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陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（普通班）下学期语文开学考试试卷
一、选择题
1．（2018高一下·黄陵开学考）下列各句中填入横线上的成语全都正确的一项是（ ）
①一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革、锐意进取、勇于创新，克服__________的保守思想。
②现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种___________的行为，公安部门更应该加大惩处的力度。
③报载，某贪官在法庭上受审时，竟然要求法官放他一马，情愿不做官，回家去种田。这种___________真是可笑至极。
A．举棋不定 违法乱纪 不情之请
B．畏首畏尾 违法乱纪 厚颜无耻
C．畏首畏尾 铤而走险 厚颜无耻
D．举棋不定 铤而走险 不情之请
【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
举棋不定：拿着棋子，不知如何放下是好。比喻做事犹豫不决。
畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容瞻前顾后、疑虑很多的畏怯样子。根据句中“大胆改革”“勇于创新”可知①句不是讲犹豫不决而是讲不要畏怯，所以畏首畏尾适合语境。
违法乱纪：违反法令，扰乱纪律，适合②句语境。
铤而走险：因无路可走，而采取冒险行动。
不情之请：不合理的请求，常用作求助于人时的客套话。
厚颜无耻：厚着脸面不知道羞耻，适合③句语境。
故答案为：B
【点评】要结合语境，结合成语的意义，使用的特殊条件去判断。第二句中酒后驾车，属违法行为，应选词义程度更重的”违法乱纪，第三句可笑至极“要求选择贬义词。复习时多积累，记典型例句，加深对成语的理解。
2．（2017高一上·陆川月考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】本题考查语病。
A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，二者任留其一；
B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；
C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使……企业广泛收益”；
D项，正确。
故答案为：D。
【点评】本题要结合语病常见类型进行分析，常考的病句类型为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。在考试中如果一眼看不出来，就静下心来多读几遍题干，结合错句类型细心分析。
3．（2018高一下·黄陵开学考）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①____境内有一座超级火山喷发，②____其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③____会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后④____会出现其他许多可怕后果。⑤____目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，⑥____了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 一旦 则 / 也 即使 然而
B 倘若 那么 进而 / 由于 所以
C 假如 则 甚至 更 / 那么
D 只要 / 而且 还 虽然 但
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】近义虚词辨析
【解析】【分析】本题考查关联词的运用。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。
故答案为：D
【点评】要结合语境，分析句子之间的关系，选择恰当的关联词。可以采用排除法解题化解难度。
二、现代文阅读
4．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面的文字，完成下列小题
有宋以来，接地气的词、小说、戏曲的兴盛，促成了中国文化的下移，由此导致官方意识形态传播的因时而变。在承袭固有的诗文传播之外，如何使词、小说、戏曲担负起像诗文一样宣传正能量的职责，不仅要突破“诗文为贵，词曲为卑”的陈旧文体观念，更要面对的是文化下移带来的意识形态有效传播途径的探索。
戏曲与意识形态的传播虽有深刻的关联，但官府因其“不登大雅之堂”而疏于管理。随着戏曲从业人员的壮大，题材内容思想的拓边扩界，“优孟衣冠”式的宫廷娱乐逐渐转为勾栏瓦肆的演出，这导致“违规越礼”之事时时有之。如《墙头马上》，剧中李千金与裴少俊在后花园违规越礼，颇为大胆。此类传播有违儒家教化，这一现象逐渐引起官府的警觉，于是针对戏曲的法律条文也多了起来。“诸妄撰词曲，诬人以犯上恶言者处死”等条文在《元史 刑法志》中有明确的记载。明承元风，逐渐强化。《御制大明律》云：“凡乐人搬做杂剧、戏文，不许装扮历代帝王后妃、忠臣烈士、先圣先贤神像，违者杖一百；官民之家，容令装扮者与之同罪。其神仙道扮及义夫节妇、孝子顺孙、劝人为善者，不在禁限。”
明初，朱元璋盛推《琵琶记》。《琵琶记》出现之前，蔡伯喈、赵五娘的故事已在社会上广为流传，但内容多为蔡伯喈应试及第，抛亲弃妻，被暴雷轰死。高明感于蔡伯喈行为有违教化，故在“休论插科打诨，也不寻宫数调，只看子孝与妻贤”创作动机的驱使下，把原本负心题材的故事，演绎成“有贞有烈赵贞女，全忠全孝蔡伯喈”的教化剧。
朱元璋之子朱权，潜心戏曲，援引“治世之音安以乐”，为《太和正音谱》的戏曲文献整理鸣锣开道，并云“杂剧者，太平之胜事，非太平则无以出”。理学家丘濬继承高明戏曲遗风，言“借他时世曲，寓我圣贤言”。清初流传甚广的《桃花扇》与《长生殿》，更是接续“资治通鉴”之史家意识，使情摆脱了晚明一己自由之立场，而放到一己之情与国运相关的宏大叙事之中。
戏曲传播的一个重要特性是易知易晓。丘濬在《伍伦全备记》开场白中直言，经书所载三纲五常，不如诗歌吟咏性情，容易感动人心。近世以来做成南北戏文，人人观看，皆能通晓，尤易感动人心，使人手舞足蹈不自觉。在感发人心这点上，丘濬不但看到了卑体戏曲与尊体诗歌的一致性，而且体悟到“性情”传播的个体差异性。
戏曲传播的另一个特性是剧场的群体接受。戏曲批评界崇尚场上之曲，鄙弃案头之书，这种批评旨趣反映了舞台性之于戏曲的重要，而对舞台性的衡量离不开台下受众的接受。丘濬著作中曾记录群体受众的面部表情：“座中观者不下数百人，往往有感动者，有奋发者，有追悔者，有恻然叹息者，有泫然流涕者。”相较于诗文的个体阅读接受，戏曲之剧场的群体接受，更显示出戏曲传播的宽度及其演员、观众互动的特殊性。
（选自《有宋以来戏曲传播的有效利用》，有删改）
（1）下列表述，不属于官方重视戏曲传播举措的一项是（ ）
A．元明时期拟定了针对戏曲的法律条文，以法律形式对戏曲进行禁限和倡导。
B．创作者怀着“只看子孝与妻贤”的创作动机，改编戏曲内容以宣扬教化。
C．明朝统治者盛推能宣扬儒家伦常、实现传播教化的经典戏曲，如《琵琶记》。
D．明朝朱权认为杂剧是“太平之胜事”，支持《太和正音谱》的戏曲文献整理。
（2）下列对官方重视戏曲传播原因的分析，错误的一项是（ ）
A．戏曲虽然地位不如诗文尊贵，但与意识形态的传播有着深刻的关联，是意识形态传播的途径之一。
B．戏曲从宫廷娱乐逐渐转为勾栏瓦肆的平民演出，文化下移也迫使官方重视意识形态传播途径的改变。
C．戏曲传播易知易晓，且受众广泛，传播面大，可以成为有效而广泛地传播官方意识形态的重要载体。
D．戏曲不登大雅之堂，且妄撰词曲，在演出中常有违规越礼之事，未能充分发挥意识形态传播的功效。
（3）根据原文内容，下列理解和分折不正确的一项是（ ）
A．虽然有“诗文为贵，词曲为卑”的陈旧文体观念，但在感发人心上，卑体戏曲与尊体诗歌具有一致性。
B．诗文是个体的阅读接受，戏曲是剧场的群体接受，因此戏曲比诗文更能打动受众，更具有传播的广泛性。
