部编版2017-2018学年七年级下册语文开学考试试卷
一、选择题
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
B．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化的人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。
D．随着我市截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A．句式杂糅，“因为…的原因”杂糅，删去“的原因”；
C．语序不当，应改为“不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”；
D．缺少主语，删除“随着”或“让”。
故答案为：B
【点评】病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
2．下列句子中标点符号使用不够规范的一项是（ ）
A．是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
B．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
C．他，是口的巨人；他，是行的高标。
D．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
【答案】C
【知识点】句号；逗号；分号；问号；引号
【解析】【分析】C．“是口的巨人”后的分号改为句号。
故答案为：C
【点评】要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
3．下列关于文学文化常识的表述，不完全准确的一项是（ ）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表诗集有《红烛》《死水》等
B．《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。
C．《最后一课》的作者都德，法国小说家，代表作有长篇小说《星期一故事集》、短篇小说《小东西》等。
D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，北宋郭茂倩编，和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B项 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课内外名著的掌握能力。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
4．下列词语中划线字读音不正确的一项是（ ）
A．殷红（yān） 校补（jiào） 鲜为人知（xiǎn） 群蚁排衙（yá）
B．字帖（tiě） 钥匙（shi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu）
C．气氛（fēn） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè） 深恶痛绝（wù）
D．惩罚（chéng） 祈祷（qí） 燕然勒功（yān） 目不窥园（kuī）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】B．字帖（tiè）。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．选骋 抱歉 马革裹尸 鞠躬尽瘁
B．污秽 元勋 妇儒皆知 慷慨淋漓
C．屏障 喧闹 不以为然 警报叠起
D．高粱 亘古 可歌可泣 铤而走险
【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．应写作“选聘”；
B．应写作“妇孺皆知”；
C．应写作“警报迭起”。
故答案为：D
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
6．下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来家喻户晓的科学家——邓稼先。
B．这个方面，情况就迥乎不同，而且一如既往了。
C．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
D．我无时无刻都听见他呼唤我的名字，无时无刻都听见他召唤我回去。
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A．“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。此处应用“鲜为人知”；
B．“一如既往”指态度没有变化，完全像从前一样。此处应用“一反既往”；
D．“无时无刻”没有时刻。两处都应用“无时无刻不”。
故答案为：C
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
二、中国名著
7．名著阅读。
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常地难过。本来不想再喝水，可是见了井不由地又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自 （作者）的小说《 》。
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格做简要的分析。
【答案】（1）老舍；骆驼祥子
（2）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃。无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）本题考查名著作者、名著名称，这是比较传统的考查题目。学生平时要养成阅读名著的习惯，对名著作家、作品、朝代、主人公等常识要加强识记。本题通过文段的阅读可以发现是《骆驼祥子》，作者是老舍，这是名著考查的基础性题目。
（2）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《骆驼祥子》这部名著，在了解作品的主要人物、故事情节的基础上，初步欣赏作品中的形象和描写。该题要注意通过人物的动作描写来把握人物性格及个性。
故答案为：（1）老舍；骆驼祥子（2）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃。无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
三、句子默写
8．古诗文默写。
（1） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（4）深林人不知， 。（王维《竹里馆》 ）
（5）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
【答案】（1）岐王宅里寻常见
（2）夜阑卧听风吹雨
（3）险躁则不能治性
（4）明月来相照
（5）何人不起故园情
（6）朔气传金柝
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。（1）（2）（3）（4）（5）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。（6）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全文（全诗），然后根据要求，选择合适的句子。本题中需要注意的易写错的字是：岐、阑、躁、朔、柝。
故答案为：（1）岐王宅里寻常见（2）夜阑卧听风吹雨（3）险躁则不能治性（4）明月来相照（5）何人不起故园情（6）朔气传金柝
【点评】考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
四、语言表达
9．依据语境，仿写画线句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； ， 。
【答案】青松不惧风雪；是在告诉我们做人要坚毅刚强
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
