山东省德州市夏津双语中学、德州五中2018届九年级下学期语文开学检测试卷
一、选择题
1．（2018九下·夏津开学考）“写篆容易识篆难”，篆书是大篆和小篆的统称。它保存着古代象形文字的明显特点，其线条匀称无论点画长短，笔画均呈粗细划一的状态，给人以纯净简约的美感。请你观察下列四幅作品，符合篆体特点的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．（2018九下·夏津开学考）结合语境，选出下列语段中划线字音、字形全对的一项是（ ）
多少次，我穿行在莽莽大山，看沟壑纵横，怪石lín_____峋，体会幽谷深静，小鸟欢唱，秋虫低徊，这是跋涉生命的旅途之美。春，之所以明媚，是因为漫长冬的孕育；而夏之所以xuàn_____烂，是因为有狂风暴雨的淋漓与酣畅；而秋之所以成熟，是因为厚积薄发的积淀和历练；而冬之所以静美，是因为北风的遒劲和大雪的纷飞。
A．嶙 炫 ɡān jìnɡ
B．磷 炫 ɡān jìn
C．磷 绚 hān jìn
D．嶙 绚 hān jìnɡ
3．（2018九下·夏津开学考）下面句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A．我省举行的青少年创意大赛，许多中小学生的创意自出心裁，作品让人耳目一新。
B．中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩，实属妙手偶得。
C．近日，雪后初霁，被冰封的南岳衡山风景区，在阳光的照耀下格外迷人，慕名前来的游客络绎不绝。
D．特朗普做出将美国驻以色列大使馆迁往耶路撒冷的决定，再次捅了马蜂窝，得罪了所有的穆斯林国家。盟友也纷纷倒戈相向，致使美国在中东陷入了孤立。
4．（2018九下·夏津开学考）下列说法不正确的一项是（ ）
A．古人对“死”有许多讳称，如对天子、太后、公卿王侯之死称为薨、百岁等；对父母之死称见背、崩等；对佛道徒之死称坐化、仙游等。
B．黄金台，亦称招贤台，又称金台、燕台。据史料考证，战国时期燕昭王有感于千金买骨的故事，高筑“黄金台”以招贤纳士，以致名将乐毅、剧辛先后投奔燕国。
C．传说中的“三山”因是神仙居住的地方，格外受到古人的神往。《史记》载：“齐人徐福等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲”。
D．古代人作揖的方式有很多，男子右手握拳左手包于其上是“吉拜”，表示尊重，用于见面、告别等场合；相反的手势则是“凶拜”，一般用于吊丧。女性的手势和男性是相反的。
二、句子默写
5．（2018九下·夏津开学考）古诗文默写。
（1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）
（3）梅、松、竹因不畏严寒，品性高洁，被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗： ， 。
（4）风，流动在春夏秋冬中，来也匆匆，去又无踪影。它传唱着诗人的心曲，传载着许许多多动人的文字。请你写出古诗中有关风的完整的一个句子： ， 。
三、中国名著
6．（2018九下·夏津开学考）名著阅读
（1）阅读《水浒》选段，完成下面的题目。
当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着（ ），嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。
选段中横线处人物是 ，后来“捉得射死我的”人是 ，此人没有“做梁山泊主”的原因有 。（请将序号填写在横线上）
①李逵等人不服；②征讨曾头市，被史文恭射伤；③在东昌府连输两阵；④血溅鸳鸯楼
（2）阅读《傅雷家书》，选择正确的选项。
①傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是
A．资治通鉴 B．论语 C．人间词话
②傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？
A．以听莫扎特的音乐为例
B．以听贝多芬的音乐为例
C．以听巴赫的音乐为例
③傅雷教育儿子的信条是
A．艺术上要取得成就
B．随遇而安
C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
（3）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据 的好坏选拔官员；他第四次出游，来到 （国名）。
（4）法国昆虫家法布尔用毕生心血著成——《A》，鲁迅先生把它奉为“讲昆虫的楷模”。阅读以下片段，猜猜它的名字。
B．这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。它有着有力的大颚、锐利的钳子，进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
A ；B
四、诗歌鉴赏
7．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
梅花
陈亮【宋】
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
（1）根据诗歌体裁划分，本诗属于 ，诗中的韵脚为 。
（2）“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。”该句历来为人称道，请你细读句子，展开合理想象，描绘诗句内容。
（3）诗中的梅花具备什么特点？寄寓了诗人怎样的思想感情？
五、文言文阅读
8．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。《出师表》节选
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以资诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）解释下列句子中划线的词。
①北定中原
②庶竭驽钝
③臣不胜受恩感激
④临表涕零
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？
9．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥，有农人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸①，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《汉书》，略有删改）
【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
（1）解释下列句子中划线的词。
①乘舆马惊
②匿桥下
③天下用法皆为之轻重
（2）在文中找出与“张释之字季，南阳堵阳人也”句式相同的一句。
（3）翻译下面的语句。
以为行过，即出，见车骑，即走耳。
（4）请概括张释之的人物形象。
六、现代文阅读
10．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
刺绣俗称“绣花”“扎花”，是用绣针引绣线在绣地上穿绕，形成以绣线为主或者以线固定其他绣材为图案的一种装饰方法，结合不同的配色，形成不同的绣品。
目前传世最早的刺绣，据考出现在西周。1974年12月，在陕西省宝鸡市茹家庄西周鱼伯墓中，发现了留存于泥土中的刺绣痕迹。史料记载，西周时期的贵族服装多以刺绣装饰，并将之用于国家之间交流馈赠的礼物。春秋战国时期，刺绣走出宫廷，来到民间，自此，庶民之衣与军队之旗上出现了刺绣的纹饰。
刺绣在汉代蔚为流行，尤其在西汉时，是与织锦齐名的珍品，常常是“锦”“绣”并称，形容国运昌盛也习用“锦绣江山”加以形容。汉高祖时曾明令商人“勿得衣锦绣”，将是否穿戴刺绣服饰作为评判阶级高低的标准。
对刺绣而言，针法极为重要，它是指用针引线穿绕绣地的方法，包括其穿绕形式和结果。最早的刺绣针法可以追溯到战国时期湖南长沙楚墓中出土的两件绣品，完全用锁绣针法绣成于帛。唐以后，刺绣针法出现了变化，在传统锁绣针法外出现了平绣等针法。明清时期，出现有双面绣。此外，丝绸之路上的刺绣针法在历史上还出现过“加物绣”，如钉珠绣。1997年在昭苏波马黄金墓出土的一块长25厘米、宽13厘米的金珠绣绮残片上出现了“珠绣”。清以后，刺绣针法在新疆各少数民族刺绣中流行开来，针法上不断融合。
（1）选文主要介绍了刺绣的哪几方面的内容？
（2）选文运用多种说明方法，试举例分析其作用。
