(共8张PPT)
“影响读者心灵一辈子的现代经典”
“能够彻底改变一个人一生的书籍”
读这部作品会让读者经历一次精神上的“奇幻之旅”
这个充满想象力的故事蕴含着无尽的智慧，可以用来指导我们的生活。
（斯宾塞·约翰逊）
它像是一部“成人童话”，一则寓言故事，不带教条的福音布道和心灵的励志哲学。天命、信仰、梦想、爱心、实践是牧童圣地亚哥寻宝探险终而如愿以偿的慰藉。
（张淑英）
描写人类自身的成长，和经过千辛万苦终于领悟要追寻的东西原来就在内心的道理。（邱华栋）
保罗?戈埃罗
西班牙牧羊少年圣地亚哥连续做了两个相同的关于寻宝的梦，他感到十分迷惑。为了寻求答案他克服恐惧求助于吉卜赛老妇人，希望她能为自己解释这个梦境。吉卜赛老妇人告诉圣地亚哥必须到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么样到达埃及。圣地亚哥感到非常失望，决定以后再也不把梦当一回事了。就在他即将与梦想擦肩而过的时候，撒冷之王麦基洗德却现身点醒了他，并指引他努力去将梦想变为现实。加之炼金家的提醒，圣地亚哥倾听自己的心灵，开始了寻梦之旅。当他克服了种种困难终于到达梦境所在之地，以为自己找到财宝时，却在徒劳挖掘后遭遇一伙难民打劫，正在圣地亚哥以为梦想破灭的时候，却意外地从难民头目口中得知了财宝的真正埋藏地。原来财宝不在远方，就在圣地亚哥出生的国度里。
情节概要
知识链接：
炼金术与炼金术士
炼金术士相信，“炼金术”的精馏和提纯贱金属，是一道经由死亡、复活而完善的过程，象征了从事炼金的人的灵魂由死亡、复活而完善，所以，他炼出的“金丹”又能延年益寿、提神强精，并能使他获得享福的生活、高超的智慧、高尚的道德，改变他的精神面貌，最终达到与造物主沟通。
日常生活是铅，更永恒的东西是金。“金”象征着世界存在的永恒意义，“炼金”则是对永恒意义的提炼与升华。
（保罗?戈埃罗）
丢了两颗珍贵宝石的圣地亚哥再次环顾空旷的广场，这次觉得不像刚才那么绝望了。这不是个陌生地方，这是个新的地方。毕竟，这就是他一向渴求的：去认识新的地方。就算他最终仍无法抵达金字塔，但总归还是比他认识的其他牧羊人旅行到最远的地方来了。噢，光是知道这两个具体只有两小时船程的城市差异这么大，就够他们惊讶的了！即使他此刻所在的新世界是如此空旷，但他已见识过这广场曾经有过的生气勃勃，而且他绝对不会忘记那景象的。
a.畏惧忍受痛苦比忍受痛苦本身更加糟糕。
b.只要太阳穿越天空，人们的生活就总会出现美好的东西。
c.世上每个人都有一份等待他去发掘的宝藏。
1.在生命的那一时刻，一切都清清楚楚，一切都是可能的，人们敢于梦想，敢于渴望他们喜欢见到的一切发生在自己的生活之中。
2.一个是他已然习惯了的东西，一个是他想要拥有的东西，他只能选择其中之一。
3.因为我既不生活在过去里，也不生活在未来之中，我所有的，仅仅是现在，我只对现在感兴趣。假如你能总是把握住现在，那你就会成为一个幸福的人。
4.在实现一个梦想之前，世界灵魂总是决定要对寻梦者一路所学到的一切加以检测。
5.最黑暗的时刻出现在黎明之前。
6.当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。(共17张PPT)
丹
柯
高尔基
学习目标
【知识与能力】把握人物形象，探究作品主题。
【过程与方法】学生自主合作探究与教师引导点拨相结合。
【情感态度与价值观】激发学生情感，体味英雄情怀，传承英雄美德。
【教学重点与难点】把握人物形象，探究作品主题。
小说写了一个怎样的故事？
请用一句话概括小说的内容。
参考格式：
何人+何事
研读文本，把握人物，揣摩主题
丹柯是一位______的英雄。
小贴士：
读一读，划一划丹柯在面对险恶的环境、敌人的入侵、族人的软弱自私等困境时异乎常人的表现。（关注肖像、
神态、语言、动作、心理描写和族人的反衬等）
于反常处见英雄
丹柯是一位______的英雄。
丹柯是一位______的英雄。
勇敢自信、敢于实践
大度宽容、无私奉献
以德报怨、悲悯情怀
不计个人得失、敢于牺牲自我
研读文本，把握人物，揣摩主题
联系“当下”，知人论世，体会作者心中的主题
高尔基——？
小贴士：当丹柯带领族人走出树林，获得广阔新生后，族人们如何对待丹柯？作者为什么要给英雄安排如此结局？
【写作背景】当时俄国正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引。与此同时，俄国人民长期生活在沙皇专制的“铁屋子”里，思想麻木，愚昧无知。他们安于奴隶的现状，不思反抗、不图进取；他们对于那些企图改良这个黑暗社会的先知先觉的革命者，不理解、不支持，甚至冷嘲热讽、恩将仇报。
【原文片段】
“这是从丹柯炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来……这也是一个古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？……可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的……为什么呢？……现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？……美丽的人是愈来愈少啦。”
联系“当下”，知人论世，体会作者心中的主题
高尔基——最大的痛苦？
超越“当下”，叠加形象，读出读者心中的主题
我——?
小贴士：抓住让你感触最深的一点，你联想到了哪些人和事？（历史上、现实生活中或者艺术作品，亦或是自己）
“我仰慕高尔基的英雄丹柯,他掏出燃烧的心,给人们带路,我把这幅图画作为我写作的最高境界。”
——巴金
超越“当下”，叠加形象，读出读者心中的主题
我——?
小贴士：抓住让你感触最深的一点，你联想到了哪些人和事？（历史上、现实生活中或者艺术作品，亦或是自己）
小说主题的基本把握
+
读者的人生体验、阅读视角
多元化、个性化的主题解读和感悟
丰富与补充
总结反思：主题的多元性
作业布置
一课时作业：
任选学过的一篇小说和议论文，比较它们在表达主题方面的差异。
一生的作业：
做一个超越自我的英雄，做一个具有家国情怀的时代英雄。