故答案为：青松不惧风雪；是在告诉我们做人要坚毅刚强
【点评】按要求仿写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E
五、诗歌鉴赏
10．阅读下面诗歌，完成后面小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。
（2）表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的词语的赏析。一个“簇”宇，以动写静，让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。
（2）本题考查作品的思想感情。结合创作背景和尾联，谭嗣同的尾联将黄河、群山赋予了更多人才有的情愫，使用了拟人的手法，表现的是一种砸碎枷锁、渴望自由的思想，显示出谭嗣同不迎命世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。
故答案为：（1）“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。（2）表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【点评】鉴赏古代、现代诗歌的意象是中考诗歌鉴赏考点的一个重要方面。中国古诗在几千年的发展过程中，形成了一些规律：有些意象经常用来表达一些特定的情感；而有些情感经常用某些特定的意象来表达。总结这些规律，对帮助我们理解诗词的思想情感有着积极的意义。
六、文言文阅读
11．阅读下面文言文，完成后面小题
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
（1）解释下列划线的实词。
①受其敌
②弛担持刀
③相去数十步
（2）下列句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．两狼之并驱如故/久之不动
B．屠乃奔倚其下/乃舍此趋彼
C．而顷刻两毙/既而奄奄僵卧
D．场主积薪其中/其一竖又在彼树致小狼鸣急
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
②竖下视之，气已绝矣！
（4）下面表述不符合文意的一项是（ ）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
（5）同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
【答案】（1）攻击；卸下，解除；距离
（2）B
（3）①转身看堆积的柴草后面，一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。
②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
（4）D
（5）更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查对实词的理解。解答此类题，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化。注意“敌”是古今异义，古义是“攻击，胁迫”，“去”是一词多义。
（2）本题考查对虚词的理解。A之：是主谓之间取消句子的独立性可不译/助词，没有什么意思；B乃：都是于是；C而：可是/不久；D其：代词，指麦场/另一个。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。①句中“洞”，名词作动词，“打洞”；②句中“竖”是“童仆”的意思。（4）两文都有描写，甲文中“一狼径去，其一犬坐于前”是比喻，乙文没有运用比喻。
（5）开放性试题，分析时可以结合文章中作者的态度和情感。要对屠户与牧童所做的事有个清晰地认识，分析力求有理有据。
故答案为：（1）攻击；卸下，解除；距离（2）B（3）①转身看堆积的柴草后面，一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。（4）D（5）更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
【点评】第三题考查句子翻译。文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【附参考译文】
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼。（两个牧童）谋划着各抓一只，（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，老狼回来了，（它）钻进狼窝看见小狼不见了，神情相当惊慌。
（一个）牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号，老狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边号叫一边连爬带抓（想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上使小狼急促地哀号起来。老狼听到了小狼的号叫（便）四处张望，看见另一棵树上的小狼和牧童，于是它又放弃这棵树上的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样边跑边号叫。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵树。口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了。不一会儿，（老狼累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久也不动。牧童从树上下来一看，老狼已经没气了！
七、现代文阅读
12．阅读下面文章，完成后面小题
教养是一个人最好的名字
①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”
②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。
⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
（1）本文写了几件事？请用简洁的语言概括。
（2）赏析文章第⑥段中的画线句子。
（3）请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行良好教养的？
【答案】（1）①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。
（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。
（3）名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）本题考查文章事件的概括。解答本题在整体感知文本的基础上，抓住主要人物（事物的）和主要事件（包括结果）即可。
（2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。
（3）结合生活实际，谈出自己对这句话的认识，体现中学生良好教养的例子即可。可以从中学生一举一动上体现教养，比如：打饭排好队，不在公共场合大吵大闹等。
故答案为：（1）①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（3）名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。
【点评】第二题考查理解句子的含意，答题要求学生从修辞的角度或表达方式的角度赏析句子即可。一般模式为，生动形象的写出了XX的XX特点。
13．阅读下面文章，完成下面问题。
细水长流
蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。
⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
（1）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
（2）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