11．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
槐花
汪曾祺
玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。
蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。
我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。
这是一个50岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多省，哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹果花开的地方，枣花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。到了春暖，再往北返。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入应当不错，他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路费；而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。
女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他50了，女人也就是30出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就跟来了。
有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。他们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。
一天，我没有看见女人，问养蜂人。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。
她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。
过了几天，她把孩子又送了回去。
过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。
玉渊潭的槐花落了。
（选自汪曾祺《人间草木》）
（1）本文以“槐花”为题的作用是什么？
（2）结合上下文，赏析文中画线句和划线词语的表达效果。
①第①段中对人物活动的描写富有特色，试作简要赏析。
②这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。
（3）请概括文中“女人”的思想性格特点。
（4）分析文章最后一段的在结构和内容上的作用。
（5）文章第⑧段画波浪线的句子耐人寻味，请结合全文谈谈你的理解。
七、综合性学习
12．（2018九下·夏津开学考）根据下面内容代写的一份通知有五处错误，请改在后面。
会议主题：爱的力量
会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。
出席对象：学生会干部，各班班长。
会议地点：政教处办公室。
会议时间：11月15日下午5时
13．（2018九下·夏津开学考）菊花在文明古老的华夏已有3000余年，菊花及其文化也以其独特的魅力在中国传统文化中占据着重要的地位。请你阅读下面几则材料，参与学校以“走近菊文化”为主题的综合实践活动，完成相关任务。
材料一：11月1日，2017年德州锦绣川景区第三届秋菊展开幕，在锦绣川景区东风路桥岔河西岸北侧广场，4000余株秋菊争奇斗艳，引来大批市民参观。今年的菊花展展出了独头菊、多头菊、案头菊、大立菊、盆景菊和悬崖菊等造型，包括“泉乡万胜”、“唐宇霞辉”、“唐宇月舞”、“紫鹭飞佩”、“沽水流霞”、“紫燕翻飞等120余品种。
材料二：一组关于菊花的诗句：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《画菊》）待到秋来九月八，我花开后百花杀。（黄巢《不第后赋菊》）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》)丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。 （张抡《踏莎行·秋入云山》）多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。（唐寅《菊花》）
（1）菊花是德州的市花，德州又被称为菊城，请你为锦绣川菊花展写一句广告语（至少运用一种修辞）。
（2）请运用菊的相关材料对出下联。
观翠竹仰慕谦逊品节， 。
八、命题作文
14．（2018九下·夏津开学考）作文：
又一年春燕归巢，又一年秋去冬来；又一次黄昏后的徘徊，又一次灯盏下的凝视……只为曾有过的约定。
请以“美丽的约定”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：除诗歌外，文体不限；书写规范 ，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本题考查学生对书法作品的鉴赏能力。书法五大字为体楷、篆、行、草、隶。篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之间的过渡。篆书是最有内涵的，同样写起来也是最难的。仔细欣赏四幅作品，C项属于“篆书”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对漫画释义的能力。本题要求学生掌握一点关于书法的基本知识，要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。其中“嶙峋”不能写作“磷绚”，“酣”应读作“hān”，“劲”是多音字，此处应读“jìnɡ”。
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
3．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。B项“妙手偶得”用来形容文学素养很深的人，出于灵感即可偶然间得到妙语佳作。用在句中不恰当。
故答案为：B
【点评】正确使用成语，必须要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。
4．【答案】A
【知识点】其他常识；礼俗
【解析】【分析】本题考查学生对古人讳称的了解与辨析能力。仔细分析四个选项，可以看出，A项表述错误，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；对王、公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；对父母之死称见背；对佛道徒之死称坐化、仙游等。
故答案为：A
【点评】本题考查对学生一般性常识的掌握能力，要求学生知识面要广，并注意平时的积累。
5．【答案】（1）白露未晞
（2）万钟则不辩礼义而受之
（3）零落成泥碾作尘；只有香如故
（4）我寄愁心与明月；随风直到夜郎西（随风潜入夜，润物细无声；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）
【知识点】一般性默写；开放性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“晞”“辩”“碾”“郎”“雀”都是易错字，注意和同音字、易错字的辨析。
故答案为：（1）白露未晞（2）万钟则不辩礼义而受之（3）零落成泥碾作尘；只有香如故（4）我寄愁心与明月；随风直到夜郎西
【点评】积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。至于课外积累的诗句要符合题目的要求。
6．【答案】（1）宋江；卢俊义；①③
（2）C；A；C
（3）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国
（4）昆虫记；蝈蝈
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。第（1）小题是对《水浒传》的考查，根据提示可以明确本段内容是“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”，根据名著具体这一章节的内容，明确晁盖受伤致死原因和卢俊义没有“做梁山泊主”的原因。征讨曾头市，被史文恭射伤；宋江手下李逵等人不服，宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江攻下两座城池。了解情节再选择作答。
