答】（1）B．“中间四句写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情阴郁”错误。从“闻君”可见“独游心郁郁”的不是作者，结尾“此时我亦闭门坐，一日风光三处心”可见作者的心情并非“阴郁”也是证明。
故选B。
（2）前四句“春来有色暗融融，先到诗情酒思中。柳岸霏微范尘雨，杏园澹荡开花风”写春之有色，柳岸、微雨、杏花开放，一派大好春光，“诗情酒思”自在其中，可见
①对美丽春光的喜爱。
中间四句“闻君独游心郁郁，薄晚新晴骑马出。醉思诗侣有同年，春叹翰林无暇日”写雨过天晴之后作者于傍晚独自出游，心情愉悦，酒醉后想起当年科举及第以及在翰林院中与友人在一起的繁忙时日，可见答案②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）；④对公事繁忙的感慨。
“云夫首唱寒玉音，蔚章继和春搜吟”两句写卢云夫和钱蔚章二人分别写下了“寒玉音”和“春搜吟”，作者也写了这首诗，是诗歌将三人紧密联系在一起，可见答案②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）⑤对钱卢诗才的称许。
结尾写“一日风光三处心”，与“一夜乡心五处同”类似，都是说分隔在不同地方的人们感同身受，情感相通，可见①对美丽春光的喜爱；②对友人的思念；⑥对三人心志相同的欣慰。
答案：
（1）B
（2）①对美丽春光的喜爱；②对友人的思念；③对不能同游的遗憾（孤单寂寞也可）；④对公事繁忙的感慨；⑤对钱卢诗才的称许；⑥对三人心志相同的欣慰。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6
分)
(1)张孝祥《念奴娇●过洞庭》中的“_______________
?,_________________”既写出了词人如今境遇的萧条冷落，又表明了词人心志的坚定不移。
(2)《贺新郎》中，刘克庄用“____________，______________”
描写出词人听说北方敌军来势凶猛，多次用冲车云梯进攻边城的危急景象。
(3)自然永恒而人世沧桑，这常常会引发人们的慨叹，如唐人诗句“_____________
,
_________________”
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷?
?
稳泛沧浪空阔（重点字：骚、泛）
（2）闻说北风吹面急?
?
边上冲梯屡舞（重点字：屡）
（3）人生代代无穷已?
?
江月年年只相似（重点字：已）
或：年年岁岁花相似?
?
岁岁年年人不同（重点字：似）
或：人世几回伤往事?
?
山形依旧枕寒流（重点字：枕）
【点评】《念奴娇?过洞庭》
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I
(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18~20题。
在《茶馆》中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见(①)在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到(②)在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，(③)所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。
18.在文中括号处依次填写人物姓名，正确的项是(3分)
A.①马五爷
②二德子③刘麻子
B.①二德子②刘麻子③唐铁嘴
C.①二德子②马五爷③刘麻子
D.①马五爷②刘麻子③唐铁嘴
19.下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(3
分)
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。
B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦●凯勒学会了用手指“说话”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。
20.文中画横线的句子存在语病，请修改。(4分)
【分析】（1）本题考查学生对经典名篇人物形象的掌握能力。解答此题，要求考生能够对经典名篇的内容做到了解细致，对名篇中的人物尤其是主要人物有认真的掌握，然后结合小说的主旨以及写作目的作出正确的判断和选择。
（2）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去作出正确判断。
【解答】（1）二德子是老舍先生三幕话剧《茶馆》第一幕中的人物，他是第三幕中小二德子的父亲。是一个在善扑营当差的打手，在北京人民艺术剧院排演的话剧《茶馆》中对他的评价是“狐假虎威，小小恶霸。本领家传，软欺怕硬”。刘麻子，这是一个地痞无赖，说媒拉纤、拐卖人口，反映了当时社会的畸形和病态。
???