C．清初流传的《桃花扇》与《长生殿》，将一己之情与国运相融合，不但具有教化功能，而且接续了史家意识。
D．《御制大明律》中的“义夫节妇、孝子顺孙、劝人为善者，不在禁限”，体现了官府借戏曲传播意识形态的意愿。
【答案】（1）B
（2）D
（3）B
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，为创作者的自觉创作行为，不属于官方举措。
（2）此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“不登大雅之堂”与官方是否重视无关；“妄撰词曲”“违规越礼”不符合官方意识形态，谈不上“充分发挥”与否的问题。
（3）此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，因果关系牵强，从诗文和戏曲“接受”的差异性，不能推出“更能打动受众”和“广泛性”。
故答案为：（1）B
（2）D
（3）B
【点评】考查论述类文本阅读，重点在于信息的筛选、比较和分析，要避开题目设置的陷阱。比如3题B项强加因果，这类经常出现的错误要总结、梳理。
5．（2018高一下·天水开学考）阅读下面的文字，完成下列小小题。
父爱之舟
吴冠中
①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
③我又见到了姑爹那只小小的渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……
④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里．腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”
⑧我又要去投考无锡师范了。
⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境
⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇橹，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。
……醒来，枕边一片湿。
（有删改）
【注】作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教育家。
（1）下列对文本有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ）
A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情。
B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交待家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
C．童年的“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
D．读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲却冷静地询问同学朱自道的排名情况，可见父亲比我沉稳，想以此消消我的傲气。
（2）第⑩段作者忆及父亲缝补棉被的背影十分动容。这段文字好在哪些地方？请简要赏析。
（3）本文以“父爱之舟”为题有什么作用？请结合文本加以探析。
【答案】（1）B
（2）①朴素的文字中蕴真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；②虚实结合。父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象；③叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。
（3）①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送我读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核结构，其余三项考核情节，A项，“意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情”概括不恰切，本文主要表现对父爱的追忆，既有怀念，也有感激、愧疚等复杂的情绪；C项，“交不起学费”一说错误，文中只能表明家里筹钱不易；D项，“想以此消消我的傲气”分析错误，文中父亲也是高兴的，询问表现出父亲的谨慎和对我学业的关心。
（2）此题考核欣赏文章的艺术手法的能力，首先答出手法，然后结合文章解释，最后明确效果。整段文字从质朴的语言中流露出我内心深深地感动，并由此联想到朱自清的《背影》在虚实交织中加深了父亲背影的印象。“这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了”“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”这些直接抒情的句子更强调了父爱的力量。
（3）此题考核文章的标题的作用，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。本文“父爱之舟”表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，把抽象的父爱具体的表现出来，姑爹的渔船在文中反复出现突出父爱的承载作用，同时把舟与父爱联系起来，成为贯穿全文的线索。
故答案为：
（1）B
（2）①朴素的文字中蕴真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；②虚实结合。父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象；③叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。
（3）①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送我读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
【点评】（1）要理解文章内容，本文通过一些事，父亲的言行来表现父亲对我的爱，从而表达我对父亲的爱。在读懂的基础上结合选项，认真分析。
（2）“好在何处”往往要从表达技巧和表现的内容和情感方面回答。
（3）标题的作用常常要从表达的主旨、情感、手段、效果等方面来回答。
6．（2018高一下·六安开学考）阅读下面的文字，完成下列小题。
白鹿原上寻找陈忠实
“世间已无陈忠实，天地白鹿魂永存。”白鹿原不仅是陈忠实代表作《白鹿原》的名字，也是确有其实的地名。1942年，陈忠实就出生在这里。
上世纪80年代中期，文坛上兴起“文化寻根”的热潮。关中处于陕西的中心，几千年历史文化的积淀，近代的兴衰起落，触发了陈忠实的思索与探究。他在西安周边的几个县查阅县志、文史资料，与乡人聊天，查访民间奇闻野史。
关中民俗，亡者入殓，头下要有垫头物。陈忠实最担心的就是他写不出一部作品来当“枕头”。那些年，陈忠实一直待在白鹿原上的老家。妻子在西安照顾一家老小，他一人在村里，吃饭只能靠从城里背馍。西安陈忠实文学馆的工作人员权伦告诉《环球人物》记者：“陈忠实这一生，年少时是为读书，把馍馍从乡下往城里背；中年时，为写作，又把馍馍从城里往乡下背。”
1988年4月1日，陈忠实在草稿本上写下《白鹿原》的第一行字。他的整个心理状态已进入“我的父辈、爷爷辈、老爷爷辈生活过的这座古原的沉重的历史烟云之中了”。写作的那四年，陈忠实身在老家的白鹿原，心在笔下的白鹿原，穿行于清末、革命、抗日、内战的不同时期。故事写到1949年，书中的白鹿原解放了，陈忠实自己也解放了。
《白鹿原》快写完时，妻子来给他送蒸馍和擀好的面条，送妻子出小院时，他告诉妻子这些面和馍吃完，就写完了。妻子突然停住脚问：“要是发不了咋办？”他毫不迟疑地说：“我就去养鸡。”
手稿交给出版社的同时，陈忠实也复印了一份送给陕西著名文艺评论家李星。10多天都没消息，陈忠实内心忐忑地进城。李星正买菜回来，见了陈忠实啥也不说，就说到屋里谈，陈忠实被吓着了，从一楼到五楼，一进书房，李星猛然回身，像吼秦腔般说道：“咋叫咱把事弄成了！”当时李星还有三个预言：你不用找评论家，评论家会来找你；十年之内，没有人能超过你；《白鹿原》能得茅盾文学奖。这三个预言一一应验。