第（2）小题是对《傅雷家书》的考查。傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是《人间词话》；傅雷以听莫扎特的音乐为例教育儿子；傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
第（3）小题是对《格列佛游记》的考查。“小人国”是根据绳技的好坏选拔官员；他第四次出游，来到慧骃国。
第（4）小题是对《昆虫记》的考查，语段中描写的昆虫是“蝈蝈”。
故答案为：（1）宋江；卢俊义；①③（2）C；A；C（3）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国（4）昆虫记；蝈蝈
【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。
7．【答案】（1）五言律诗；光、香、藏、张
（2）稀疏的梅树枝条横斜着，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。
（3）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。寄寓了诗人对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌体裁和韵脚的了解。从题材上有诗歌有：古体诗、近体诗、词、曲。这首诗共八句，美剧五个字，属于“五言律诗”。一首诗的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。这首诗的韵脚是“āng”。
（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句诗的意思是：稀疏的梅树枝条横斜着，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。加入合理的想象描绘画面即可。
（3）本题考查学生对诗中所刻画事物特征和作者情感的理解。诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了梅花不怕挫折打击、敢为天下先的品质，严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪又怎能埋藏梅花的芬芳气息？特征为：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。诗人颂扬了梅花坚贞不屈的精神，诗人以颂赞梅花的口吻来寄托自己的爱国思想，寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
故答案为：（1）五言律诗（2）光、香、藏、张（3）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。寄寓了诗人对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
【点评】理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
8．【答案】（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）
（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。
（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核词类活用。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“临”“寄”“所以”“职分”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如①中的介词结构后置句和判断句的翻径。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使表达通顺。
（3）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题结合内容筛选出相关的语句并分析概括即可。故答案为：（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。
【点评】第一题要求学生了解掌握文言实词的方法。在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。
【附参考译文】
先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。
现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。
9．【答案】（1）受到惊吓；藏；都
（2）判断句：法者，天子所与天下公共也；廷尉，天下之平也；廷尉当是也
（3）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。
（4）张释之刚正不阿，敢于谏言，秉公执法（依法办事）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】选自《汉书》。作者：班固。年代：东汉。（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“惊”是“受到惊吓”的意思。
（2）文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。“张释之字季，南阳堵阳人也”是固定句式中的判断句，与“天子所与天下公共也”“廷尉，天下之平也”“廷尉当是也”等句子句式相同。
（3）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“即”是“立即、马上”的意思，“走”是“跑”的意思。
（4）本题考查学生概括人物形象特点的能力。根据文中信息“上良久曰：‘廷尉当是也’”可知，文帝善于纳谏、有错能改；“此人犯跸，当罚金”“法者，天子所与天下公共也”表明张释之秉公执法、依法办事；从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿、敢于谏言。
故答案为：（1）受到惊吓；藏；都（2）判断句：法者，天子所与天下公共也；廷尉，天下之平也；廷尉当是也（3）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。（4）张释之刚正不阿，敢于谏言，秉公执法（依法办事）。
【附参考译文】
张释之，字季，南阳堵阳人。文帝授予张释之廷尉的官职。不久，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪张释之审问被捉来的人那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。”
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
10．【答案】（1）介绍了刺绣的定义，刺绣的历史发展，刺绣针法的演变。
（2）下定义，刺绣俗称“绣花”“扎花”，是用绣针引绣线在绣地上穿绕，形成以绣线为主或者以线固定其他绣材为图案的一种装饰方法，具体解释了什么是刺绣。引资料；1974年12月，在陕西省宝鸡市茹家庄西周鱼伯墓中，发现了留存于泥土中的刺绣痕迹。史料记载，西周时期的贵族服装多以刺绣装饰，并将之用于国家之间交流馈赠的礼物。具体说明最早的刺绣出现在西周，增强了真实性。列数字；1997年在昭苏波马黄金墓出土的一块长25厘米、宽13厘米的金珠绣绮残片上出现了“珠绣”。用具体数字介绍了历史中珠绣的出现。
【知识点】概括说明内容；下定义；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】（1）本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。文章第①段介绍刺绣的定义，第②③段介绍刺绣的发展历史，第④段介绍刺绣的针法变化。
（2）本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。文中运用了下定义、引资料、列数字等多种说明方法，举出例句具体分析其作用即可。
