河北省邢台市英华集团初中部2017-2018学年七年级下学期语文开学收心考试试卷
一、选择题
1．（2018七下·邢台开学考）下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．在工作中这种方法不适合，她及时调整，最终收到事倍功半的效果。
B．班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
C．王芳的几次考试都不理想，老师指出她基础不牢固，教导她学习应温故知新。
D．我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。
【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A项中“事倍功半”的意思是指工作费力大，收效小，用在此句不合语境。
故答案为：A。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
2．（2018七下·邢台开学考）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路。
C．教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】此题考查病句辨析。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
B．“描绘了一幅”与“新思路”搭配不当，应改为“新蓝图”；
C．成分残缺，“落实”缺少宾语中心语，在句末加上“的措施”；
D．缩小不能用倍数，应该把“两倍”变为“一半”。故选A。
故答案为：A
【点评】病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
二、字词书写
3．（2018七下·邢台开学考）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
ài xǐ
怅然 贮蓄 狭 迁
【答案】chàng；zhù；隘；徙
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“贮”不能拼成“chǔ”；“徙”不能写成“徒”。
故答案为：chàng；zhù；隘；徙
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
三、语言表达
4．（2018七下·邢台开学考）结合语境，选择恰当的词语填空。
①当一切恢复 ，她又悄悄地进来。（沉寂 沉静）
②在我眼里，他就像这块不毛之地上 的神秘泉水。（流出 涌出）
【答案】沉寂；涌出
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。①从表现程度上看，“沉寂”比“寂静”更能表现“静”更能表现母亲那时的心理不安的期盼。②“涌出”指的是水由下向上冒出来。“涌出”相比于“流出”更加形象的描绘出泉水的流出时的画面。
故答案为：沉寂；涌出
【点评】解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B
四、句子默写
5．（2018七下·邢台开学考）古诗文默写。
（1） ，影入平羌江水流。
（2）故园东望路漫漫， 。
（3）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是： ， 。
（4）《木兰诗》中描写战斗激烈，旷日持久的句子是： ， 。
【答案】（1）峨眉山月半轮秋
（2）双袖龙钟泪不干
（3）深林人不知；明月来相照
（4）将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意峨、袖、照、壮几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
故答案为：（1）峨眉山月半轮秋（2）双袖龙钟泪不干（3）深林人不知；明月来相照（4）将军百战死；壮士十年归
【点评】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生在日常学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
五、综合性学习
6．（2018七下·邢台开学考）阅读下面材料，按要求答题。
为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，裕安中学七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。
（1）请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。
（2）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
（3）作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈？请提出几条切实可行的建议。
（4）相信同学们经过此次活动，一定有许多心里话想对爸爸妈妈说，大胆写出你对他们的爱吧。（50字左右）。
【答案】（1）百善孝为先；树欲静而风不止，子欲养而亲不待；不孝的人是世界上最可恶的人。
（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。
（3）①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。
（4）爸爸妈妈，感谢你们这十多年来对我的付出，现在我已经长大了，明白了你们在我成长过程中的付出，以前我不懂事，老是听不进你们的意见，以后我一定和你们好好沟通，多聆听你们的教诲。爸爸妈妈，我爱你们！
【知识点】表述题；语言得体；语言连贯；语言简明；句子仿写
【解析】【分析】（1）题干“收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句”。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多积累名言警句，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福”。要符合神形兼备的要求。
（3）写建议。主题应该是“用实际行动孝敬父母及长辈”，内容要切实可行，有可操作性的特点。语言要简明流畅，通俗易懂。
（4）对爸爸妈妈说心里话。内容要表达爱意，说感恩的话，语言要诚恳。
故答案为：（1）百善孝为先；树欲静而风不止，子欲养而亲不待；不孝的人是世界上最可恶的人。（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。（3）①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。（4）爸爸妈妈，感谢你们这十多年来对我的付出，现在我已经长大了，明白了你们在我成长过程中的付出，以前我不懂事，老是听不进你们的意见，以后我一定和你们好好沟通，多聆听你们的教诲。爸爸妈妈，我爱你们！
【点评】第一题考查学生对名言警句的积累。要求学生平时多做有心人，多背诵、记忆，并注意书写，避免写错别字。
六、文言文阅读
7．（2018七下·邢台开学考）阅读下面的文字，完成下列小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）《诫子书》作者 ，字 ， 时期蜀汉 家、 家。
（2）解释下面划线的词语。
①夫君子之行
②非学无以广才
③淫慢则不能励精
④险躁则不能冶性
（3）用现代汉语解释下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
（4）诸葛亮写这封家书的用意是什么？
【答案】（1）诸葛亮；孔明；三国；政治；军事
（2）指有才德的人；增长才干；放纵懈怠；修养性情
（3）①不内心恬淡，不慕名利（清心寡欲）就没有什么可以拿来明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大目标。