（3）品味下列划线的词语，分析其表达效果。
①母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？
②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……
（4）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
【答案】（1）“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。原因：①老刘包容，不争长短；②豁达，不计得失。
（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。“有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。”通过这个句子可以总结得出。其原因也可以用原文回答：父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。
（2）此类考查文段在文中作用的题，可结合着具体内容来分析其在内容上的作用，如表现对象的特点、形象特征，表现情感等；在结构上，例如，承上启下的过渡作用，引出下文等等。细读第4段，不难发现，内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。在结构上，结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
（4）此题考查学生的赏析能力，“阳光”既指现实中的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。
故答案为：（1）“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。原因：①老刘包容，不争长短；②豁达，不计得失。（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。（3）①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【点评】第四题考查句子的赏析。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题、点明中心；引起下文；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间句段的作用四承上启下，过渡段。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。
八、命题作文
14．以下两组题目，请任选一题写作。
（一）题目： 里的微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
（二）读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】【参考例文】亲情里的微感动 有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在；有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重；有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜…… 也许，我们曾因为劳累时朋友的一句问候而感动；也许，我们曾因为迷途时路人的指引而感激；也许，我们曾因为沮丧时师长的关心而感敬；也许，我们曾因为梁山伯与祝英台的悲惨而伟大爱情故事而折服……试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动？生病时父亲无微不至的关怀而涕零？我们始终把父母对我们的爱当作理所当然的，睁开眼睛便热好的早餐；放学回家后擦净的桌椅；晚上睡觉前捂好的被褥……我们为何没有想过，当我们与伙伴嬉戏玩闹时，也许母亲正在焦急的回家做饭淘米；当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，也许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥；当我们进入甜美的梦乡时，也许他们还在洗衣，扫地，刷碗…… 孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面；看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。但是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。 等到有一天，你会发现，父亲曾经矫健的步伐已略显蹒跚；母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天，你会发现，父亲曾经强壮的体魄已瘦弱不堪，母亲曾经乌黑靓丽的头发已布满白霜。岁月，在他们的脸上留下自己的痕迹，它带走了曾经属于母亲的美丽，曾经属于父亲的强健。而在这时候，我们变得妖娆美丽，我们变得强健有型。我们夺走了属于他们的一切。 此时的她们已经咬不动任何硬的东西，但为了和你们的胃口而买了牛肉干自己却推说不喜欢，此时的他们在过马路的时候不在是牵着你的手，而是被你们搀扶着。亲情的轮换，温暖的蔓延。当我们也为人父，也为人母时方能感觉到他们的心酸，他们的苦楚。这时的你，也会体会到，如果你的孩子在你下班时亲切的递上拖鞋，甜甜的叫一声爸爸，一天的疲劳顿时无影无踪。当你辛辛苦苦的做完一桌丰盛的晚宴，看着孩子吃的却很香，再苦再累也值了。 此时的你就应该为父母做一些让他们开心的事了，带着自己的家人常回家看看俩位老人，为他们买一些他们喜欢的东西，像小时候他们对你一样。即使没有任何礼物，看到你们，他们也便宽心了。 别等到子欲养而亲不待时后悔自责，把握父母健在的每一分每一秒，仔细看看她们的眼眸，认真抚摸他们的手掌，不要再让他们为你的小事操心，这是最大的孝顺。多为父母做一些能让他们开心的事情，让他们的脸上布满阳光般的笑容，即使布满皱纹，却依然像花儿一样美。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（一）半命题作文“_____里的微感动”，题目重心在“微感动”这个词上。横线是让考生填写一个状语成分的词语，在范围上修饰“微感动”，可填写的词语非常多，大致范围来自生活、社会、学习中，可以是某个处所，如公园；可以是事物，如照片；可以是言语，如微信等等。
立意方面：文章立意应该以小视角来捕捉生活中的真善美，并为之赞美。如关注生活感悟，表现生活中父母、朋友以及好友对自己的关爱、鼓励，促使我们健康成长；关注自然启迪，如“水滴石穿”的坚持不懈，青松“岂不罹凝寒”的坚强高洁等；关注经典，如《三国演义》中关羽的仗义、忠诚，《名人传》中“扼住命运咽喉”的贝多芬等，都让我们感动。
选材方面：从“微”字上，我们必须选择生活中的小事件，不是震惊世界的那种，不是感天动地的那种，而是时时处处都会发生的那种，让人心里一阵温暖、感激、称赞的那种。它可以是一件事，也可以是多件事。
（二）审题方面：材料作文要认真细读材料，从中选取最佳角度、立意作文。如材料中“一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势”一句，可以从“扬长避短，笑迎成功”立意。
立意方面：寓言故事讲述的是小狮子捕猎的故事，但其内涵却是多方面的：①发扬自己的长处，走出失败阴影，走上成功之路；②学会自我鼓励，鼓励自己战胜挫折，在鼓励中壮大自己；③要善于总结失败，找出失败原因并克服，使自己得到成长。以上三方面的内涵，考生选择任何一个作为文章的立意都可。
选材方面：如果写成记叙文，所选素材最好来自自己的生活，用生活中的事例，说明生活道理；如果写成议论文，所选素材一定要多样化，有代表性，能说明自己的观点。
表达方面：此题写成记叙文或议论文都可。选择记叙文，可通过一件事或多件事说明一个道理；选择议论文，需要选择恰当的论据来论述，论据要照顾到不同类别。
【点评】半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
1 / 1部编版2017-2018学年七年级下册语文开学考试试卷
一、选择题
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