故答案为：（1）介绍了刺绣的定义，刺绣的历史发展，刺绣针法的演变。（2）选文运用多种说明方法，试举例分析其作用。
【点评】如何概括说明文内容，在理解文本时抓住事物特征,把握说明中心即可。任何事物都有其自身的特征,它是区别于其他事物的标志.写说明文时只有抓住事物的特征,才能把被说明事物准确清晰地介绍给读者,让人们对事物有确切的了解.抓住事物的特征进行写作,也就是抓住了说明的中心。
11．【答案】（1）“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。
（2）①作者用白描手法，朴素、平实的文字描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。②荆条花是“不起眼的东西”，使读者联想起所写的养蜂人夫妇也是一种平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反映了作者宁静、淡泊的审美心态。
（3）①淳朴善良，对生活真诚、不张扬。②平和洒脱而不失浪漫。
（4）结构上：首尾照应，作者以写槐花盛开开始，以写槐花落结尾，意与境相和谐，情与景浑然天成;叹惋中似有未尽的遗憾，此“花落”非简单的收束，而是情绪的再次跃进。
（5）这句话是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来看，“槐花”是文章的线索；“槐花”还具有象征意义，象征了朴实的养蜂人的朴实、善良的品格；点名文章主旨，借槐花的开谢表达作者的思想感情。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。第①小题运用白描手法，描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。第②小题中荆条花是“不起眼的东西”，正如养蜂人夫妇，他们也是平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美。
（3）此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合文章内容，围绕“淳朴善良、不张扬、平和洒脱、不失浪漫”来分析即可。（4）本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。文章最后一段与开头结构上首尾照应，内容上抒发叹惋、遗憾之情。
（5）本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。结合文章内容来理解，“这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。”这句话点明主旨，表达了作者的人生态度：对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
故答案为：（1）“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。（2）①作者用白描手法，朴素、平实的文字描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。②荆条花是“不起眼的东西”，使读者联想起所写的养蜂人夫妇也是一种平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反映了作者宁静、淡泊的审美心态。（3）①淳朴善良，对生活真诚、不张扬。②平和洒脱而不失浪漫。（4）结构上：首尾照应，作者以写槐花盛开开始，以写槐花落结尾，意与境相和谐，情与景浑然天成;叹惋中似有未尽的遗憾，此“花落”非简单的收束，而是情绪的再次跃进。（5）这句话是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
【点评】第三题概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
12．【答案】①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午 5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生对通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题注意从格式和内容等方面来找出错误。
故答案为：①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午 5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。
【点评】本题考查应用文综合修改。首先检查应用文格式错误，再次检查文体语句方面包括标点符号的错误，找准问题后再按要求修改即可。
13．【答案】（1）略
（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀
【知识点】诗歌对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）广告语具有独特性、形象性、创造性的特点。 抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意突出菊花的品质。
故答案为：（1）略（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀
【点评】第二题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。
14．【答案】【参考例文】美丽的约定 在我的内心深处，有一个秘密约定隐藏着，那是我对妈妈的承诺，是我和妈妈的秘密约定。 记得那是一次数学考试后，向来不擅长数学的我在一旁看着别人眉飞色舞，自己却眉头紧锁着郁闷。这次考试有点粗心，有些题还没来得及验算和检查，就匆匆交上了试卷。结果可想而知，等卷子发下来时，我目瞪口呆——102分。 我面色发红，坐立不安，眼前的这张试卷让我迫窘至极，无地自容。我没有办法接受眼前的现实，而且，下周就是期末考试，我又怎能笑到最后甚至要扳回一局？凭我现在的状态和成绩想必是痴心妄想了。尔后又记得母亲带着些许期盼的目光，无尽关切的谆谆诱导和关怀。我越想越苦恼，越想越伤心，直到夜幕降临，我回到了家。 一进家，便看见妈妈早已把饭菜摆到桌上，我一脸的不开心，然而妈妈也感受到了。妈妈带着些温柔的问我：”怎么了？今天在学校不开心吗？“我什么都不敢说，只是犹豫了许久，蹦出几个字”数学没考好“，然后抿了抿嘴，没有再说下去。妈妈看见我这难受劲，叹了口气，然后示意我坐到她身边。 ”这回是哪里出了纰漏呢？“妈妈轻声问。我低着头，慢慢的说：”粗心吧，哪回都是这个样子。“”那么，以后能不能学聪明点呢？人说‘吃一堑，长一智’，下回就不要犯这么愚蠢的错误了吧。下个星期就是期末考试了，这次妈妈不训你，只是希望你在期末考试中取得更好的成绩。下次能不能考到一百一十分以上啊？“妈妈带着些玩笑的语气。”能！但是妈妈能别告诉别人我这回的成绩吗？“我问妈妈。”好，这是秘密！但是咱俩可说好了，你得达到我的目标啊。“妈妈笑着说。”嗯。“我坚定地回答。 从此以后，我学习更加努力，我制定了学习计划以及目标，更加认真的听老师讲课，对作业是一丝不苟，拿着以前的错题反复的练习。从那开始，我变得认真、努力、仔细，毫不懈怠。到考试完返校后，我从中抽出属于自己的那份满意的答卷，我才淡淡的笑了。我终于完成了和妈妈的约定，我成功的完成了妈妈给我的任务，我没有失言！ 这个秘密的约定让我收获了成功和喜悦，这份秘密的约定，一生难忘！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。中心语是“约定”，意思是商量并确定，一般指和某人许下诺言在一定的时间去实现。“约定”的内容可大可小，可以约定多少年之后完成个人的一个心愿，例如：去欧洲旅行、写一本书、完成怎样的一个职业梦想等；也可以是一件很大事，如：改善自然环境、帮助非洲的儿童、一个巨大的科学实验等等。这两种思路都可以，但必须符合“美丽”这一要求。主题要积极向上，充满正能量。
【点评】命题作文审题很关键，审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。
1 / 1山东省德州市夏津双语中学、德州五中2018届九年级下学期语文开学检测试卷
一、选择题