唐铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一定知识的小市民，低等的市井人物。他号称“唐铁嘴”，是个用相面、看手相、算命为业的江湖骗子。他为人油滑、投机钻营、见缝插针。他一见富人就挤过去巴结，由于贫穷，也难得穿件好衣裳，形象邋遢，贼眉鼠眼。骗吃骗喝，厚颜无耻。喝了王利发多少茶，都是吃白食，欠账不还，要么强词夺理来狡辩，要么转移话题来开溜。唐铁嘴在《茶馆》里属于反面角色，既非大奸大恶，但也对社会没有作用，同是底层人物，却在损害着其他底层人物，是特定时期塑造成的社会渣滓。他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐骗、投机钻营、为非作歹、自甘堕落。他对自己的吸毒，不以为耻，反以为荣，竟然恬不知耻地向别人炫耀为“福气”。
故选：B。
（2）文中加点引号“威风”属于反语，具有讽刺效果。
A.引用；
B.特殊含义；
C.反语、讽刺；
D.特定称谓。
故选：C。
（3）划线句子“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性”语病有以下病症：“凭借《茶馆》忧患与沉郁的悲喜剧美学”结构混乱表达不明确，可以通过调整语序纠正错误；主谓不搭配，“美学”不能搭配“抒发”；“抒发……个性”存在动宾不搭配的问题。
答案：
（1）B
（2）C
（3）《茶馆》凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独特的艺术个性。或，老舍凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出自己独特的艺术个性。
【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
(二)语言文字运用II
(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，有人说八个，有人说不止八个;有人说这八个，有人说另外八个。因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载“八怪”较早而又最全的,即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘，__①
_。至于有人提到的其他画家，如华岩、闵贞、高凤翰、陈撰、边寿民等，因画风接近，也可并入。
从乾隆、嘉庆、道光三朝的文献中，我们没有发现“扬州八怪”一词。直至清末，汪銎《扬州画苑录》中才有“怪以八名”的话，凌霞才正式写了《扬州八怪歌》。__②__，
后者意含歌颂。这个变化很重要。“扬州八怪”的“怪”，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到“扬州八怪”的渐多，而且褒多于贬。
“八怪”的绘画，不仅着重状物，__
③__。工笔画只能状物，写意画便于抒情。郑燮提倡先“工”后“写”。李觶画花卉，黄慎画人物，都由工笔转为粗笔。由于发抒的不是恬静之情而是愤懑之情，表现的不是富丽堂皇，也不是荒寒寂寞的画风，而是纵横跌宕、痛快淋漓的画风，所以“八怪”中有几位特别发展了水墨写意画中破笔泼墨法的技巧，取得了突出的成就。
21.在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不.
超过10个字。(4分)
22.请分别用疑问句给上面的三段文字加一个小标题。每个标题不超过15个字。(6
分)
【分析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，首先要明确所要补写的句子的大致意思，然后考虑关联词语以及上下句之间的关系，最后题干要求作出答案。
（2）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。理清压缩语段的意思，其次要知道所给构成语段的各要素之间的关系，找出所给语段的中心意思，最后根据题干的要求和压缩语段的一般技法得出答案。
【解答】（1）①处结合后面标点句号确定相关信息主要在上文语境，即首先通过中心句“关于‘扬州八怪’的成员有很多种说法”确定真心话题为解说“八怪”，然后结合“因为清末李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》是记载‘八怪’较早而又最全的，即汪士慎、郑燮、高翔、金农、李觶、黄慎、李方膺、罗聘”分析，确定横线处应该填：“所以一般以此（这个说法）为准”或者“大多认可（赞同）这种说法”。②处结合后文“后者意含歌颂”，确定答案为：前者旨在批判。
③处结合“不仅着重状物”，确定横线处信息与此形成递进关系，应该有关联词“更（还、而且），再参考后文“工笔画只能状物，写意画便于抒情”，确定答案：更着重抒情。
（2）第一段主要说明关于“扬州八怪”的成员有很多种说法，于是转换成问句为：“扬州八怪”有哪些画家（成员）？第二段结合结尾处“‘扬州八怪’的‘怪’，从贬词变为褒词。此后，画学书籍中提到‘扬州八怪’的渐多，而且褒多于贬”确定中心为：“扬州八怪”的演变过程或者我们该如何认识理解扬州八怪这一说法。用疑问句表达为：“如何理解‘扬州八怪’的‘怪’？”
第三段具体介绍“扬州八怪”的特点，可结合“‘八怪’的绘画，不仅着重状物更要抒情”加以理解分析，用问句表达为：“扬州八怪”的绘画有何特点？
答案：
（1）①所以一般以此为准；②前者旨在批判；③更着重抒情
（2）①“扬州八怪”有哪些画家（成员）？②如何理解“扬州八怪”的“怪”？③“扬州八怪”的绘画有何特点？
【点评】情境补写答题技巧：
第一步：把握文段语脉，定位句子关系。
先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
第二步：根据上下语境，注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
第三步：检验补后内容，确保语意连贯。
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60
分)
1942年，徐振明刚入军营，他多次听说了杨靖宇将军坚决抗日、英勇牺牲的故事,他发誓要向杨将军学习，保家卫国、抗战到底。1950年，徐振明随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，他一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，
作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士.....
