中考专项复习学案一拼音汉字
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中考专项复习一—拼音汉字
【教学任务】
学习目标 1、能给汉字注音，能根据拼音读出汉字以及在一定语言环境中写出汉字。2、辨析同音字、形似字、多音多义字，准确分辨避免用错写错。3、掌握全套教材中的生字、常用的雅词、成语和四字短语，并能准确辩识汉字和改正错别字。
重点 辨析同音字、形似字、多音多义字，准确分辨避免用错写错。
难点 掌握教材中的生字、常用的雅词、成语和四字短语，并能准确辩识汉字和改正错别字。
课时 二课时
课型 复习课
【教学流程】 第一课时
环节 教师活动 学生活动
自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习：1、 选出注音完全正确的一项（ ）A. 倦怠 (dài) 倜傥 (tǎng) 赋 fù )闲 旌(jīng) 旗 B. 鸟瞰 (kàn) 呜咽 (yān) 皎(jiǎo) 洁 踉 (niàng) 跄 C. 佳肴 (yáo)连翘 (qiào)颓 (tuí) 唐 荼( tú )毒 D. 灵柩 (jiù) 痉挛 (luán)撷 (jié)取 凝 (líng)望 2、 选出字形有误的一项( )A. 矍铄 霹雳 招徕 滑稽 B.婉转 絮叨 熹微 罹难 C. 翱翔 侥幸 轩榭 丘壑 D.锤练 虬枝 丛莽 骄奢 3、选出下列成语中书写有误的一项（ ）A. 百感交集 悲欢离合 敝帚自珍 鞠躬尽瘁 B. 面面相觑 白驹过隙 眼花缭乱 惨绝人寰 C. 消声匿迹 精益求精 麻木不仁 运筹帷幄 D. 深恶痛绝 鳞次栉比 与日俱增 相形见绌4、下列诗句中有错别字的一项是（ ） A. 自古逢秋悲寂廖 B. 我言秋日胜春朝 C. 晴空一鹤排云上 D. 便引诗情到碧霄 5、下列注音、释义有误的一项是( )A. 水何澹澹（dàn 水波动荡的样子） 亭亭（tíng 耸立的样子）净植 B. 霪雨霏霏（fēi 连绵的雨下个不停） 郁郁（yǜ 形容香气很浓）青青 C. 水声潺潺（chán溪水流动的声音） 施施（yì慢步徐行的样子）而行 D. 芳草萋萋（qī 草茂盛的样子） 嘤嘤（yīng 鸟鸣声）成韵 1、请学生到黑板上做题，其他同学在练习本上做。2、做完后学习小组内交流。3、结合黑板上所做的题，教师与全体学生共同明确答案。4、纠错，学生把出错的题多读多写，以强化记忆。参考答案：1. A 2. D 3. C 4. A 5. B
明确任务 1、导入：由课程标准中对汉语拼音和汉字的要求和临沂市历年中考试题所涉及到的考查内容引入。2、教师明确本课的复习目标，并对本堂课的复习提出具体的要求。 1、学生认真听教师讲解。2、明确本课复习任务。
合作探究 1、成语填空 ①鞠躬尽（ ） ②浅尝（ ）止 ③脱（ ）而出 ④举世（ ）目2、下列词语中共有四个错别字，请找出来并改正。 拍案而起 随声附和 丰功伟迹 不屑质辩 聚精会神 庄严绚丽 花姿招展 幕天席地 以身作责 3、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。 ①这是一（fú）＿＿多么美丽的图画！ ②爸爸买了一（fù）＿＿象棋。 ③老师为我们的成长（fù）＿＿出了艰辛的劳动。 ④这些产品完全（fú）＿＿合质量标准。5、解释有误的一项（ ） A．精益求精（更） 年逾古稀（超过）B．漠不关心（冷淡） 记忆犹新（如同） C．经久不息（停止） 锐不可当（阻挡）D．怨天尤人（怨恨） 通宵达旦（早晨） 明确：1、①瘁 ②辄 ③颖 ④瞩2、质—置 迹—绩 姿—枝 责—则3、幅、 副、付、符5、B