1．（2018九下·夏津开学考）“写篆容易识篆难”，篆书是大篆和小篆的统称。它保存着古代象形文字的明显特点，其线条匀称无论点画长短，笔画均呈粗细划一的状态，给人以纯净简约的美感。请你观察下列四幅作品，符合篆体特点的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本题考查学生对书法作品的鉴赏能力。书法五大字为体楷、篆、行、草、隶。篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之间的过渡。篆书是最有内涵的，同样写起来也是最难的。仔细欣赏四幅作品，C项属于“篆书”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对漫画释义的能力。本题要求学生掌握一点关于书法的基本知识，要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C
2．（2018九下·夏津开学考）结合语境，选出下列语段中划线字音、字形全对的一项是（ ）
多少次，我穿行在莽莽大山，看沟壑纵横，怪石lín_____峋，体会幽谷深静，小鸟欢唱，秋虫低徊，这是跋涉生命的旅途之美。春，之所以明媚，是因为漫长冬的孕育；而夏之所以xuàn_____烂，是因为有狂风暴雨的淋漓与酣畅；而秋之所以成熟，是因为厚积薄发的积淀和历练；而冬之所以静美，是因为北风的遒劲和大雪的纷飞。
A．嶙 炫 ɡān jìnɡ
B．磷 炫 ɡān jìn
C．磷 绚 hān jìn
D．嶙 绚 hān jìnɡ
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。其中“嶙峋”不能写作“磷绚”，“酣”应读作“hān”，“劲”是多音字，此处应读“jìnɡ”。
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
3．（2018九下·夏津开学考）下面句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A．我省举行的青少年创意大赛，许多中小学生的创意自出心裁，作品让人耳目一新。
B．中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩，实属妙手偶得。
C．近日，雪后初霁，被冰封的南岳衡山风景区，在阳光的照耀下格外迷人，慕名前来的游客络绎不绝。
D．特朗普做出将美国驻以色列大使馆迁往耶路撒冷的决定，再次捅了马蜂窝，得罪了所有的穆斯林国家。盟友也纷纷倒戈相向，致使美国在中东陷入了孤立。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。B项“妙手偶得”用来形容文学素养很深的人，出于灵感即可偶然间得到妙语佳作。用在句中不恰当。
故答案为：B
【点评】正确使用成语，必须要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。
4．（2018九下·夏津开学考）下列说法不正确的一项是（ ）
A．古人对“死”有许多讳称，如对天子、太后、公卿王侯之死称为薨、百岁等；对父母之死称见背、崩等；对佛道徒之死称坐化、仙游等。
B．黄金台，亦称招贤台，又称金台、燕台。据史料考证，战国时期燕昭王有感于千金买骨的故事，高筑“黄金台”以招贤纳士，以致名将乐毅、剧辛先后投奔燕国。
C．传说中的“三山”因是神仙居住的地方，格外受到古人的神往。《史记》载：“齐人徐福等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲”。
D．古代人作揖的方式有很多，男子右手握拳左手包于其上是“吉拜”，表示尊重，用于见面、告别等场合；相反的手势则是“凶拜”，一般用于吊丧。女性的手势和男性是相反的。
【答案】A
【知识点】其他常识；礼俗
【解析】【分析】本题考查学生对古人讳称的了解与辨析能力。仔细分析四个选项，可以看出，A项表述错误，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；对王、公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；对父母之死称见背；对佛道徒之死称坐化、仙游等。
故答案为：A
【点评】本题考查对学生一般性常识的掌握能力，要求学生知识面要广，并注意平时的积累。
二、句子默写
5．（2018九下·夏津开学考）古诗文默写。
（1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）
（3）梅、松、竹因不畏严寒，品性高洁，被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗： ， 。
（4）风，流动在春夏秋冬中，来也匆匆，去又无踪影。它传唱着诗人的心曲，传载着许许多多动人的文字。请你写出古诗中有关风的完整的一个句子： ， 。
【答案】（1）白露未晞
（2）万钟则不辩礼义而受之
（3）零落成泥碾作尘；只有香如故
（4）我寄愁心与明月；随风直到夜郎西（随风潜入夜，润物细无声；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）
【知识点】一般性默写；开放性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“晞”“辩”“碾”“郎”“雀”都是易错字，注意和同音字、易错字的辨析。
故答案为：（1）白露未晞（2）万钟则不辩礼义而受之（3）零落成泥碾作尘；只有香如故（4）我寄愁心与明月；随风直到夜郎西
【点评】积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。至于课外积累的诗句要符合题目的要求。
三、中国名著
6．（2018九下·夏津开学考）名著阅读
（1）阅读《水浒》选段，完成下面的题目。
当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着（ ），嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。
选段中横线处人物是 ，后来“捉得射死我的”人是 ，此人没有“做梁山泊主”的原因有 。（请将序号填写在横线上）
①李逵等人不服；②征讨曾头市，被史文恭射伤；③在东昌府连输两阵；④血溅鸳鸯楼
（2）阅读《傅雷家书》，选择正确的选项。
①傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是
A．资治通鉴 B．论语 C．人间词话
②傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？
A．以听莫扎特的音乐为例
B．以听贝多芬的音乐为例
C．以听巴赫的音乐为例
③傅雷教育儿子的信条是
A．艺术上要取得成就
B．随遇而安
C．先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
（3）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据 的好坏选拔官员；他第四次出游，来到 （国名）。
（4）法国昆虫家法布尔用毕生心血著成——《A》，鲁迅先生把它奉为“讲昆虫的楷模”。阅读以下片段，猜猜它的名字。
B．这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。它有着有力的大颚、锐利的钳子，进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
A ；B
【答案】（1）宋江；卢俊义；①③
（2）C；A；C
（3）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国
（4）昆虫记；蝈蝈
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。第（1）小题是对《水浒传》的考查，根据提示可以明确本段内容是“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”，根据名著具体这一章节的内容，明确晁盖受伤致死原因和卢俊义没有“做梁山泊主”的原因。征讨曾头市，被史文恭射伤；宋江手下李逵等人不服，宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江攻下两座城池。了解情节再选择作答。
第（2）小题是对《傅雷家书》的考查。傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是《人间词话》；傅雷以听莫扎特的音乐为例教育儿子；傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