在《陈忠实传》作者、白鹿书院副院长邢小利看来，《白鹿原》自问世以来能历经二十四年不衰，缘于故事里的“仁”“义”二字。千古文人侠客梦，“他所描写的这个陕西关中平原上的白鹿村，就有‘仁义村’之称。那些仁义古风，是陈忠实这类耕读之家走出来的人的理想，也是这方水土里千百年来最深厚积淀的美德。这才是《白鹿原》的灵魂。”邢小利说。
1996年，陈忠实在清明时写了一首故乡诗：“忆昔悄然归故园，无意出世图清闲。骊山北眺熄烽火，古原南倚灼血幡。魂系绿野跃白鹿，身浸滋水濯汗斑。从来浮尘难化铁，十年无言还无言。”当时的他，已经功成名就，住在省城，但很快厌倦了城市里的喧嚣和龌龊，复归田园，乐于为乡党写对联、当执事先生。他来自乡野，魂也在乡野。
白鹿书院是陈忠实晚年的一个心愿。2002年，他和几位学者讨论问题时，有人提议可以在白鹿原上创建一个书院。2005年，白鹿书院成立，创办当天陈忠实说：“白鹿最终回到了白鹿原上。”
八百里秦川上，有一种代代相传的老腔，既不是传统秦腔戏，也不同于现代摇滚，古朴悲壮，粗犷豪放，白鹿原上的陈忠实，就是那一笔老腔。
（摘自《环球人物》2016年第13期，有删节）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．陈忠实刚开始时担心自己写不出一部能当“枕头”的作品，但最终凭着文人所特有的气性和个人才华完成了可以垫头作枕的《白鹿原》。
B．陈忠实少年读书时，从乡下背馍吃，而中年写《白鹿原》时，吃饭又是靠从城里背馍，可见陈忠实家庭困难，经济拮据。
C．文艺评论家李星有关《白鹿原》的一系列言行以及三个预言的应验，从侧面衬托出该书的非凡价值和陈忠 多出类拔萃的才华。
D．在白鹿原上成功创建白鹿书院，了却了陈忠实晚年的心愿，他当天的讲话反映出—个文人对白鹿原的挚爱之情。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A．20世纪80年代中期文坛兴起了“文化寻根”热潮，这触发了陈忠实的思索和探究，他决定也写一部寻根的著作。
B．白鹿原不仅是―本书的名字，也是陈忠实的故乡，而《白鹿原》一书记载了从清末到I949 年白鹿原地区沉重历史烟云。
C．《白鹿原》快写完时，来送饭的妻子问写完的书稿发不了怎么办，陈忠实的回答表明了他对自己作品的自信。
D．文中引用陈忠实的诗句，从正面展现了陈忠实的内心世界和人生追求，突出其“来自乡野，魂也在乡野”的恋乡情结。
E．就像八百里秦川上古朴悲壮、粗犷豪放的老腔，陈忠实有着独特的人格魅力，而这种人格魅力也深深影响了他的作品。
（3）陈忠实的《白鹿原》能成功问世且获得大奖，除了其文学才华与时代机遇外，还有哪些重要因素？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】（1）B
（2）A；C
（3）①远离喧嚣，潜心写作。陈忠实离开城市，远离喧嚣，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。②准备充分。从文史资料到奇闻野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。③题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；传记
【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B“可见陈忠实家庭困难，经济拮据”于文无据。写《白鹿原》时，陈忠实吃饭靠从城里背馍主要是体现他写作时的专注与刻苦。
（2）本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A触发陈忠实思索和探究的，主要是关中地区几千年历史文化的积淀以及近代的兴衰起落。C从陈忠实的话“我就去养鸡”并不能看出陈忠实对自己作品的自信。
（3）本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题的答案文中没有直接的描述，需要考生根据文本所涉及到的相关信息去提取概括，可根据本文主要描写了陈忠实是如何写成《白鹿原》的，以及《白鹿原》问世后有什么样的价值和影响，从而得出，一是陈忠实远离喧嚣 潜心写作。陈忠实离开城市，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。二是“关中处于陕西的中心，几千年历史文化的积淀，近代的兴衰起落，触发了陈忠实的思索与探究。他在西安周边的几个县查阅县志、文史资料，与乡人聊天，查访民间奇闻野史。”准备充分。从文史资料到奇文野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。三是“缘于故事里的“仁”“义”二字。千古文人侠客梦。”他所描写的这个陕西关中平原上的白鹿村，就有‘仁义村’之称。那些仁义古风是陈忠实这类耕读之家走出来的人的理想，也是这方水土千百年来积淀最深厚的美德。这才是《白鹿原》的灵魂。”题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
故答案为：（1）B
（2）AC
（3）①远离喧嚣，潜心写作。陈忠实离开城市，远离喧嚣，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。②准备充分。从文史资料到奇闻野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。③题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
【点评】本题考查实用类文本阅读。本文属于传记文学，阅读应该注意几方面：
①了解传记的有关知识，体会传记与小说和散文等文体的区别；②.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性，把握主任公复杂的思想情感和精神品质；
③对时间性较强的传记，可列表整理文章思路；④评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
三、文言文阅读
7．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面的文言文，完成下列小题。
裴谞，字士明，擢明经，调河南参军事。性通绰，举止不烦。累迁京兆仓曹参军。会史思明乱，逃山谷间。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为“郎君”，伪授御史中丞。贼残杀宗室，谞阴缓之，全活者数百人。又尝疏贼虚实于朝，事泄，思明恨骂，危死而免。贼平，除太子中允，迁考功郎中，数燕见奏事。
代宗幸陕，谞徒步挟考功南曹印赴行在，帝曰：“疾风知劲草，果可信。”拜河东租庸、盐铁使。时关辅旱，谞入计，帝召至便殿，问榷酤①利岁出内几何，谞久不对。帝复问，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河东来，涉三百里，而农人愁叹，谷菽未种。诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。孟子曰：‘治国者，仁义而已，何以利为？’故未敢即对。”帝曰：“微公言，朕不闻此。”拜左司郎中，数访政事。元载忌之，出为虔州刺史，历饶、卢、亳三州，除右金吾将军。
德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。时大行将蒇陵事②，禁屠杀，尚父郭子仪家奴宰羊，谞列奏，帝谓不畏强御，善之。或曰：“尚父有社稷功，岂不为庇之？”谞笑曰：“非君所知尚父方贵盛上新即位必谓党附者众今发其细过以明不恃权耳吾上以尽事君之道下以安大臣不亦可乎”
时朝堂别置三司决庶狱，辨争者辄击登闻鼓。谞上疏曰：“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言。今诡猾之人，轻动天听，争纤微，若然者，安用吏冶乎？”帝然之，于是悉归有司。谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。坐所善诛，贬阆州司马。俄召为太子右庶子，进兵部侍郎，至河南尹、东都副留守。凡五世为河南，谞视事未尝敢当正处。卒，年七十五，赠礼部尚书。
