(共32张PPT)
光的传播会遇到阻碍吗
教科版
五年级上
新知聚焦
光，给我们的世界带来五彩斑斓的色彩。
图片中光有什么共同特点？
光都呈现直线、远距离传播的特点。
新知聚焦
清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空……光不管是从天空射向大地，还是从大地射向天空，都是以直线的方式射到很远很远的地方。
光如果遇到障碍物，还能以直线的方式一直传播下去吗?
新知聚焦
我的猜测
光遇到_______，会___________。
新知探索
一、光照射玻璃、纸和书的探索
实验材料：手电筒、玻璃、塑料杯子、半透明纸、书。
如何进行实验设计？
新知探索
实验设计思路
①让光分别照射玻璃、纸和书上，观察光斑在被子上的变化。
②三种物体分别对应透明、半透明和不透明物体。
新知探索
实验要求
（1）关闭屋子电灯，拉上窗帘，保证手电筒为唯一光源。
（2）在手电筒前放一个塑料杯子，保证可以看清楚杯子上的图案。
（3）小组分工合作完成（操作员、观察员、记录员）
新知探索
实验过程
光能穿过玻璃吗？你能看清玻璃前方杯子的花纹吗？
(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一光源。
新知探索
(2)把玻璃片换成一张半透明纸。
光能穿过这张纸吗？你能看清这张纸前方杯子的花纹吗？
新知探索
（3）把纸换成一本书
。
光能穿过这本书吗？你还能看到这本书前方的杯子吗？
新知探索
温馨提示：怎么观察
怎么观察光线是否通过？
在障碍物前，眼睛垂直光线往下观察
新知探索
温馨提示：怎么观察
怎么观察杯子被照射到的地方（光斑）？
在障碍物前，眼光要与手电筒光平行观察
新知探索
活动
现象
结论
照射玻璃
照射纸
照射书
课堂活动记录
光线穿过玻璃，杯子花纹清楚
光线部分穿过纸，杯子花纹较清楚
光线不能穿过书，杯子花纹看不见
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
新知探索
请用以下物体再做实验，观察现象，是否还会得出以上结论。
金属片
塑料薄膜
厚纸板
新知探索
二、光照射烟雾的探索
从这张照片中，你发现了什么？
光线能穿过塑料盒，形成光斑。
想一想：盒子中为什么看不到一束光线呢？
新知探索
实验材料：激光笔、水槽、线香
温馨提示：本实验具有危险性，建议在家长的配合下完成。
新知探索
实验操作
在水槽中放人点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并解释你看到的现象。
温馨提示
不能用激光笔发出的光照射眼睛
新知探索
实验观察
①光线轻微跳动
②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
新知探索
现象解释
烟雾是一种很小的固体颗粒，是不透明物质，能阻碍一部分光线，另一部分光线会继续传播，阻碍光线的颗粒被照亮，所以就看到激光笔的光束了。
无烟雾,透明,看不到光束
有烟雾,半透明,能看到光束
新知研讨
光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？
通过实验我们发现，光不能穿过任何物体：
①当光照射到一个不透明物体时，光会遇到阻碍，传不过去；
②当光照射到一个透明物体时，光会传过去；
③当光照射到一个半透明物体时，会有一部分光传过去。
新知研讨
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗?
新知研讨
日
食
太阳
地球
月球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
新知研讨
月
食
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
合作探究
你能用光的直线传播解释影子形成的原因吗？
光是沿直线传播的，光在传播过程中被人的身体挡住，形成影子
课堂练习
判断题
1、光能穿过玻璃、金属片和厚木板。（
）
2、日食和月食以及影子的形成都与光的直线传播有关。（
）
3、清晨，雾越大，汽车的灯光照射得越远。（
）
4、光遇到半透明物体时会部分透过。（
）
5、不能用激光笔照射人的眼睛。（
）
6、光透过玻璃在杯子上形成的光斑比透过一张薄纸形成的光斑清楚。（
）
√
√
√
√
?
?