B．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化的人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。
D．随着我市截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。
2．下列句子中标点符号使用不够规范的一项是（ ）
A．是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
B．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
C．他，是口的巨人；他，是行的高标。
D．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
3．下列关于文学文化常识的表述，不完全准确的一项是（ ）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表诗集有《红烛》《死水》等
B．《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。
C．《最后一课》的作者都德，法国小说家，代表作有长篇小说《星期一故事集》、短篇小说《小东西》等。
D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，北宋郭茂倩编，和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
4．下列词语中划线字读音不正确的一项是（ ）
A．殷红（yān） 校补（jiào） 鲜为人知（xiǎn） 群蚁排衙（yá）
B．字帖（tiě） 钥匙（shi） 锋芒毕露（lù） 气冲斗牛（dǒu）
C．气氛（fēn） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè） 深恶痛绝（wù）
D．惩罚（chéng） 祈祷（qí） 燕然勒功（yān） 目不窥园（kuī）
5．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．选骋 抱歉 马革裹尸 鞠躬尽瘁
B．污秽 元勋 妇儒皆知 慷慨淋漓
C．屏障 喧闹 不以为然 警报叠起
D．高粱 亘古 可歌可泣 铤而走险
6．下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来家喻户晓的科学家——邓稼先。
B．这个方面，情况就迥乎不同，而且一如既往了。
C．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
D．我无时无刻都听见他呼唤我的名字，无时无刻都听见他召唤我回去。
二、中国名著
7．名著阅读。
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常地难过。本来不想再喝水，可是见了井不由地又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自 （作者）的小说《 》。
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格做简要的分析。
三、句子默写
8．古诗文默写。
（1） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（4）深林人不知， 。（王维《竹里馆》 ）
（5）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
四、语言表达
9．依据语境，仿写画线句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； ， 。
五、诗歌鉴赏
10．阅读下面诗歌，完成后面小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
六、文言文阅读
11．阅读下面文言文，完成后面小题
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
（1）解释下列划线的实词。
①受其敌
②弛担持刀
③相去数十步
（2）下列句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．两狼之并驱如故/久之不动
B．屠乃奔倚其下/乃舍此趋彼
C．而顷刻两毙/既而奄奄僵卧
D．场主积薪其中/其一竖又在彼树致小狼鸣急
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
②竖下视之，气已绝矣！
（4）下面表述不符合文意的一项是（ ）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
（5）同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
七、现代文阅读
12．阅读下面文章，完成后面小题
教养是一个人最好的名字
①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”
②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。
⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
（1）本文写了几件事？请用简洁的语言概括。
（2）赏析文章第⑥段中的画线句子。
（3）请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行良好教养的？
13．阅读下面文章，完成下面问题。
细水长流
蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。
⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
（1）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
（2）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
（3）品味下列划线的词语，分析其表达效果。
①母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？
②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……
（4）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
八、命题作文
14．以下两组题目，请任选一题写作。
（一）题目： 里的微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
（二）读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A．句式杂糅，“因为…的原因”杂糅，删去“的原因”；
C．语序不当，应改为“不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”；
D．缺少主语，删除“随着”或“让”。
故答案为：B
【点评】病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
2．【答案】C
【知识点】句号；逗号；分号；问号；引号
【解析】【分析】C．“是口的巨人”后的分号改为句号。
故答案为：C
【点评】要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。
3．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B项 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课内外名著的掌握能力。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
4．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】B．字帖（tiè）。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．应写作“选聘”；