（节选自《新唐书·列传第五十五》）
【注】①榷酤（què gū）：制酒业。②大行将蒇陵事：大行，刚去世的皇帝；蒇（chǎn），完成。此句意为唐代宗的丧事行将结束。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．非君所知/尚父方贵盛/上新即位/必谓党附者众/今发其细过/以明不恃权耳/吾上以尽事君之道/下以安大臣/不亦可乎/
B．非君所知/尚父方贵盛/上新即位/必谓党附者众/今发其细过以明/不恃权耳/吾上以尽事/君之道/下以安大臣/不亦可乎/
C．非君所知尚父/方贵盛上/新即位必谓党附者众/今发其细过以明/不恃权耳/吾上以尽事君之道/下以安大臣/不亦可乎/
D．非君所知尚父/方贵盛上/新即位/必谓党附者众/今发其细过/以明不恃权耳/吾上以尽事/君之道下/以安大臣/不亦可乎/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．行在，也称行在所。第一释义指天子所在的地方。第二释义专指天子巡行所到之地。此处是第二种释义。
B．社稷，土神和谷神的总称。古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了国家的象征。
C．视事，视察、巡视政事。旧时指官吏被皇帝派往某地巡视政事，考核官员，考察民情。
D．礼部，中国古代官署之一，南北朝北周始设。隋唐为六部之一，历代相沿，长官为礼部尚书，负责祭祖祭天、科举考试、礼仪制定、迎接外宾。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．裴谞沉稳不躁，忠于朝廷。安史之乱时被史思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，险些被杀。
B．裴谞务实为民，深得信任。关中大旱，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，并不表示他答不上來，而是心系民生，代宗深为感动。
C．裴谞机警敏悟，智保同僚。在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。有人责怪他为小事而弹劾功臣，裴谞解释了其中良苦用心。
D．裴谞审察形势，分明职权。他认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处，只会被—些狡猾之徒利用，建议发挥各级官吏的作用，民间诉讼交由各有关部门处理。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之，喜甚。
②谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。
【答案】（1）A
（2）C
（3）D
（4）①史思明从前担任裴谞父亲裴宽的部将，感激裴宽旧日的恩德，并且听说裴谞名声，派遣骑兵根据裴谞的行迹找到他，非常高兴。②裴谞痛恨执法官员玩弄文字，（曲解法律），有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“尚父”“上”作后句的主语，前面断开；“不恃权”是“明”的宾语，不要断开；“以”连词，后面是目的，句子较长，黄总监断开；“事”是“侍奉”的意思，不要和“君”断开。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，视事，旧时指官吏到职办公，多指政事言。
（3）这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，原文“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言”是说裴谞认为设置谏鼓、谤木本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话，选项说“本就没有什么益处”和原文矛盾。
（4）这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，为：担任；德：感激；迹：行迹；恶：痛恨；舞文：玩弄文字；重轻：刑罪的轻重；讽：讽劝。
故答案为：（1）A
（2）C
（3）D
（4）①史思明从前担任裴谞父亲裴宽的部将，感激裴宽旧日的恩德，并且听说裴谞名声，派遣骑兵根据裴谞的行迹找到他，非常高兴。
②裴谞痛恨执法官员玩弄文字，（曲解法律），有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝。
【点评】（1）先找一些特殊标志，如句首的“夫、曰”“，句末的也、矣”，再看有没有结构相同的句子，然后结合语境，从主谓结构出发进行断句，再代入验证，做题时可用排除法降低难度。
（2）文化常识是个难点，遇到不懂的要查，平时要多积累，多梳理。做题时要结合具体语境去判断。
（3）根据选项，在文中找到来源，认真比较，要注意人、事、言、行、评价要一致。
（4）翻译一要注意得分点的翻译，比如一词多义、词类活用、通假、古今异义、特殊句式、固定句式；二要注意整体的准确和通顺。句中讽，典型的古今异义，古义为委婉的规劝。
【附参考译文】
裴谞，字士明，明经科及第，调任河南参军事。他性格豁达宽厚，举止沉稳而不急躁。多次升官做到京兆仓曹参军。适逢史思明叛乱，裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父亲裴宽的部将，因感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹，找到之后，高兴得连呼“郎君”，授以伪职御史中丞。叛贼在洛阳大肆残害唐室宗亲，裴谞暗中予以宽解拖延，使数百人赖以保全性命。他曾向朝廷报告叛贼内部虚实，事情泄漏后，史思明愤恨得连声责骂，几乎要把他杀死。安史叛乱平定后，官拜太子中允，又升为考功郎中，多次被唐肃宗设宴召见。
唐代宗避乱陕州，裴谞带上考功南曹的印鉴徒步奔赴皇帝行营，代宗感叹地说：“疾风知劲草，果然值得信赖。”官拜河东租庸、盐铁使。当时关中大旱，裴谞入朝议事，皇帝把他叫到便殿，问他制酒业全年的利润和收支情况，裴谞迟迟未予回答。唐代宗又问，裴谞说：“我正在想问题。”唐代宗问说：“想什么？”裴谞答道：“我从河东到京师，行经的三百里之内，农民们愁苦忧叹，庄稼全部未能种上。本以为陛下悲念天下百姓，见臣后必定首先问老百姓的疾苦，哪曾料到却拿营利多少询问我。孟子说过：‘治理国家，讲仁义就可以了，为什么还谈论利字’。所以我没敢马上回答。”代宗说：“如果没有你这番话，我也听不到这样的道理。”授官左司郎中，代宗多次向他征询关于政事的意见。由于元载的忌恨他，外调做虔州刺史，历任饶、卢、亳三州刺史，后调回做右金吾将军。
唐德宗刚刚登基，用严刑峻法治理天下，满朝文武震恐顺服。当时，唐代宗的丧事行将结束，而禁屠杀的命令尚未撤消，尚父郭子仪的家奴却在家宰羊，裴谞将此事向皇帝陈奏，唐德宗认为他不畏强权，对他很有好感。有人责问裴谞说：“尚父郭子仪为江山社稷建立功勋，难道你连一点小过也不肯庇护他？”裴谞笑道：“这里的奥秘你就不懂了。尚父正处功高位尊、隆盛无比之时，天子初即位，一定以为结党亲附他的人很多。如今他有小错我即举发，恰好证明了尚父并不恃权仗势。对上我尽了为臣之道，对下则维护了大臣的安全，这不也是可以的吗？”
当时特地在朝堂之上设置了一个三司合议机构，审决民间狱讼，凡有争辩不服者就来敲击登闻鼓。裴谞上奏说：“谏鼓、谤木的设置，本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话。如今诡谲狡猾之徒随随便便就来惊动皇帝，所争不过是一些细微小事，这样下去，还要各级官吏干什么？”德宗认为他说得对，于是各类案件又复归于有关机构处理。裴谞憎恨各级执法官员往往玩弄文字，曲解法律，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝警戒。因为朋友受罚受到牵连，被贬为阆州司马。不久即召还为太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、东都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾担任过河南尹这个职务，所以上任后，一直不肯坐在主位上处理公务。去世时，年七十五，追赠礼部尚书。