校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文。首先审读材料，第一段内容是介绍20世纪四五十年代的徐振明以杨靖宇将军为榜样，学习将军保家卫国、抗战到底的精神，激励自己随志愿军跨过鸭绿江，在各次战役中，一直战斗在最前沿。
2008年，空降兵部队上万名官兵飞赴汶川，12岁的程强看到余震中他们冒死抗灾救人的场景，送别救援官兵时，他高举横幅“长大我当空降兵”。2019年，作为空降兵某旅班长的程强参加了国庆阅兵，阔步走过天安门，一个瘦弱男孩成长为钢铁战士。……第二段介绍新时期新一代青年以抗震救灾英雄为榜样树立高远目标，具有为国担当的意识和精神，成长为钢铁战士。
两段内容均属于详写的典型事例，以英雄为榜样，塑造自我。第三段明确任务指令：校团委将举办主题为“学习英雄，塑造自我”的演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，体现你的感受与思考。
第四段明确了本次写作的要求，即共性要求。
理解主题词“学习英雄，塑造自我”。全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会于2020年9月8日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。在雄壮的《向祖国英雄致敬》乐曲声中，习近平为“共和国勋章”和“国家荣誉称号”获得者——颁授勋章奖章，并同他们亲切握手、表示祝贺。钟南山获得“共和国勋章”，指导中医药全程介入新冠肺炎治疗的张伯礼、扎根医疗一线的杰出代表，同时又是渐冻症患者张定宇、长期从事生物危害防控研究的陈薇三人获得“国家荣誉称号”。他们是国家和人民的英雄！是全国人民尤其青少年学生学习的榜样！
参考立意：
1.新时代新青年以英雄为榜样，有理想和担当。
2.向英雄学习，让青春充满奋斗的底色。
3.踏着英雄的足迹，用一颗爱国心撑起了至高无上的人生价值。
4.见贤思齐焉，向英雄榜样学习。
5.新时期的新青年，都该具有无私奉献的英雄气度。
6.榜样精神，引领风尚。
7.英雄教会了我，无畏无惧勇于挑战。
【解答】争做新时代的英雄模范同学们：
??大家好！我演讲的题目是“争做新时代的英雄模范”。
??天地英雄气，千秋尚凛然。在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，习近平总书记将象征国家最高荣誉的“共和国勋章”授予为国家建设和发展建立卓越功勋的杰出人士，昭示着对千千万万献身党和人民事业的英雄模范的崇高敬意和最高规格的褒奖。这恰似奏响了一曲豪情满怀、荡气回肠的英雄赞歌，高扬忠诚、执着、朴实的鲜明品格和民族正气，必将进一步激发爱国敬业、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神风尚，引领崇尚英雄模范、争做英雄模范的新时代潮流。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。回顾中国共产党近百年的奋斗历程，无数英雄烈士，以鲜血和生命铸就了共和国波澜壮阔的宏图伟业；无数先锋模范，以智慧和汗水培育了新时代幸福美好的人民生活。新中国成立以来，中国共产党团结带领各族人民接续奋斗，实现了前无古人的伟大跨越，书写了举世瞩目的壮丽史诗。
??在70年的峥嵘岁月中，英雄模范在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，生动演绎了中华民族精神和社会主义核心价值观，一片片爱国丹心映照在共和国史册上。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦……一个个光辉的名字，犹如一座座英雄丰碑，又像一座座精神灯塔。
??英雄模范们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。作为新时代的新青年应该努力向英雄学习，塑造自我。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。在新时代，崇尚英雄模范的最好方式，就是继承弘扬他们的光荣传统；礼赞英雄模范的最好办法，就是躬身践行他们的未竟事业。每一位奋斗者，每一位追梦人，都要挥洒汗水、忘我拼搏，用坚定的信仰、信念、信心影响人、感染人、鼓舞人，不辜负时代之期，无愧于时代之盼，争做新时代的英雄模范。
??王冕诗云：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”作为时代青年，我们要向英雄那样朴实无私，甘于奉献。要有“功成不必在我、功成必定有我”的崇高情操，更有“我将无我、不负人民”的超凡境界，争做新时期的英雄模范。
??我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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