②年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。
（4）告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】选自《诫子书》。作者：诸葛亮。年代：三国时期。（1）此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。据此回答即可。
（2）本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：君子的行为操守。“君子”，指有才德的人。②句意为：不学习就无法增长才干。“广才”，增长才干。③句意为：放纵懒散就无法振奋精神。“淫慢”，放纵懈怠。④句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。“治性”，修养性情。
（3）本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“无以”，无法；“致”，达到；“意”，意志；“去”，消失。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德．
故答案为：（1）诸葛亮；孔明；三国；政治；军事（2）指有才德的人；增长才干；放纵懈怠；修养性情（3）①不内心恬淡，不慕名利（清心寡欲）就没有什么可以拿来明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大目标。②年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。（4）告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。
【点评】第一题考查一般文言实词的用法。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
【附参考译文】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就．放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝．最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
七、现代文阅读
8．（2018七下·邢台开学考）阅读下面文字，完成下列小题。
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？
（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
（4）根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
【答案】（1）王老师不满意我的作文，把它撕碎了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。
（3）运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味）
（4）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题为情节概括题。阅读全文，找到“我”那次交作文的情节几三、四段的内容，从中找出表现王老师和林老师言行的语句来概括。
（2）本题为信息梳理题。阅读全文，找到作者三次写到“我”的眼睛“濡湿”的段落即第四段、第七段、第十段，根据具体的内容，体会“我”的心理活动，从表达“我”的情感方面作答即可。
（3）欣赏语句。划线句在“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”中。抓住“温暖”一词，点明比喻修辞手法，从“这几句温暖心窝的话语”给“我”的感受、对我的影响来分析句子的含意，并使用“生动、形象”等评价词语。
（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从林老师对我的关怀和做事周到等情节中概括出其“善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长”的性格特征。
故答案为：（1）王老师不满意我的作文，把它撕碎了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。（3）运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味）（4）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【点评】第四题概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
八、命题作文
9．（2018七下·邢台开学考）作文：
请以“幸福的滋味”为题目，写一篇文章。
要求：①以记叙为主，要写出自己的真情实感，不少于500字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用“××”代替。
【答案】【参考例文】幸福的滋味 记忆中最幸福的事情，就是躺在奶奶怀里，坐在院子里的那棵大树下听蝉鸣，听奶奶讲着古老的神话传说。 奶奶家住在乡下，那里的天是蓝色的，夜晚是宁静的，星空是明亮的，空气是清新的。我住在大城市，天是灰蓝色的，夜晚是繁华的，星空像是蒙上了一层沙，空气中到处都充满着汽油和烧烤的味道。每当到了七八月份放假的暑期，我就会到奶奶那里住。即使路途比较远，住的时间也不长，但这并不妨碍我对奶奶的依恋。小时候，奶奶会把我抱在怀里，我坐在她的腿上在大树的余荫下伴着蝉鸣听故事，我能安静地听好多好多的故事，听一下午都不烦。奶奶的故事是那么的动听，夏日的午后有了大树的遮蔽，不再炎热。那里的日子是多么幸福。 等到大些了，我坐在奶奶的身旁，两个藤椅坐在一起，这时的蝉鸣还是那样的动听。再大些的时候，我便很少去奶奶家了，每个暑假都被各种补习班所代替。而我和奶奶也只能在电话中听到对方的声音，电话里有时也会断断续续的传出蝉鸣，还是那样的幸福。 奶奶在我记忆中永远都是温和的老人，在奶奶的脸上我从未看到过其它的表情，只有慈爱与温暖。 奶奶离开时我就在身边，现在我一想到奶奶，便会想到那个画面，我坐在藤椅上，伴着蝉鸣听奶奶讲故事。很多年了，一回到奶奶家，我便坐在那个藤椅上，蝉鸣还会在耳边响起。我睡在藤椅上，梦里奶奶便会给我讲故事，与我说话。 奶奶家的那棵树还在，树下的两把藤椅还在，树上的盛夏蝉鸣也还在。听着盛夏的蝉鸣，是多么幸福，因为奶奶就在那盛夏的蝉鸣之中。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“幸福的滋味”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”“滋味”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“滋味”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的事，而且要写出自己对幸福的体会和感受。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。因为题目里有“滋味”这个词语，要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“幸福”二字，在文章的结尾，最好有“幸福的滋味”这句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑。
【点评】命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
1 / 1河北省邢台市英华集团初中部2017-2018学年七年级下学期语文开学收心考试试卷