四、诗歌鉴赏
8．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
（1）下列对这首诗的相关内容和艺术特色的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A．首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
C．颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
D．全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅 诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达得含蓄隽永。
E．这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
（2）简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。
【答案】（1）C；D
（2）①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，C项，“表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志”错误，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛；D项，错在“至吴地烹鱼结”，“一挂吴帆不计程，几回系缆几回行”可知，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。
（2）题干“简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的”，答题关键词“尾联”“如何巧妙地表达作者的思乡之情”。本题考查诗歌抒发情感的手法，答题时首先点出手法，然后结合尾联具体分析。诗歌尾联重在叙事。船工在行舟时捕得鲤鱼是很平常的事，诗歌的妙处在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字，鱼是从家乡来的，然后借用这习见的事，通过《汉乐府·饮马长城窟行》中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了深沉的抒情意味。答题时，从借事，用典两个角度答题，注意结合诗句内容分析。
故答案为：（1）CD
（2）①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。
②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【点评】（1）从标题、作者、诗文、注释、选项题干几方面入手，读懂诗歌，理解手法。本诗有叙事，有写景，注意景物描写和情感之间的关系，首先要找准意象——天寒、冻云、江阔、波浪，然后分析意境——广阔阴寒凄冷，进而了解情感——孤独、凄凉。
（2）要认真审题，“尾联”确定了答题区域，“如何”应该落实到表达技巧方面。
五、情景默写
9．（2018高一下·陆川开学考）补写出下列句子中空缺的部分。
（1）昔我往矣， 。 ， 。
（2）《短歌行》中，表现曹操宽宏大量、广纳贤才的诗句是 ， 。
【答案】（1）杨柳依依；今我来思；雨雪霏霏
（2）山不厌高；海不厌深
【知识点】名句
【解析】【分析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“杨”会写成“扬”，“霏”会写成“非”。此外还要注意“思”和“厌”等字，有的考生易错，要理解字义去记忆。本题是情景默写，还要注意审题。
【点评】第一句是常规默写，要背熟课文，注意考点字书写；第二句是语境式默写，要理解语境要求，再作答。
六、语言表达
10．（2018高一下·黑龙江开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
中国自古不乏爱好美食的文人，① 。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，② ，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③ 。诸如“东坡肉”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”。
【答案】但爱好做饭的文人却并不常见；他不仅爱好美食；做出了许多流传至今的名菜
【知识点】扩展语段
【解析】【分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。答题时注意语段的中心意思，注意上下文语意的衔接，高度关注上下文就能想出答题的办法。本题重在考查学生对语言逻辑和语意的整体把握能力。根据后文“孟子说过‘君子远庖厨’，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份”，第一处应该填“但爱好做饭的文人却并不常见”。根据后文“还极爱下厨房”，第二处应该是“他不仅爱好美食”。第三处根据后文写的是苏轼做出了很多知名的菜品，所以第三处应该填“做出许多流传至今的名菜”。
故答案为：但爱好做饭的文人却并不常见；他不仅爱好美食；做出了许多流传至今的名菜
【点评】语句填空的试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清材料内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析空格内容与整体语段的语境联系。3．进行前后分句的连贯分析，看看整个语段衔接是否紧凑合理，同时也要借助材料中的关联词等标志来判断书写。
11．（2018高一下·黑龙江开学考）假如你的朋友要从下图左下角所示的“目前位置”开车到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路线，现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁明了的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过50字）
【答案】北向直行至麦当劳右转，行至转盘沿东北方向经第一人民医院折向东偏北方向，行驶约200米后转向东南方，约200米即到。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题属于图文转换的考查，解答时应当细读画面内容，明确题目中的目前位置和目的地，然后抓住图片中的重点地标“麦当劳”“转盘”“第一人民医院”等，还要注意图中的方向标和比例尺。最后用简洁的语言表述出来即可。
故答案为：北向直行至麦当劳右转，行至转盘沿东北方向经第一人民医院折向东偏北方向，行驶约200米后转向东南方，约200米即到。
【点评】图文转换题一般要注意以下几个方面：1．认真审题，整体看图。2．注意部分和细节。3．表面描述。4．深层寓意。5．语言表述要简洁明确。图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。
七、材料作文
12．（2018高一下·黑龙江开学考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一则“番茄炒蛋”的广告这样呈现：
一个中国男生在去美国留学的第8天下午4点，打算做一盘番茄炒蛋，招待他的外国朋友。然而，他既不会切番茄，也不会打蛋，更不知道到底该先放番茄，还是先放蛋。最后，他选择发微信给大洋彼岸的妈妈，问番茄炒蛋怎么做。妈妈发来指导语音，男生说听不清。最后，妈妈居然发了完整的制作“番茄炒蛋”的视频。
广告的最后，一句“中国和美国时差是几个小时”让男主忽然惊醒。原来，刚才妈妈是在凌晨4点起床给他示范了番茄炒蛋。
读了以上材料，你有什么感悟？
要求：确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭。