B．应写作“妇孺皆知”；
C．应写作“警报迭起”。
故答案为：D
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
6．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A．“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。此处应用“鲜为人知”；
B．“一如既往”指态度没有变化，完全像从前一样。此处应用“一反既往”；
D．“无时无刻”没有时刻。两处都应用“无时无刻不”。
故答案为：C
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）老舍；骆驼祥子
（2）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃。无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）本题考查名著作者、名著名称，这是比较传统的考查题目。学生平时要养成阅读名著的习惯，对名著作家、作品、朝代、主人公等常识要加强识记。本题通过文段的阅读可以发现是《骆驼祥子》，作者是老舍，这是名著考查的基础性题目。
（2）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《骆驼祥子》这部名著，在了解作品的主要人物、故事情节的基础上，初步欣赏作品中的形象和描写。该题要注意通过人物的动作描写来把握人物性格及个性。
故答案为：（1）老舍；骆驼祥子（2）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃。无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
8．【答案】（1）岐王宅里寻常见
（2）夜阑卧听风吹雨
（3）险躁则不能治性
（4）明月来相照
（5）何人不起故园情
（6）朔气传金柝
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。（1）（2）（3）（4）（5）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。（6）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全文（全诗），然后根据要求，选择合适的句子。本题中需要注意的易写错的字是：岐、阑、躁、朔、柝。
故答案为：（1）岐王宅里寻常见（2）夜阑卧听风吹雨（3）险躁则不能治性（4）明月来相照（5）何人不起故园情（6）朔气传金柝
【点评】考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
9．【答案】青松不惧风雪；是在告诉我们做人要坚毅刚强
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
故答案为：青松不惧风雪；是在告诉我们做人要坚毅刚强
【点评】按要求仿写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E
10．【答案】（1）“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。
（2）表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的词语的赏析。一个“簇”宇，以动写静，让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。
（2）本题考查作品的思想感情。结合创作背景和尾联，谭嗣同的尾联将黄河、群山赋予了更多人才有的情愫，使用了拟人的手法，表现的是一种砸碎枷锁、渴望自由的思想，显示出谭嗣同不迎命世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。
故答案为：（1）“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。（2）表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【点评】鉴赏古代、现代诗歌的意象是中考诗歌鉴赏考点的一个重要方面。中国古诗在几千年的发展过程中，形成了一些规律：有些意象经常用来表达一些特定的情感；而有些情感经常用某些特定的意象来表达。总结这些规律，对帮助我们理解诗词的思想情感有着积极的意义。
11．【答案】（1）攻击；卸下，解除；距离
（2）B
（3）①转身看堆积的柴草后面，一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。
②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
（4）D
（5）更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查对实词的理解。解答此类题，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化。注意“敌”是古今异义，古义是“攻击，胁迫”，“去”是一词多义。
（2）本题考查对虚词的理解。A之：是主谓之间取消句子的独立性可不译/助词，没有什么意思；B乃：都是于是；C而：可是/不久；D其：代词，指麦场/另一个。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。①句中“洞”，名词作动词，“打洞”；②句中“竖”是“童仆”的意思。（4）两文都有描写，甲文中“一狼径去，其一犬坐于前”是比喻，乙文没有运用比喻。
（5）开放性试题，分析时可以结合文章中作者的态度和情感。要对屠户与牧童所做的事有个清晰地认识，分析力求有理有据。
故答案为：（1）攻击；卸下，解除；距离（2）B（3）①转身看堆积的柴草后面，一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。（4）D（5）更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
【点评】第三题考查句子翻译。文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【附参考译文】
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼。（两个牧童）谋划着各抓一只，（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，老狼回来了，（它）钻进狼窝看见小狼不见了，神情相当惊慌。
（一个）牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号，老狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边号叫一边连爬带抓（想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上使小狼急促地哀号起来。老狼听到了小狼的号叫（便）四处张望，看见另一棵树上的小狼和牧童，于是它又放弃这棵树上的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样边跑边号叫。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵树。口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了。不一会儿，（老狼累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久也不动。牧童从树上下来一看，老狼已经没气了！
12．【答案】（1）①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。
（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。
（3）名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）本题考查文章事件的概括。解答本题在整体感知文本的基础上，抓住主要人物（事物的）和主要事件（包括结果）即可。