第（3）小题是对《格列佛游记》的考查。“小人国”是根据绳技的好坏选拔官员；他第四次出游，来到慧骃国。
第（4）小题是对《昆虫记》的考查，语段中描写的昆虫是“蝈蝈”。
故答案为：（1）宋江；卢俊义；①③（2）C；A；C（3）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国（4）昆虫记；蝈蝈
【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。
四、诗歌鉴赏
7．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
梅花
陈亮【宋】
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
（1）根据诗歌体裁划分，本诗属于 ，诗中的韵脚为 。
（2）“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。”该句历来为人称道，请你细读句子，展开合理想象，描绘诗句内容。
（3）诗中的梅花具备什么特点？寄寓了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）五言律诗；光、香、藏、张
（2）稀疏的梅树枝条横斜着，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。
（3）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。寄寓了诗人对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌体裁和韵脚的了解。从题材上有诗歌有：古体诗、近体诗、词、曲。这首诗共八句，美剧五个字，属于“五言律诗”。一首诗的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。这首诗的韵脚是“āng”。
（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句诗的意思是：稀疏的梅树枝条横斜着，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。加入合理的想象描绘画面即可。
（3）本题考查学生对诗中所刻画事物特征和作者情感的理解。诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了梅花不怕挫折打击、敢为天下先的品质，严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪又怎能埋藏梅花的芬芳气息？特征为：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。诗人颂扬了梅花坚贞不屈的精神，诗人以颂赞梅花的口吻来寄托自己的爱国思想，寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
故答案为：（1）五言律诗（2）光、香、藏、张（3）清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。寄寓了诗人对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
【点评】理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
五、文言文阅读
8．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。《出师表》节选
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以资诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）解释下列句子中划线的词。
①北定中原
②庶竭驽钝
③臣不胜受恩感激
④临表涕零
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（3）结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？
【答案】（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）
（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。
（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核词类活用。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“临”“寄”“所以”“职分”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如①中的介词结构后置句和判断句的翻径。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使表达通顺。
（3）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题结合内容筛选出相关的语句并分析概括即可。故答案为：（1）向北；用尽（竭尽）；禁得住；下雨，像雨一样（落下）（2）①先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责（啊）。（3）忠于职守，严于律己，做事谨慎，知恩图报。
【点评】第一题要求学生了解掌握文言实词的方法。在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。还要学会结合具体的语言环境来推断。
【附参考译文】
先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。
现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。
9．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥，有农人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸①，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《汉书》，略有删改）
【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
（1）解释下列句子中划线的词。
①乘舆马惊
②匿桥下
③天下用法皆为之轻重
（2）在文中找出与“张释之字季，南阳堵阳人也”句式相同的一句。
（3）翻译下面的语句。
以为行过，即出，见车骑，即走耳。
（4）请概括张释之的人物形象。
【答案】（1）受到惊吓；藏；都
（2）判断句：法者，天子所与天下公共也；廷尉，天下之平也；廷尉当是也
（3）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。
（4）张释之刚正不阿，敢于谏言，秉公执法（依法办事）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】选自《汉书》。作者：班固。年代：东汉。（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“惊”是“受到惊吓”的意思。
（2）文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。“张释之字季，南阳堵阳人也”是固定句式中的判断句，与“天子所与天下公共也”“廷尉，天下之平也”“廷尉当是也”等句子句式相同。
（3）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“即”是“立即、马上”的意思，“走”是“跑”的意思。
（4）本题考查学生概括人物形象特点的能力。根据文中信息“上良久曰：‘廷尉当是也’”可知，文帝善于纳谏、有错能改；“此人犯跸，当罚金”“法者，天子所与天下公共也”表明张释之秉公执法、依法办事；从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿、敢于谏言。