【答案】【参考例文】
母爱无处不在
母爱像阳光，照在脸上，无比温暖；母爱像溪水，喝上一口，无比清凉；母爱像荷叶，每遇风雨，总为荷花遮风挡雨。母爱无处不在！
母爱是母亲织的毛衣。北风刺骨地刮着，严寒笼罩了整个城市。窗外的雪肆无忌惮地飘着，似乎想让整个城市迷漫在纷飞的雪中。“啊，冻死我了！”我哆哆嗦嗦地从外面回来，不停地抱怨衣服穿得太少。妈妈见了，说：“这样吧，我给你织一件毛衣。”我质疑地问道：“那得几天织完哪？”妈妈说；“放心吧，快着呢！”我并没有把这件事放在心上，晚上，就去睡觉了。第二天一早，沙发上放着一件崭新的毛衣。看着妈妈布满血丝的双眼，我哭了。穿着这件毛衣，寒冬不再冷。母爱在温暖的毛衣里。
清凉像母亲夏日为我扇的风。夏日满树的蝉声像下了大雨的池塘，喧闹中透出少有的宁静。坐在桌前写作业，闷热的天令我非常烦闷。窗外一群鸟飞过，没有声音，似乎它们也被这天气热得说不出话来。正在想着，突然身后吹来一阵风，令我心旷神怡，我的热都消散了。回头一看是妈妈，她不停地擦着额头上的汗珠，手却固执地、吃力地摆动着，似乎手上的扇子随着妈妈的手在有节奏地跳舞。享受着清凉的风，夏日不再热。母爱在轻摇不止的小扇中。
荷叶像母亲的伞。窗外的雨像断了线的珠子，不停地下着。天阴沉沉的，树因风雨交加而不断地摆动。又是一个雨天。唉，我没带伞，该怎么回家呀！我心想。“老师再见！”同学们陆续向校门走去，我也拖着沉重的脚步往外走。突然，我看到了一个熟悉的身影四处张望。啊，是妈妈！我飞快地跑到妈妈身边，牢牢地牵起她的手，一起走回家。回到家，我才发现，妈妈有一半身子的衣服淋了雨，湿漉漉的。雨滴顺着她不长的头发滑落，而我身上干干的。头顶有这把伞，那个雨天，衣不再湿。母爱在风雨中撑起的雨伞下。
母爱像和煦的春风，吹在脸上暖暖的；母爱像皎洁的月光，照在脸上柔柔的。
母爱无处不在！
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨；辩证分析
【解析】【分析】这是一则材料作文，材料的中心事件是留学美国的男生不会做番茄炒蛋，妈妈凌晨4点给儿子发了完整制作的番茄炒蛋的视频。这一事件涉及的人物有留美男生和国内的妈妈，考生可以从二者的角度分析立意。从男生的角度来看，他“不会切番茄，也不会打蛋，更不知道到底该先放番茄，还是先放蛋”，只好求助国内的妈妈，他展示出来的是很多青年人的通病，年龄上他们可能是大人了，但在生活方面却仍是婴儿，且是“巨婴”，由此可以从“独立”“拒做生活中的‘低能儿’”。从母亲的角度来看，妈妈凌晨4点给儿子发制作番茄炒蛋的完整视频，我们看到的是浓浓的母爱，可怜天下父母心，考生可以从这角度立意，也可以从“给孩子最好的疼爱是让他独立”的角度立意，父母在宠爱孩子的同时，应该给予他们足够的空间成长，培养他们独立生活的能力，在以后离开父母的日子里，也能过得有滋有味，让家人安心。
【点评】材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨。要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。其次要选择好角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，而蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
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陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（普通班）下学期语文开学考试试卷
一、选择题
1．（2018高一下·黄陵开学考）下列各句中填入横线上的成语全都正确的一项是（ ）
①一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革、锐意进取、勇于创新，克服__________的保守思想。
②现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种___________的行为，公安部门更应该加大惩处的力度。
③报载，某贪官在法庭上受审时，竟然要求法官放他一马，情愿不做官，回家去种田。这种___________真是可笑至极。
A．举棋不定 违法乱纪 不情之请
B．畏首畏尾 违法乱纪 厚颜无耻
C．畏首畏尾 铤而走险 厚颜无耻
D．举棋不定 铤而走险 不情之请
2．（2017高一上·陆川月考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
3．（2018高一下·黄陵开学考）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①____境内有一座超级火山喷发，②____其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③____会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后④____会出现其他许多可怕后果。⑤____目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，⑥____了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 一旦 则 / 也 即使 然而
B 倘若 那么 进而 / 由于 所以
C 假如 则 甚至 更 / 那么
D 只要 / 而且 还 虽然 但
A．A B．B C．C D．D
二、现代文阅读
4．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面的文字，完成下列小题
有宋以来，接地气的词、小说、戏曲的兴盛，促成了中国文化的下移，由此导致官方意识形态传播的因时而变。在承袭固有的诗文传播之外，如何使词、小说、戏曲担负起像诗文一样宣传正能量的职责，不仅要突破“诗文为贵，词曲为卑”的陈旧文体观念，更要面对的是文化下移带来的意识形态有效传播途径的探索。
戏曲与意识形态的传播虽有深刻的关联，但官府因其“不登大雅之堂”而疏于管理。随着戏曲从业人员的壮大，题材内容思想的拓边扩界，“优孟衣冠”式的宫廷娱乐逐渐转为勾栏瓦肆的演出，这导致“违规越礼”之事时时有之。如《墙头马上》，剧中李千金与裴少俊在后花园违规越礼，颇为大胆。此类传播有违儒家教化，这一现象逐渐引起官府的警觉，于是针对戏曲的法律条文也多了起来。“诸妄撰词曲，诬人以犯上恶言者处死”等条文在《元史 刑法志》中有明确的记载。明承元风，逐渐强化。《御制大明律》云：“凡乐人搬做杂剧、戏文，不许装扮历代帝王后妃、忠臣烈士、先圣先贤神像，违者杖一百；官民之家，容令装扮者与之同罪。其神仙道扮及义夫节妇、孝子顺孙、劝人为善者，不在禁限。”
明初，朱元璋盛推《琵琶记》。《琵琶记》出现之前，蔡伯喈、赵五娘的故事已在社会上广为流传，但内容多为蔡伯喈应试及第，抛亲弃妻，被暴雷轰死。高明感于蔡伯喈行为有违教化，故在“休论插科打诨，也不寻宫数调，只看子孝与妻贤”创作动机的驱使下，把原本负心题材的故事，演绎成“有贞有烈赵贞女，全忠全孝蔡伯喈”的教化剧。
朱元璋之子朱权，潜心戏曲，援引“治世之音安以乐”，为《太和正音谱》的戏曲文献整理鸣锣开道，并云“杂剧者，太平之胜事，非太平则无以出”。理学家丘濬继承高明戏曲遗风，言“借他时世曲，寓我圣贤言”。清初流传甚广的《桃花扇》与《长生殿》，更是接续“资治通鉴”之史家意识，使情摆脱了晚明一己自由之立场，而放到一己之情与国运相关的宏大叙事之中。
戏曲传播的一个重要特性是易知易晓。丘濬在《伍伦全备记》开场白中直言，经书所载三纲五常，不如诗歌吟咏性情，容易感动人心。近世以来做成南北戏文，人人观看，皆能通晓，尤易感动人心，使人手舞足蹈不自觉。在感发人心这点上，丘濬不但看到了卑体戏曲与尊体诗歌的一致性，而且体悟到“性情”传播的个体差异性。
戏曲传播的另一个特性是剧场的群体接受。戏曲批评界崇尚场上之曲，鄙弃案头之书，这种批评旨趣反映了舞台性之于戏曲的重要，而对舞台性的衡量离不开台下受众的接受。丘濬著作中曾记录群体受众的面部表情：“座中观者不下数百人，往往有感动者，有奋发者，有追悔者，有恻然叹息者，有泫然流涕者。”相较于诗文的个体阅读接受，戏曲之剧场的群体接受，更显示出戏曲传播的宽度及其演员、观众互动的特殊性。