课堂练习
1、光在（
）中能全部通过。
A.透明物
B.半透明物
C.不透明物
2、下列现象不能用光受到阻碍进行解释的是（
）
A.射向天空的一束激光
B.日食和月食
C.屏幕上的手影
选择题
A
A
课堂练习
3、行星凌日是当地球、行星、太阳在同一条直线上时，由于光的直线传播和行星不发光形成的天文奇观。下图是一幅拍摄于2019年11月11日的行星凌日天文照片，你认为此图可能是（
）
A.水星凌日
B.火星凌日
C.土星凌日
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播；在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
板书设计
玻璃
通过
纸
部分通过
光的传播会遇到阻碍
书
不通过
光穿过烟雾
一条清晰的光柱
光的传播会遇到阻碍吗
作业布置
课后查阅有关日食和月食的相关资料，分享交流。
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1.3《光的传播会遇到阻碍吗》练习
一、填空题
1、当月球运行到太阳和地球之间的某个位置时，因为太阳被月球所遮挡，人们就会看到部分太阳或全部看不见，这就形成了______；月球自身不发光，需要太阳照射再反射光，当月球运行到地球阴影中时，来自太阳的光部分或者全部被地球遮挡，人们就会看到______。
2、把玻璃、一张薄纸、厚纸板分别放在手电筒前，打开手电筒，会发现光线在直线传播的过程中会遇到_______。
3、光在受到一个物体影响前能一直保持_______传播。
4、在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生_____、______和______等现象。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、光能穿过玻璃、金属片和厚木板。（
）
2、日食和月食以及影子的形成都与光的直线传播有关。（
）
3、清晨，雾越大，汽车的灯光照射得越远。（
）
4、光遇到半透明物体时会部分透过。（
）
5、不能用激光笔照射人的眼睛。（
）
6、光透过玻璃在杯子上形成的光斑比透过一张薄纸形成的光斑清楚。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、光在（
）中能全部通过。
A.透明物
B.半透明物
C.不透明物
2、下列现象不能用光受到阻碍进行解释的是（
）
A.射向天空的一束激光
B.日食和月食
C.屏幕上的手影
3、行星凌日是当地球、行星、太阳在同一条直线上时，由于光的直线传播和行星不发光形成的天文奇观。下图是一幅拍摄于2019年11月11日的行星凌日天文照片，你认为此图可能是（
）
A.水星凌日
B.火星凌日
C.土星凌日
4、如图所示，用激光笔照射充满烟雾的半透明塑料盒时会看到一束光线，下面解释合理的一项是（
）
A.塑料盒和烟雾的颗粒是透明物质，光能通过。
B.塑料盒是透明物体，烟雾的颗粒是不透明物体，光能部分通过
C.
烟雾是一种很小的固体颗粒，是不透明物质，能阻碍一部分光线，另一部分光
线会继续传播，阻碍光线的颗粒被照亮
四、连线题
玻璃
全部通过
光
薄纸
不能通过
书
部分通过
五、用光的直线传播原理，画图解释下列现象。
1、影子是怎么形成的？
2、日食和月食是怎么形成的？
六、看图解释小孔成像原因。
参考答案
一、填空题
1、日食
月食
2、阻碍
3、原方向
4、通过
部分通过
不通过
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、A
3、A
4、C
四、连线题
玻璃
全部通过
光
薄纸
不能通过
书
部分通过
五、用光的直线传播原理，画图解释下列现象。
1、光是沿直线传播的，光在传播过程中被人的身体挡住，形成影子。
2、日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
六、看图解释小孔成像原因。
小孔成像是由于光的直线传播形成的．
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精品试卷·第
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（共
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教科版五年级上1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计
课题
光的传播会遇到阻碍吗
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念目标
（1）光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
（2）在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
2、科学探究目标
（1）能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
（2）能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。
3、科学态度目标
（1）认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
（2）能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