（2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。
（3）结合生活实际，谈出自己对这句话的认识，体现中学生良好教养的例子即可。可以从中学生一举一动上体现教养，比如：打饭排好队，不在公共场合大吵大闹等。
故答案为：（1）①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。（2）运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（3）名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。
【点评】第二题考查理解句子的含意，答题要求学生从修辞的角度或表达方式的角度赏析句子即可。一般模式为，生动形象的写出了XX的XX特点。
13．【答案】（1）“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。原因：①老刘包容，不争长短；②豁达，不计得失。
（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。“有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。”通过这个句子可以总结得出。其原因也可以用原文回答：父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。
（2）此类考查文段在文中作用的题，可结合着具体内容来分析其在内容上的作用，如表现对象的特点、形象特征，表现情感等；在结构上，例如，承上启下的过渡作用，引出下文等等。细读第4段，不难发现，内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。在结构上，结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
（3）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
（4）此题考查学生的赏析能力，“阳光”既指现实中的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。
故答案为：（1）“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。原因：①老刘包容，不争长短；②豁达，不计得失。（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。（3）①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【点评】第四题考查句子的赏析。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题、点明中心；引起下文；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间句段的作用四承上启下，过渡段。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。
14．【答案】【参考例文】亲情里的微感动 有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在；有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重；有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜…… 也许，我们曾因为劳累时朋友的一句问候而感动；也许，我们曾因为迷途时路人的指引而感激；也许，我们曾因为沮丧时师长的关心而感敬；也许，我们曾因为梁山伯与祝英台的悲惨而伟大爱情故事而折服……试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动？生病时父亲无微不至的关怀而涕零？我们始终把父母对我们的爱当作理所当然的，睁开眼睛便热好的早餐；放学回家后擦净的桌椅；晚上睡觉前捂好的被褥……我们为何没有想过，当我们与伙伴嬉戏玩闹时，也许母亲正在焦急的回家做饭淘米；当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，也许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥；当我们进入甜美的梦乡时，也许他们还在洗衣，扫地，刷碗…… 孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面；看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。但是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。 等到有一天，你会发现，父亲曾经矫健的步伐已略显蹒跚；母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天，你会发现，父亲曾经强壮的体魄已瘦弱不堪，母亲曾经乌黑靓丽的头发已布满白霜。岁月，在他们的脸上留下自己的痕迹，它带走了曾经属于母亲的美丽，曾经属于父亲的强健。而在这时候，我们变得妖娆美丽，我们变得强健有型。我们夺走了属于他们的一切。 此时的她们已经咬不动任何硬的东西，但为了和你们的胃口而买了牛肉干自己却推说不喜欢，此时的他们在过马路的时候不在是牵着你的手，而是被你们搀扶着。亲情的轮换，温暖的蔓延。当我们也为人父，也为人母时方能感觉到他们的心酸，他们的苦楚。这时的你，也会体会到，如果你的孩子在你下班时亲切的递上拖鞋，甜甜的叫一声爸爸，一天的疲劳顿时无影无踪。当你辛辛苦苦的做完一桌丰盛的晚宴，看着孩子吃的却很香，再苦再累也值了。 此时的你就应该为父母做一些让他们开心的事了，带着自己的家人常回家看看俩位老人，为他们买一些他们喜欢的东西，像小时候他们对你一样。即使没有任何礼物，看到你们，他们也便宽心了。 别等到子欲养而亲不待时后悔自责，把握父母健在的每一分每一秒，仔细看看她们的眼眸，认真抚摸他们的手掌，不要再让他们为你的小事操心，这是最大的孝顺。多为父母做一些能让他们开心的事情，让他们的脸上布满阳光般的笑容，即使布满皱纹，却依然像花儿一样美。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（一）半命题作文“_____里的微感动”，题目重心在“微感动”这个词上。横线是让考生填写一个状语成分的词语，在范围上修饰“微感动”，可填写的词语非常多，大致范围来自生活、社会、学习中，可以是某个处所，如公园；可以是事物，如照片；可以是言语，如微信等等。
立意方面：文章立意应该以小视角来捕捉生活中的真善美，并为之赞美。如关注生活感悟，表现生活中父母、朋友以及好友对自己的关爱、鼓励，促使我们健康成长；关注自然启迪，如“水滴石穿”的坚持不懈，青松“岂不罹凝寒”的坚强高洁等；关注经典，如《三国演义》中关羽的仗义、忠诚，《名人传》中“扼住命运咽喉”的贝多芬等，都让我们感动。
选材方面：从“微”字上，我们必须选择生活中的小事件，不是震惊世界的那种，不是感天动地的那种，而是时时处处都会发生的那种，让人心里一阵温暖、感激、称赞的那种。它可以是一件事，也可以是多件事。
（二）审题方面：材料作文要认真细读材料，从中选取最佳角度、立意作文。如材料中“一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势”一句，可以从“扬长避短，笑迎成功”立意。
立意方面：寓言故事讲述的是小狮子捕猎的故事，但其内涵却是多方面的：①发扬自己的长处，走出失败阴影，走上成功之路；②学会自我鼓励，鼓励自己战胜挫折，在鼓励中壮大自己；③要善于总结失败，找出失败原因并克服，使自己得到成长。以上三方面的内涵，考生选择任何一个作为文章的立意都可。
选材方面：如果写成记叙文，所选素材最好来自自己的生活，用生活中的事例，说明生活道理；如果写成议论文，所选素材一定要多样化，有代表性，能说明自己的观点。
表达方面：此题写成记叙文或议论文都可。选择记叙文，可通过一件事或多件事说明一个道理；选择议论文，需要选择恰当的论据来论述，论据要照顾到不同类别。
【点评】半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
1 / 1