一、选择题
1．（2018七下·邢台开学考）下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．在工作中这种方法不适合，她及时调整，最终收到事倍功半的效果。
B．班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
C．王芳的几次考试都不理想，老师指出她基础不牢固，教导她学习应温故知新。
D．我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。
2．（2018七下·邢台开学考）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路。
C．教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
二、字词书写
3．（2018七下·邢台开学考）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
ài xǐ
怅然 贮蓄 狭 迁
三、语言表达
4．（2018七下·邢台开学考）结合语境，选择恰当的词语填空。
①当一切恢复 ，她又悄悄地进来。（沉寂 沉静）
②在我眼里，他就像这块不毛之地上 的神秘泉水。（流出 涌出）
四、句子默写
5．（2018七下·邢台开学考）古诗文默写。
（1） ，影入平羌江水流。
（2）故园东望路漫漫， 。
（3）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是： ， 。
（4）《木兰诗》中描写战斗激烈，旷日持久的句子是： ， 。
五、综合性学习
6．（2018七下·邢台开学考）阅读下面材料，按要求答题。
为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，裕安中学七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。
（1）请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。
（2）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
（3）作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈？请提出几条切实可行的建议。
（4）相信同学们经过此次活动，一定有许多心里话想对爸爸妈妈说，大胆写出你对他们的爱吧。（50字左右）。
六、文言文阅读
7．（2018七下·邢台开学考）阅读下面的文字，完成下列小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）《诫子书》作者 ，字 ， 时期蜀汉 家、 家。
（2）解释下面划线的词语。
①夫君子之行
②非学无以广才
③淫慢则不能励精
④险躁则不能冶性
（3）用现代汉语解释下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
（4）诸葛亮写这封家书的用意是什么？
七、现代文阅读
8．（2018七下·邢台开学考）阅读下面文字，完成下列小题。
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？
（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
（4）根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
八、命题作文
9．（2018七下·邢台开学考）作文：
请以“幸福的滋味”为题目，写一篇文章。
要求：①以记叙为主，要写出自己的真情实感，不少于500字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用“××”代替。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A项中“事倍功半”的意思是指工作费力大，收效小，用在此句不合语境。
故答案为：A。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
2．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】此题考查病句辨析。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
B．“描绘了一幅”与“新思路”搭配不当，应改为“新蓝图”；
C．成分残缺，“落实”缺少宾语中心语，在句末加上“的措施”；
D．缩小不能用倍数，应该把“两倍”变为“一半”。故选A。
故答案为：A
【点评】病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
3．【答案】chàng；zhù；隘；徙
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“贮”不能拼成“chǔ”；“徙”不能写成“徒”。
故答案为：chàng；zhù；隘；徙
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
4．【答案】沉寂；涌出
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。①从表现程度上看，“沉寂”比“寂静”更能表现“静”更能表现母亲那时的心理不安的期盼。②“涌出”指的是水由下向上冒出来。“涌出”相比于“流出”更加形象的描绘出泉水的流出时的画面。
故答案为：沉寂；涌出
【点评】解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B
5．【答案】（1）峨眉山月半轮秋
（2）双袖龙钟泪不干
（3）深林人不知；明月来相照
（4）将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意峨、袖、照、壮几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
故答案为：（1）峨眉山月半轮秋（2）双袖龙钟泪不干（3）深林人不知；明月来相照（4）将军百战死；壮士十年归
【点评】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生在日常学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
6．【答案】（1）百善孝为先；树欲静而风不止，子欲养而亲不待；不孝的人是世界上最可恶的人。
（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。
（3）①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。
（4）爸爸妈妈，感谢你们这十多年来对我的付出，现在我已经长大了，明白了你们在我成长过程中的付出，以前我不懂事，老是听不进你们的意见，以后我一定和你们好好沟通，多聆听你们的教诲。爸爸妈妈，我爱你们！
【知识点】表述题；语言得体；语言连贯；语言简明；句子仿写
【解析】【分析】（1）题干“收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句”。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多积累名言警句，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福”。要符合神形兼备的要求。
（3）写建议。主题应该是“用实际行动孝敬父母及长辈”，内容要切实可行，有可操作性的特点。语言要简明流畅，通俗易懂。
（4）对爸爸妈妈说心里话。内容要表达爱意，说感恩的话，语言要诚恳。