故答案为：（1）受到惊吓；藏；都（2）判断句：法者，天子所与天下公共也；廷尉，天下之平也；廷尉当是也（3）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。（4）张释之刚正不阿，敢于谏言，秉公执法（依法办事）。
【附参考译文】
张释之，字季，南阳堵阳人。文帝授予张释之廷尉的官职。不久，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪张释之审问被捉来的人那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。”
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
六、现代文阅读
10．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
刺绣俗称“绣花”“扎花”，是用绣针引绣线在绣地上穿绕，形成以绣线为主或者以线固定其他绣材为图案的一种装饰方法，结合不同的配色，形成不同的绣品。
目前传世最早的刺绣，据考出现在西周。1974年12月，在陕西省宝鸡市茹家庄西周鱼伯墓中，发现了留存于泥土中的刺绣痕迹。史料记载，西周时期的贵族服装多以刺绣装饰，并将之用于国家之间交流馈赠的礼物。春秋战国时期，刺绣走出宫廷，来到民间，自此，庶民之衣与军队之旗上出现了刺绣的纹饰。
刺绣在汉代蔚为流行，尤其在西汉时，是与织锦齐名的珍品，常常是“锦”“绣”并称，形容国运昌盛也习用“锦绣江山”加以形容。汉高祖时曾明令商人“勿得衣锦绣”，将是否穿戴刺绣服饰作为评判阶级高低的标准。
对刺绣而言，针法极为重要，它是指用针引线穿绕绣地的方法，包括其穿绕形式和结果。最早的刺绣针法可以追溯到战国时期湖南长沙楚墓中出土的两件绣品，完全用锁绣针法绣成于帛。唐以后，刺绣针法出现了变化，在传统锁绣针法外出现了平绣等针法。明清时期，出现有双面绣。此外，丝绸之路上的刺绣针法在历史上还出现过“加物绣”，如钉珠绣。1997年在昭苏波马黄金墓出土的一块长25厘米、宽13厘米的金珠绣绮残片上出现了“珠绣”。清以后，刺绣针法在新疆各少数民族刺绣中流行开来，针法上不断融合。
（1）选文主要介绍了刺绣的哪几方面的内容？
（2）选文运用多种说明方法，试举例分析其作用。
【答案】（1）介绍了刺绣的定义，刺绣的历史发展，刺绣针法的演变。
（2）下定义，刺绣俗称“绣花”“扎花”，是用绣针引绣线在绣地上穿绕，形成以绣线为主或者以线固定其他绣材为图案的一种装饰方法，具体解释了什么是刺绣。引资料；1974年12月，在陕西省宝鸡市茹家庄西周鱼伯墓中，发现了留存于泥土中的刺绣痕迹。史料记载，西周时期的贵族服装多以刺绣装饰，并将之用于国家之间交流馈赠的礼物。具体说明最早的刺绣出现在西周，增强了真实性。列数字；1997年在昭苏波马黄金墓出土的一块长25厘米、宽13厘米的金珠绣绮残片上出现了“珠绣”。用具体数字介绍了历史中珠绣的出现。
【知识点】概括说明内容；下定义；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】（1）本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。文章第①段介绍刺绣的定义，第②③段介绍刺绣的发展历史，第④段介绍刺绣的针法变化。
（2）本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。文中运用了下定义、引资料、列数字等多种说明方法，举出例句具体分析其作用即可。
故答案为：（1）介绍了刺绣的定义，刺绣的历史发展，刺绣针法的演变。（2）选文运用多种说明方法，试举例分析其作用。
【点评】如何概括说明文内容，在理解文本时抓住事物特征,把握说明中心即可。任何事物都有其自身的特征,它是区别于其他事物的标志.写说明文时只有抓住事物的特征,才能把被说明事物准确清晰地介绍给读者,让人们对事物有确切的了解.抓住事物的特征进行写作,也就是抓住了说明的中心。
11．（2018九下·夏津开学考）阅读下面文字，完成后面小题。
槐花
汪曾祺
玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。
蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。
我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。
这是一个50岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多省，哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹果花开的地方，枣花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。到了春暖，再往北返。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入应当不错，他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路费；而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。
女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他50了，女人也就是30出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就跟来了。
有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。他们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。
一天，我没有看见女人，问养蜂人。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。
她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。
过了几天，她把孩子又送了回去。
过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。
玉渊潭的槐花落了。
（选自汪曾祺《人间草木》）
（1）本文以“槐花”为题的作用是什么？
（2）结合上下文，赏析文中画线句和划线词语的表达效果。
①第①段中对人物活动的描写富有特色，试作简要赏析。
②这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。
（3）请概括文中“女人”的思想性格特点。
（4）分析文章最后一段的在结构和内容上的作用。
（5）文章第⑧段画波浪线的句子耐人寻味，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】（1）“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。
（2）①作者用白描手法，朴素、平实的文字描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。②荆条花是“不起眼的东西”，使读者联想起所写的养蜂人夫妇也是一种平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反映了作者宁静、淡泊的审美心态。
（3）①淳朴善良，对生活真诚、不张扬。②平和洒脱而不失浪漫。
（4）结构上：首尾照应，作者以写槐花盛开开始，以写槐花落结尾，意与境相和谐，情与景浑然天成;叹惋中似有未尽的遗憾，此“花落”非简单的收束，而是情绪的再次跃进。
（5）这句话是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来看，“槐花”是文章的线索；“槐花”还具有象征意义，象征了朴实的养蜂人的朴实、善良的品格；点名文章主旨，借槐花的开谢表达作者的思想感情。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。第①小题运用白描手法，描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。第②小题中荆条花是“不起眼的东西”，正如养蜂人夫妇，他们也是平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美。