（选自《有宋以来戏曲传播的有效利用》，有删改）
（1）下列表述，不属于官方重视戏曲传播举措的一项是（ ）
A．元明时期拟定了针对戏曲的法律条文，以法律形式对戏曲进行禁限和倡导。
B．创作者怀着“只看子孝与妻贤”的创作动机，改编戏曲内容以宣扬教化。
C．明朝统治者盛推能宣扬儒家伦常、实现传播教化的经典戏曲，如《琵琶记》。
D．明朝朱权认为杂剧是“太平之胜事”，支持《太和正音谱》的戏曲文献整理。
（2）下列对官方重视戏曲传播原因的分析，错误的一项是（ ）
A．戏曲虽然地位不如诗文尊贵，但与意识形态的传播有着深刻的关联，是意识形态传播的途径之一。
B．戏曲从宫廷娱乐逐渐转为勾栏瓦肆的平民演出，文化下移也迫使官方重视意识形态传播途径的改变。
C．戏曲传播易知易晓，且受众广泛，传播面大，可以成为有效而广泛地传播官方意识形态的重要载体。
D．戏曲不登大雅之堂，且妄撰词曲，在演出中常有违规越礼之事，未能充分发挥意识形态传播的功效。
（3）根据原文内容，下列理解和分折不正确的一项是（ ）
A．虽然有“诗文为贵，词曲为卑”的陈旧文体观念，但在感发人心上，卑体戏曲与尊体诗歌具有一致性。
B．诗文是个体的阅读接受，戏曲是剧场的群体接受，因此戏曲比诗文更能打动受众，更具有传播的广泛性。
C．清初流传的《桃花扇》与《长生殿》，将一己之情与国运相融合，不但具有教化功能，而且接续了史家意识。
D．《御制大明律》中的“义夫节妇、孝子顺孙、劝人为善者，不在禁限”，体现了官府借戏曲传播意识形态的意愿。
5．（2018高一下·天水开学考）阅读下面的文字，完成下列小小题。
父爱之舟
吴冠中
①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
③我又见到了姑爹那只小小的渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……
④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里．腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”
⑧我又要去投考无锡师范了。
⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境
⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇橹，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。
……醒来，枕边一片湿。
（有删改）
【注】作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教育家。
（1）下列对文本有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ）
A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情。
B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交待家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
C．童年的“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
D．读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲却冷静地询问同学朱自道的排名情况，可见父亲比我沉稳，想以此消消我的傲气。
（2）第⑩段作者忆及父亲缝补棉被的背影十分动容。这段文字好在哪些地方？请简要赏析。
（3）本文以“父爱之舟”为题有什么作用？请结合文本加以探析。
6．（2018高一下·六安开学考）阅读下面的文字，完成下列小题。
白鹿原上寻找陈忠实
“世间已无陈忠实，天地白鹿魂永存。”白鹿原不仅是陈忠实代表作《白鹿原》的名字，也是确有其实的地名。1942年，陈忠实就出生在这里。
上世纪80年代中期，文坛上兴起“文化寻根”的热潮。关中处于陕西的中心，几千年历史文化的积淀，近代的兴衰起落，触发了陈忠实的思索与探究。他在西安周边的几个县查阅县志、文史资料，与乡人聊天，查访民间奇闻野史。
关中民俗，亡者入殓，头下要有垫头物。陈忠实最担心的就是他写不出一部作品来当“枕头”。那些年，陈忠实一直待在白鹿原上的老家。妻子在西安照顾一家老小，他一人在村里，吃饭只能靠从城里背馍。西安陈忠实文学馆的工作人员权伦告诉《环球人物》记者：“陈忠实这一生，年少时是为读书，把馍馍从乡下往城里背；中年时，为写作，又把馍馍从城里往乡下背。”
1988年4月1日，陈忠实在草稿本上写下《白鹿原》的第一行字。他的整个心理状态已进入“我的父辈、爷爷辈、老爷爷辈生活过的这座古原的沉重的历史烟云之中了”。写作的那四年，陈忠实身在老家的白鹿原，心在笔下的白鹿原，穿行于清末、革命、抗日、内战的不同时期。故事写到1949年，书中的白鹿原解放了，陈忠实自己也解放了。
《白鹿原》快写完时，妻子来给他送蒸馍和擀好的面条，送妻子出小院时，他告诉妻子这些面和馍吃完，就写完了。妻子突然停住脚问：“要是发不了咋办？”他毫不迟疑地说：“我就去养鸡。”
手稿交给出版社的同时，陈忠实也复印了一份送给陕西著名文艺评论家李星。10多天都没消息，陈忠实内心忐忑地进城。李星正买菜回来，见了陈忠实啥也不说，就说到屋里谈，陈忠实被吓着了，从一楼到五楼，一进书房，李星猛然回身，像吼秦腔般说道：“咋叫咱把事弄成了！”当时李星还有三个预言：你不用找评论家，评论家会来找你；十年之内，没有人能超过你；《白鹿原》能得茅盾文学奖。这三个预言一一应验。
在《陈忠实传》作者、白鹿书院副院长邢小利看来，《白鹿原》自问世以来能历经二十四年不衰，缘于故事里的“仁”“义”二字。千古文人侠客梦，“他所描写的这个陕西关中平原上的白鹿村，就有‘仁义村’之称。那些仁义古风，是陈忠实这类耕读之家走出来的人的理想，也是这方水土里千百年来最深厚积淀的美德。这才是《白鹿原》的灵魂。”邢小利说。
1996年，陈忠实在清明时写了一首故乡诗：“忆昔悄然归故园，无意出世图清闲。骊山北眺熄烽火，古原南倚灼血幡。魂系绿野跃白鹿，身浸滋水濯汗斑。从来浮尘难化铁，十年无言还无言。”当时的他，已经功成名就，住在省城，但很快厌倦了城市里的喧嚣和龌龊，复归田园，乐于为乡党写对联、当执事先生。他来自乡野，魂也在乡野。
白鹿书院是陈忠实晚年的一个心愿。2002年，他和几位学者讨论问题时，有人提议可以在白鹿原上创建一个书院。2005年，白鹿书院成立，创办当天陈忠实说：“白鹿最终回到了白鹿原上。”
八百里秦川上，有一种代代相传的老腔，既不是传统秦腔戏，也不同于现代摇滚，古朴悲壮，粗犷豪放，白鹿原上的陈忠实，就是那一笔老腔。
（摘自《环球人物》2016年第13期，有删节）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．陈忠实刚开始时担心自己写不出一部能当“枕头”的作品，但最终凭着文人所特有的气性和个人才华完成了可以垫头作枕的《白鹿原》。
B．陈忠实少年读书时，从乡下背馍吃，而中年写《白鹿原》时，吃饭又是靠从城里背馍，可见陈忠实家庭困难，经济拮据。
C．文艺评论家李星有关《白鹿原》的一系列言行以及三个预言的应验，从侧面衬托出该书的非凡价值和陈忠 多出类拔萃的才华。
D．在白鹿原上成功创建白鹿书院，了却了陈忠实晚年的心愿，他当天的讲话反映出—个文人对白鹿原的挚爱之情。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A．20世纪80年代中期文坛兴起了“文化寻根”热潮，这触发了陈忠实的思索和探究，他决定也写一部寻根的著作。
B．白鹿原不仅是―本书的名字，也是陈忠实的故乡，而《白鹿原》一书记载了从清末到I949 年白鹿原地区沉重历史烟云。
C．《白鹿原》快写完时，来送饭的妻子问写完的书稿发不了怎么办，陈忠实的回答表明了他对自己作品的自信。
D．文中引用陈忠实的诗句，从正面展现了陈忠实的内心世界和人生追求，突出其“来自乡野，魂也在乡野”的恋乡情结。
E．就像八百里秦川上古朴悲壮、粗犷豪放的老腔，陈忠实有着独特的人格魅力，而这种人格魅力也深深影响了他的作品。