故答案为：（1）百善孝为先；树欲静而风不止，子欲养而亲不待；不孝的人是世界上最可恶的人。（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。（3）①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。（4）爸爸妈妈，感谢你们这十多年来对我的付出，现在我已经长大了，明白了你们在我成长过程中的付出，以前我不懂事，老是听不进你们的意见，以后我一定和你们好好沟通，多聆听你们的教诲。爸爸妈妈，我爱你们！
【点评】第一题考查学生对名言警句的积累。要求学生平时多做有心人，多背诵、记忆，并注意书写，避免写错别字。
7．【答案】（1）诸葛亮；孔明；三国；政治；军事
（2）指有才德的人；增长才干；放纵懈怠；修养性情
（3）①不内心恬淡，不慕名利（清心寡欲）就没有什么可以拿来明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大目标。
②年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。
（4）告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】选自《诫子书》。作者：诸葛亮。年代：三国时期。（1）此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。据此回答即可。
（2）本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：君子的行为操守。“君子”，指有才德的人。②句意为：不学习就无法增长才干。“广才”，增长才干。③句意为：放纵懒散就无法振奋精神。“淫慢”，放纵懈怠。④句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。“治性”，修养性情。
（3）本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“无以”，无法；“致”，达到；“意”，意志；“去”，消失。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德．
故答案为：（1）诸葛亮；孔明；三国；政治；军事（2）指有才德的人；增长才干；放纵懈怠；修养性情（3）①不内心恬淡，不慕名利（清心寡欲）就没有什么可以拿来明确志向，不宁静专一就没有办法达到远大目标。②年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。（4）告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。
【点评】第一题考查一般文言实词的用法。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
【附参考译文】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就．放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝．最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
8．【答案】（1）王老师不满意我的作文，把它撕碎了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。
（3）运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味）
（4）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题为情节概括题。阅读全文，找到“我”那次交作文的情节几三、四段的内容，从中找出表现王老师和林老师言行的语句来概括。
（2）本题为信息梳理题。阅读全文，找到作者三次写到“我”的眼睛“濡湿”的段落即第四段、第七段、第十段，根据具体的内容，体会“我”的心理活动，从表达“我”的情感方面作答即可。
（3）欣赏语句。划线句在“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”中。抓住“温暖”一词，点明比喻修辞手法，从“这几句温暖心窝的话语”给“我”的感受、对我的影响来分析句子的含意，并使用“生动、形象”等评价词语。
（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从林老师对我的关怀和做事周到等情节中概括出其“善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长”的性格特征。
故答案为：（1）王老师不满意我的作文，把它撕碎了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。（3）运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味）（4）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【点评】第四题概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
9．【答案】【参考例文】幸福的滋味 记忆中最幸福的事情，就是躺在奶奶怀里，坐在院子里的那棵大树下听蝉鸣，听奶奶讲着古老的神话传说。 奶奶家住在乡下，那里的天是蓝色的，夜晚是宁静的，星空是明亮的，空气是清新的。我住在大城市，天是灰蓝色的，夜晚是繁华的，星空像是蒙上了一层沙，空气中到处都充满着汽油和烧烤的味道。每当到了七八月份放假的暑期，我就会到奶奶那里住。即使路途比较远，住的时间也不长，但这并不妨碍我对奶奶的依恋。小时候，奶奶会把我抱在怀里，我坐在她的腿上在大树的余荫下伴着蝉鸣听故事，我能安静地听好多好多的故事，听一下午都不烦。奶奶的故事是那么的动听，夏日的午后有了大树的遮蔽，不再炎热。那里的日子是多么幸福。 等到大些了，我坐在奶奶的身旁，两个藤椅坐在一起，这时的蝉鸣还是那样的动听。再大些的时候，我便很少去奶奶家了，每个暑假都被各种补习班所代替。而我和奶奶也只能在电话中听到对方的声音，电话里有时也会断断续续的传出蝉鸣，还是那样的幸福。 奶奶在我记忆中永远都是温和的老人，在奶奶的脸上我从未看到过其它的表情，只有慈爱与温暖。 奶奶离开时我就在身边，现在我一想到奶奶，便会想到那个画面，我坐在藤椅上，伴着蝉鸣听奶奶讲故事。很多年了，一回到奶奶家，我便坐在那个藤椅上，蝉鸣还会在耳边响起。我睡在藤椅上，梦里奶奶便会给我讲故事，与我说话。 奶奶家的那棵树还在，树下的两把藤椅还在，树上的盛夏蝉鸣也还在。听着盛夏的蝉鸣，是多么幸福，因为奶奶就在那盛夏的蝉鸣之中。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“幸福的滋味”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”“滋味”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“滋味”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的事，而且要写出自己对幸福的体会和感受。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。因为题目里有“滋味”这个词语，要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“幸福”二字，在文章的结尾，最好有“幸福的滋味”这句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑。
【点评】命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
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