（3）能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
4、科学、技术、社会与环境目标
知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
重点
在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
难点
运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、光，给我们的世界带来五彩斑斓的色彩。图片中光有什么共同特点？
明确：光都呈现直线、远距离传播的特点。2、清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空……光不管是从天空射向大地，还是从大地射向天空，都是以直线的方式射到很远很远的地方。光如果遇到障碍物，还能以直线的方式一直传播下去吗?我的猜测：光遇到_______，会___________。
观察回答猜测
激发学生继续深入研究光的传播的兴趣。
讲授新课
一、光照射玻璃、纸和书的探索1、实验材料：手电筒、玻璃、塑料杯子、半透明纸、书。如何进行实验设计？2、实验设计思路①让光分别照射玻璃、纸和书上，观察光斑在被子上的变化。②三种物体分别对应透明、半透明和不透明物体。3、实验要求（1）关闭屋子电灯，拉上窗帘，保证手电筒为唯一光源。（2）在手电筒前放一个塑料杯子，保证可以看清楚杯子上的图案。（3）小组分工合作完成（操作员、观察员、记录员）4、实验过程(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一光源。光能穿过玻璃吗？你能看清玻璃前方杯子的花纹吗？(2)把玻璃片换成一张半透明纸。光能穿过这张纸吗？你能看清这张纸前方杯子的花纹吗？（3）把纸换成一本书
。光能穿过这本书吗？你还能看到这本书前方的杯子吗？5、温馨提示：怎么观察（1）怎么观察光线是否通过？明确：在障碍物前，眼睛垂直光线往下观察。（2）怎么观察杯子被照射到的地方（光斑）？明确：在障碍物前，眼光要与手电筒光平行观察。6、课堂活动记录7、请用以下物体再做实验，观察现象，是否还会得出以上结论。
金属片、塑料薄膜、厚纸板
二、光照射烟雾的探索1、
从这张照片中，你发现了什么？
明确：
光线能穿过塑料盒，形成光斑。2、想一想：盒子中为什么看不到一束光线呢？3、实验材料：激光笔、水槽、线香4、温馨提示：本实验具有危险性，建议在家长的配合下完成。5、实验操作在水槽中放人点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并解释你看到的现象。注意：不能用激光笔发出的光照射眼睛。6、实验观察①光线轻微跳动②在光线较强的情况下，能过看到一条光束7、现象解释烟雾是一种很小的固体颗粒，是不透明物质，能阻碍一部分光线，另一部分光线会继续传播，阻碍光线的颗粒被照亮，所以就看到激光笔的光束了。三、研讨1、光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？明确：通过实验我们发现，光不能穿过任何物体：①当光照射到一个不透明物体时，光会遇到阻碍，传不过去；②当光照射到一个透明物体时，光会传过去；③当光照射到一个半透明物体时，会有一部分光传过去。2、当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗?明确：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。四、合作探究你能用光的直线传播解释影子形成的原因吗？明确：光是沿直线传播的，光在传播过程中被人的身体挡住，形成影子。五、课堂练习（一）判断题1、光能穿过玻璃、金属片和厚木板。（
）2、日食和月食以及影子的形成都与光的直线传播有关。（
）3、清晨，雾越大，汽车的灯光照射得越远。（
）4、光遇到半透明物体时会部分透过。（
）5、不能用激光笔照射人的眼睛。（
）6、光透过玻璃在杯子上形成的光斑比透过一张薄纸形成的光斑清楚。（
）（二）选择题1、光在（
）中能全部通过。
A.透明物
B.半透明物
C.不透明物2、下列现象不能用光受到阻碍进行解释的是（
）
A.射向天空的一束激光
B.日食和月食
C.屏幕上的手影3、行星凌日是当地球、行星、太阳在同一条直线上时，由于光的直线传播和行星不发光形成的天文奇观。下图是一幅拍摄于2019年11月11日的行星凌日天文照片，你认为此图可能是（
）A.水星凌日
B.火星凌日
C.土星凌日六、作业布置
课后查阅有关日食和月食的相关资料，分享交流。
依次做三个实验实验记录与分析继续试验观察实验解释回答讨论探究练习
通过两种方法由浅入深地证明光的传播会遇到阻碍，有的光能通过阻碍，有的光不能通过阻碍，让学生在实验中发现这个规律。作为实验总结运用科学知识解释生活现象检测知识掌握情况对课堂知识进行补充
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播；在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
总结课堂
板书
板书设计
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2
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（共
2
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