（3）此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合文章内容，围绕“淳朴善良、不张扬、平和洒脱、不失浪漫”来分析即可。（4）本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。文章最后一段与开头结构上首尾照应，内容上抒发叹惋、遗憾之情。
（5）本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。结合文章内容来理解，“这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。”这句话点明主旨，表达了作者的人生态度：对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
故答案为：（1）“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。（2）①作者用白描手法，朴素、平实的文字描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。②荆条花是“不起眼的东西”，使读者联想起所写的养蜂人夫妇也是一种平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反映了作者宁静、淡泊的审美心态。（3）①淳朴善良，对生活真诚、不张扬。②平和洒脱而不失浪漫。（4）结构上：首尾照应，作者以写槐花盛开开始，以写槐花落结尾，意与境相和谐，情与景浑然天成;叹惋中似有未尽的遗憾，此“花落”非简单的收束，而是情绪的再次跃进。（5）这句话是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。
【点评】第三题概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
七、综合性学习
12．（2018九下·夏津开学考）根据下面内容代写的一份通知有五处错误，请改在后面。
会议主题：爱的力量
会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。
出席对象：学生会干部，各班班长。
会议地点：政教处办公室。
会议时间：11月15日下午5时
【答案】①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午 5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生对通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题注意从格式和内容等方面来找出错误。
故答案为：①“通知”应该写在第一行正中；②“今天下午”应改为“今天下午 5时”；③《爱的力量》书名号应为双引号；④“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；⑤落款处的“下午5时”应该去掉。
【点评】本题考查应用文综合修改。首先检查应用文格式错误，再次检查文体语句方面包括标点符号的错误，找准问题后再按要求修改即可。
13．（2018九下·夏津开学考）菊花在文明古老的华夏已有3000余年，菊花及其文化也以其独特的魅力在中国传统文化中占据着重要的地位。请你阅读下面几则材料，参与学校以“走近菊文化”为主题的综合实践活动，完成相关任务。
材料一：11月1日，2017年德州锦绣川景区第三届秋菊展开幕，在锦绣川景区东风路桥岔河西岸北侧广场，4000余株秋菊争奇斗艳，引来大批市民参观。今年的菊花展展出了独头菊、多头菊、案头菊、大立菊、盆景菊和悬崖菊等造型，包括“泉乡万胜”、“唐宇霞辉”、“唐宇月舞”、“紫鹭飞佩”、“沽水流霞”、“紫燕翻飞等120余品种。
材料二：一组关于菊花的诗句：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《画菊》）待到秋来九月八，我花开后百花杀。（黄巢《不第后赋菊》）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》)丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。 （张抡《踏莎行·秋入云山》）多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。（唐寅《菊花》）
（1）菊花是德州的市花，德州又被称为菊城，请你为锦绣川菊花展写一句广告语（至少运用一种修辞）。
（2）请运用菊的相关材料对出下联。
观翠竹仰慕谦逊品节， 。
【答案】（1）略
（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀
【知识点】诗歌对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）广告语具有独特性、形象性、创造性的特点。 抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意突出菊花的品质。
故答案为：（1）略（2）赏菊花陶冶君子情操/赏菊花感悟隐士情怀
【点评】第二题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。
八、命题作文
14．（2018九下·夏津开学考）作文：
又一年春燕归巢，又一年秋去冬来；又一次黄昏后的徘徊，又一次灯盏下的凝视……只为曾有过的约定。
请以“美丽的约定”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：除诗歌外，文体不限；书写规范 ，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
【答案】【参考例文】美丽的约定 在我的内心深处，有一个秘密约定隐藏着，那是我对妈妈的承诺，是我和妈妈的秘密约定。 记得那是一次数学考试后，向来不擅长数学的我在一旁看着别人眉飞色舞，自己却眉头紧锁着郁闷。这次考试有点粗心，有些题还没来得及验算和检查，就匆匆交上了试卷。结果可想而知，等卷子发下来时，我目瞪口呆——102分。 我面色发红，坐立不安，眼前的这张试卷让我迫窘至极，无地自容。我没有办法接受眼前的现实，而且，下周就是期末考试，我又怎能笑到最后甚至要扳回一局？凭我现在的状态和成绩想必是痴心妄想了。尔后又记得母亲带着些许期盼的目光，无尽关切的谆谆诱导和关怀。我越想越苦恼，越想越伤心，直到夜幕降临，我回到了家。 一进家，便看见妈妈早已把饭菜摆到桌上，我一脸的不开心，然而妈妈也感受到了。妈妈带着些温柔的问我：”怎么了？今天在学校不开心吗？“我什么都不敢说，只是犹豫了许久，蹦出几个字”数学没考好“，然后抿了抿嘴，没有再说下去。妈妈看见我这难受劲，叹了口气，然后示意我坐到她身边。 ”这回是哪里出了纰漏呢？“妈妈轻声问。我低着头，慢慢的说：”粗心吧，哪回都是这个样子。“”那么，以后能不能学聪明点呢？人说‘吃一堑，长一智’，下回就不要犯这么愚蠢的错误了吧。下个星期就是期末考试了，这次妈妈不训你，只是希望你在期末考试中取得更好的成绩。下次能不能考到一百一十分以上啊？“妈妈带着些玩笑的语气。”能！但是妈妈能别告诉别人我这回的成绩吗？“我问妈妈。”好，这是秘密！但是咱俩可说好了，你得达到我的目标啊。“妈妈笑着说。”嗯。“我坚定地回答。 从此以后，我学习更加努力，我制定了学习计划以及目标，更加认真的听老师讲课，对作业是一丝不苟，拿着以前的错题反复的练习。从那开始，我变得认真、努力、仔细，毫不懈怠。到考试完返校后，我从中抽出属于自己的那份满意的答卷，我才淡淡的笑了。我终于完成了和妈妈的约定，我成功的完成了妈妈给我的任务，我没有失言！ 这个秘密的约定让我收获了成功和喜悦，这份秘密的约定，一生难忘！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。中心语是“约定”，意思是商量并确定，一般指和某人许下诺言在一定的时间去实现。“约定”的内容可大可小，可以约定多少年之后完成个人的一个心愿，例如：去欧洲旅行、写一本书、完成怎样的一个职业梦想等；也可以是一件很大事，如：改善自然环境、帮助非洲的儿童、一个巨大的科学实验等等。这两种思路都可以，但必须符合“美丽”这一要求。主题要积极向上，充满正能量。
【点评】命题作文审题很关键，审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。
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