展示交流 活题巧练——知能转化升级3、根据拼音写汉字。 diàn（ ）污 zhān（ ）染 杀lù（ ）chuō（ ）穿 肆nüè（ ）qián（ ）诚松chí（ ） chí（ ）骋 5、没有错别字的一项是（ ） A．谈笑风声 别出心裁 既往不究 敝帚自B．目不暇接 仗义直言 惟妙惟肖 汗流夹背 C．厉精图治 人才辈出 提心掉胆 走投无路 D．名列前茅 不求甚解 滥竽充数 销声匿迹 6、加点字的解释有误的一项（ ） A．精益求精（更）年逾古稀（超过）B．漠不关心（冷淡） 记忆犹新（如同） C．经久不息（停止） 锐不可当（阻挡） D．怨天尤人（怨恨） 通宵达旦（早晨）7、把下面的成语补充完整。 问心无（ ）（）毒生灵 扑（ ）迷离（ ）帚自珍 乌烟（ ）气（ ）衍塞（ ）然不同 眼花（ ）乱 惩前（）后（ ）雀无声 （）轻怕重 提心（）胆 8、用“象、相、像”填空。 （ ）貌 绣（ ） 迹（ ） 肖（ ）穷形尽（ ） 万（ ）更新 学生作答明确：3、玷、沾、戮、戳、虐、虔、弛、驰 5、D （A谈笑风生、既往不咎 B仗义执言、汗流浃背 C励精图治、提心吊胆）6、B（记忆犹新：还） 7、愧、荼、朔、敝、瘴、敷、迥、缭、毖、鸦、拈、吊 8、相、像、象、相、像、象（相，主要指和人外貌有关的样子，如相貌、相片、识相等；像，主要指比照人物制成的形象，如画像、绣像、遗像等；象，主要指前两种之外的形状样子，如现象、气象、景象等。）
教后反思
【教学任务】
学习目标 1、能给汉字注音，能根据拼音读出汉字以及在一定语言环境中写出汉字。2、辨析同音字、形似字、多音多义字，准确分辨避免用错写错。3、掌握全套教材中的生字、常用的雅词、成语和四字短语，并能准确辩识汉字和改正错别字。
重点 辨析同音字、形似字、多音多义字，准确分辨避免用错写错。
难点 掌握教材中的生字、常用的雅词、成语和四字短语，并能准确辩识汉字和改正错别字。
课时 二课时
课型 复习课
【教学流程】 第一课时
环节 教师活动 学生活动
自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习：1、 选出注音完全正确的一项（ ）A. 倦怠 (dài) 倜傥 (tǎng) 赋 fù )闲 旌(jīng) 旗 B. 鸟瞰 (kàn) 呜咽 (yān) 皎(jiǎo) 洁 踉 (niàng) 跄 C. 佳肴 (yáo)连翘 (qiào)颓 (tuí) 唐 荼( tú )毒 D. 灵柩 (jiù) 痉挛 (luán)撷 (jié)取 凝 (líng)望 2、 选出字形有误的一项( )A. 矍铄 霹雳 招徕 滑稽 B.婉转 絮叨 熹微 罹难 C. 翱翔 侥幸 轩榭 丘壑 D.锤练 虬枝 丛莽 骄奢 3、选出下列成语中书写有误的一项（ ）A. 百感交集 悲欢离合 敝帚自珍 鞠躬尽瘁 B. 面面相觑 白驹过隙 眼花缭乱 惨绝人寰 C. 消声匿迹 精益求精 麻木不仁 运筹帷幄 D. 深恶痛绝 鳞次栉比 与日俱增 相形见绌4、下列诗句中有错别字的一项是（ ） A. 