(共40张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
第2课时
2
我是什么
统编版语文二年级上册
课前导入
上节课我们学习了课文《我是什么》，谁能说说“我”指的是什么？
水
这节课我们接着学习“我”是怎样变化的。
水在自然界有着多种变化，对人有利也有害。
主要内容：
主要变化：
云
雨
雪
冰雹
品读鉴赏
读第一自然段，说说“我”变成汽后在空中又会变成什么？
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
统领全段
云的三种形态:白云、乌云和霞。
朝霞
晚霞
白云
乌云
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
认一认
在空中“我”还能变成什么？
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
小水滴聚在一起落下来。人们叫我“雨”。
“落、打”这两个动词准确地将云化成雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。
我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
落
打
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
把雪说成“小花朵”，形象生动。
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花降落时的动态美。
读一读，体会用加点词的意思，再用它们各说一句话。（课后习题第二题）
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
.
.
.
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
“落、打、飘”都是动词，这三个动词在句中恰当地写出了小水滴、冰雹、雪从空中下落的状态。
点拨
树叶从树上纷纷落下来，像飞舞的蝴蝶。
雨点打在玻璃上，啪啪直响。
雪花犹如鹅毛从空中飘下来。
例句
“我”这样变
“我”受热变成汽，形成云；在空中受冷变成雨、冰雹、雪。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
“我”的家在哪里？
拟人
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
“我”的家在哪里？
排比
睡觉
池子
小溪
散步
江河
海洋
奔跑
跳舞、唱歌、开大会
“我”的家有
池子、小溪、江河、海洋
想一想：“我”的性格特点是什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
拟人的手法，写出“我”性格温和、暴躁两方面的特点。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
回顾课文：“我”在什么时候，给人类带来灾难？
“我”在脾气暴躁时，给人类带来灾难。
人们为什么想办法管住我？
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
“我”与人类的关系
有利也有害
小朋友，你们猜猜，我是什么?
以疑问句结尾，照应了课文标题，使文章结构更完整。同时，激励读者找到答案。
写法鉴赏
2.第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也变成了千变万化的水。
学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式
1.运用拟人手法，增强了科学知识的趣味性。
板书设计
我
是
什
么（水）
我会变
遇冷：雨、冰雹、雪
遇热：汽、云
我的家：池子、小溪、江河、海洋
我的性格
暴躁：做坏事
温和：做好事
保护水资源、
热爱大自然
主旨提炼
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要保护水资源。让我们在知晓其中的变化规律和科学道理后,更加喜爱大自然，更加仔细地观察大自然，探究其中的科学奥秘。
教材习题答案
朗读课文。
点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。第一、二自然段可以读得神秘些。第三自然段要读得有变化。第四自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。
说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
被太阳一晒变成汽。
“我”是水。
升到天空变成云。
云降温后变成雨。
有时变成冰雹。
冬天变成雪。
读一读，记一记。
点拨：“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，后面搭配的都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，是说水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，是水给人们带来的灾难。
机器
田地
发动
灌(guàn)溉(gài)
淹没
庄稼(jià)
冲毁
房屋
课外拓展
关于雨、雪的谚语
夹雨夹雪，无休无歇。
日晕三更雨，月晕午时风。
生活中的水还能变成什么？
冰挂
露
雾
雾凇(sōng)
随堂练习
一、找出下列句子中的反义词。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。
（
）——（
）
（
）——（
）
温和
暴躁
好
坏
二、照样子，仿写一个排比句。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。
课后作业