自古逢秋悲寂廖 B. 我言秋日胜春朝 C. 晴空一鹤排云上 D. 便引诗情到碧霄 5、下列注音、释义有误的一项是( )A. 水何澹澹（dàn 水波动荡的样子） 亭亭（tíng 耸立的样子）净植 B. 霪雨霏霏（fēi 连绵的雨下个不停） 郁郁（yǜ 形容香气很浓）青青 C. 水声潺潺（chán溪水流动的声音） 施施（yì慢步徐行的样子）而行 D. 芳草萋萋（qī 草茂盛的样子） 嘤嘤（yīng 鸟鸣声）成韵 1、请学生到黑板上做题，其他同学在练习本上做。2、做完后学习小组内交流。3、结合黑板上所做的题，教师与全体学生共同明确答案。4、纠错，学生把出错的题多读多写，以强化记忆。参考答案：1. A 2. D 3. C 4. A 5. B
明确任务 1、导入：由课程标准中对汉语拼音和汉字的要求和临沂市历年中考试题所涉及到的考查内容引入。2、教师明确本课的复习目标，并对本堂课的复习提出具体的要求。 1、学生认真听教师讲解。2、明确本课复习任务。
合作探究 1、成语填空 ①鞠躬尽（ ） ②浅尝（ ）止 ③脱（ ）而出 ④举世（ ）目2、下列词语中共有四个错别字，请找出来并改正。 拍案而起 随声附和 丰功伟迹 不屑质辩 聚精会神 庄严绚丽 花姿招展 幕天席地 以身作责 3、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。 ①这是一（fú）＿＿多么美丽的图画！ ②爸爸买了一（fù）＿＿象棋。 ③老师为我们的成长（fù）＿＿出了艰辛的劳动。 ④这些产品完全（fú）＿＿合质量标准。5、解释有误的一项（ ） A．精益求精（更） 年逾古稀（超过）B．漠不关心（冷淡） 记忆犹新（如同） C．经久不息（停止） 锐不可当（阻挡）D．怨天尤人（怨恨） 通宵达旦（早晨） 明确：1、①瘁 ②辄 ③颖 ④瞩2、质—置 迹—绩 姿—枝 责—则3、幅、 副、付、符5、B
展示交流 活题巧练——知能转化升级3、根据拼音写汉字。 diàn（ ）污 zhān（ ）染 杀lù（ ）chuō（ ）穿 肆nüè（ ）qián（ ）诚松chí（ ） chí（ ）骋 5、没有错别字的一项是（ ） A．谈笑风声 别出心裁 既往不究 敝帚自B．目不暇接 仗义直言 惟妙惟肖 汗流夹背 C．厉精图治 人才辈出 提心掉胆 走投无路 D．名列前茅 不求甚解 滥竽充数 销声匿迹 6、加点字的解释有误的一项（ ） A．精益求精（更）年逾古稀（超过）B．漠不关心（冷淡） 记忆犹新（如同） C．经久不息（停止） 锐不可当（阻挡） D．怨天尤人（怨恨） 通宵达旦（早晨）7、把下面的成语补充完整。 问心无（ ）（）毒生灵 扑（ ）迷离（ ）帚自珍 乌烟（ ）气（ ）衍塞（ ）然不同 眼花（ ）乱 惩前（）后（ ）雀无声 （）轻怕重 提心（）胆 8、用“象、相、像”填空。 （ ）貌 绣（ ） 迹（ ） 肖（ ）穷形尽（ ） 万（ ）更新 学生作答明确：3、玷、沾、戮、戳、虐、虔、弛、驰 5、D （A谈笑风生、既往不咎 B仗义执言、汗流浃背 C励精图治、提心吊胆）6、B（记忆犹新：还） 7、愧、荼、朔、敝、瘴、敷、迥、缭、毖、鸦、拈、吊 8、相、像、象、相、像、象（相，主要指和人外貌有关的样子，如相貌、相片、识相等；像，主要指比照人物制成的形象，如画像、绣像、遗像等；象，主要指前两种之外的形状样子，如现象、气象、景象等。）
教后反思