小练笔：学了课文，我们知道了水有各种变化，对我们人类非常重要。那我们怎样做到节约用水呢？拿起笔写一写吧。
写作提示：可以是小短文，也可以是顺口溜、拍手歌，等等。(共39张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
第1课时
2
我是什么
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉我们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”下面我们一起走进课文，猜猜他是什么？
助学资料
水在自然界有固态、气态和液态三种存在状态。
水的三态
晒太阳
极小
傍晚
越升越高
水滴
溪水
奔跑
海洋
坏事
淹没
冲毁
屋子
猜猜
我会读
字词乐园
晒
极
傍
越
滴
溪
奔
坏
龟
顶
披
鼓
jí
shài
bànɡ
yuè
dī
xī
bēn
huài
yān
mò
chōnɡ
huǐ
wū
cāi
淹没
冲毁
屋
猜
yánɡ
洋
（méi）没有
没能
（mò）淹没
沉没
多音字
没
辨析
表示“没有，无”或“没有，不曾，未”的意思时，读méi
，其他情况一般读mò。
例句
洪水淹没（mò）了人们的房屋，却没（méi）有淹没（
）人们的精神。
mò
晒
巧记：“日”头偏“西”
淹
巧记：大“水（氵）”可发“电”
大脑袋
识字方法
极
傍
木
及
加一加法
亻
旁
中
冫
冲
坏
土
不
极
木
纟
换一换法
级
睛
目
犭
猜
奔
奔
字源识字法
金文
篆书
楷书
本义快跑,疾走。
金文的上半部分像人挥动双臂跑步的样子,下半部分的三个脚印强调跑的速度快。
篆书时，图画性减弱,笔画较规范
傍
极
淹
越
晒
奔
毁
猜
溪
滴
小水滴不见了
我会写
变
极
片
傍
海
洋
作
给
带
（变化）
（极小）
（一片）
（海洋）
（大海）
（给你）
（工作）
（傍晚）
（带来）
坏
（坏事）
片
独体字
上下结构
变
左右结构
极
傍
海
洋
作
给
带
上中下结构
坏
傍
极
片
带
红框部分不要写错哦
结构：上下结构
造句：因为政策好，老家今年发生了大变化。
biàn
书写指导：上下两部分大小相当，第四笔紧靠竖中线，“又”的横短撇长，捺最长。
点击播放
部首：又
组词：变化
变动
结构：左右结构
组词：南极
级别
造句：这件事极其简单。
jí
部首：
木
书写指导：左窄右宽，左高右低；
“及”的撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方，横折折撇一笔写成，起笔盖住撇。
点击播放
结构：独体结构
组词：一片
片段
造句：每到雨季，这里便成了一片水塘。
piàn
部首：
片
书写指导：竖撇舒展，
横接上竖后再向右写出，横折在短竖正下方垂直向下。
点击播放
结构：左右结构
组词：傍晚
依山傍水
造句：我的家乡依山傍水，很美丽。
bàng
部首：
亻
书写指导：左窄右宽，
左右同高。“旁”的第四点在“冖”里压横中线。
点击播放
结构：左右结构
组词：大海
海洋
造句：我想去看看大海。
h3i
部首：
氵
书写指导：左窄右宽。“每”下部上窄下宽，末横左右出头，两点对正。
点击播放
结构：左右结构
组词：海洋
洋洋洒洒
造句：图书馆是知识的海洋。
yáng
部首：
氵
书写指导：左窄右宽，“羊”点在竖中线上，次横最短，竖写直、写长，要出尖。
点击播放
结构：左右结构
组词：作业
工作
造句：妹妹在写作业。
zuò
部首：
亻
书写指导：左窄右宽，
右边撇起笔在竖中线右侧，首横最长，竖是垂露竖。
点击播放
结构：左右结构
组词：?坏事
好坏
造句：我们要分清好人和坏人。
huài
部首：
土
书写指导：左窄右宽。“土”末笔横改提，“不”
的撇穿插在提的下面。
点击播放
结构：左右结构
组词：?送给
给人
造句：姐姐送给我一个漂亮的书包。
g-i
部首：
人
书写指导：左窄右宽，
右边撇起笔在竖中线右侧，“口”稍小、稍扁。
点击播放
结构：上中下结构
造句：我带头打扫教室卫生。
巾
书写指导：
“冖”最宽，横折钩折向下方稍短出钩，悬针竖在竖中线上，稍长。
组词：?带走
带头
点击播放
部首：
dài
①随风摇动或飞扬。
（
）
②临近晚上的时候。
（
）
③很快的跑；奔走。
（
）
④不严厉，使人感到亲切。（
）
⑤遇事急躁，容易发怒。
（
）
解词义
飘浮
傍晚
奔跑
温和
暴躁
海洋
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中“我”的变化。
边读边想：课文写的“我”是什么？
快速通读
准
通
圈
变化
是什么
1
2
3
4
5
段落大意
第1段
讲水变成汽及云的不同形态和变化过程。
第2段
讲水变成雨、冰雹和雪的不同形态和变化过程。
第3段
讲水在池子、小溪、江河和海洋里的不同状态。
第5段
猜猜我是什么。
第4段
讲水对人类做的好事与坏事。
请你在文中圈出“我”的变化。
雨
冰雹
云
汽
雪
“我”是怎样变化的？
雪
云
雨
汽
汽
回顾：说说“我”是什么，“我”会变成什么？
“我”是水，被太阳一晒变成汽。汽升到天空又变成云。云降温后变成雨，有时也变成冰雹。到了冬天，变成雪。
课文的“我”是：
水
这节课你有什么收获？
课堂小结
我知道课文采用拟人手法，叙述“我”的千变万化，让我们轻松地学到科学文化知识。
我们在介绍科学文化知识时，要像作者这样，把知识融入富有趣味的故事中讲述。
富有趣味
拟人
科学文化
知识
课堂练习
一、照样子，完成下面的练习。
例：（
冫）—（
中
）—（
冲
）
（
）—
（
）—（
）
（
）—
（
）—（
）
（
）—
（
）—（
）
晒
洋
羊
氵
西
日
傍
旁
亻
二、我会根据课文内容连线。
小水滴
飘下来
小硬球
打下来
小花朵
落下来
课后作业
习作小练笔：请你仿照“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”这个句子。用下面的两组词语写两句话。（认真
马虎）（高兴
烦恼）
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