（3）陈忠实的《白鹿原》能成功问世且获得大奖，除了其文学才华与时代机遇外，还有哪些重要因素？请结合材料谈谈你的看法。
三、文言文阅读
7．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面的文言文，完成下列小题。
裴谞，字士明，擢明经，调河南参军事。性通绰，举止不烦。累迁京兆仓曹参军。会史思明乱，逃山谷间。思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为“郎君”，伪授御史中丞。贼残杀宗室，谞阴缓之，全活者数百人。又尝疏贼虚实于朝，事泄，思明恨骂，危死而免。贼平，除太子中允，迁考功郎中，数燕见奏事。
代宗幸陕，谞徒步挟考功南曹印赴行在，帝曰：“疾风知劲草，果可信。”拜河东租庸、盐铁使。时关辅旱，谞入计，帝召至便殿，问榷酤①利岁出内几何，谞久不对。帝复问，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河东来，涉三百里，而农人愁叹，谷菽未种。诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。孟子曰：‘治国者，仁义而已，何以利为？’故未敢即对。”帝曰：“微公言，朕不闻此。”拜左司郎中，数访政事。元载忌之，出为虔州刺史，历饶、卢、亳三州，除右金吾将军。
德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。时大行将蒇陵事②，禁屠杀，尚父郭子仪家奴宰羊，谞列奏，帝谓不畏强御，善之。或曰：“尚父有社稷功，岂不为庇之？”谞笑曰：“非君所知尚父方贵盛上新即位必谓党附者众今发其细过以明不恃权耳吾上以尽事君之道下以安大臣不亦可乎”
时朝堂别置三司决庶狱，辨争者辄击登闻鼓。谞上疏曰：“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言。今诡猾之人，轻动天听，争纤微，若然者，安用吏冶乎？”帝然之，于是悉归有司。谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。坐所善诛，贬阆州司马。俄召为太子右庶子，进兵部侍郎，至河南尹、东都副留守。凡五世为河南，谞视事未尝敢当正处。卒，年七十五，赠礼部尚书。
（节选自《新唐书·列传第五十五》）
【注】①榷酤（què gū）：制酒业。②大行将蒇陵事：大行，刚去世的皇帝；蒇（chǎn），完成。此句意为唐代宗的丧事行将结束。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．非君所知/尚父方贵盛/上新即位/必谓党附者众/今发其细过/以明不恃权耳/吾上以尽事君之道/下以安大臣/不亦可乎/
B．非君所知/尚父方贵盛/上新即位/必谓党附者众/今发其细过以明/不恃权耳/吾上以尽事/君之道/下以安大臣/不亦可乎/
C．非君所知尚父/方贵盛上/新即位必谓党附者众/今发其细过以明/不恃权耳/吾上以尽事君之道/下以安大臣/不亦可乎/
D．非君所知尚父/方贵盛上/新即位/必谓党附者众/今发其细过/以明不恃权耳/吾上以尽事/君之道下/以安大臣/不亦可乎/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．行在，也称行在所。第一释义指天子所在的地方。第二释义专指天子巡行所到之地。此处是第二种释义。
B．社稷，土神和谷神的总称。古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了国家的象征。
C．视事，视察、巡视政事。旧时指官吏被皇帝派往某地巡视政事，考核官员，考察民情。
D．礼部，中国古代官署之一，南北朝北周始设。隋唐为六部之一，历代相沿，长官为礼部尚书，负责祭祖祭天、科举考试、礼仪制定、迎接外宾。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．裴谞沉稳不躁，忠于朝廷。安史之乱时被史思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，险些被杀。
B．裴谞务实为民，深得信任。关中大旱，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，并不表示他答不上來，而是心系民生，代宗深为感动。
C．裴谞机警敏悟，智保同僚。在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。有人责怪他为小事而弹劾功臣，裴谞解释了其中良苦用心。
D．裴谞审察形势，分明职权。他认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处，只会被—些狡猾之徒利用，建议发挥各级官吏的作用，民间诉讼交由各有关部门处理。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之，喜甚。
②谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。
四、诗歌鉴赏
8．（2018高一下·黄陵开学考）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
（1）下列对这首诗的相关内容和艺术特色的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A．首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B．颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
C．颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
D．全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅 诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达得含蓄隽永。
E．这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
（2）简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。
五、情景默写
9．（2018高一下·陆川开学考）补写出下列句子中空缺的部分。
（1）昔我往矣， 。 ， 。
（2）《短歌行》中，表现曹操宽宏大量、广纳贤才的诗句是 ， 。
六、语言表达
10．（2018高一下·黑龙江开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
中国自古不乏爱好美食的文人，① 。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，② ，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③ 。诸如“东坡肉”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”。
11．（2018高一下·黑龙江开学考）假如你的朋友要从下图左下角所示的“目前位置”开车到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路线，现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁明了的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过50字）
七、材料作文
12．（2018高一下·黑龙江开学考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一则“番茄炒蛋”的广告这样呈现：
一个中国男生在去美国留学的第8天下午4点，打算做一盘番茄炒蛋，招待他的外国朋友。然而，他既不会切番茄，也不会打蛋，更不知道到底该先放番茄，还是先放蛋。最后，他选择发微信给大洋彼岸的妈妈，问番茄炒蛋怎么做。妈妈发来指导语音，男生说听不清。最后，妈妈居然发了完整的制作“番茄炒蛋”的视频。
广告的最后，一句“中国和美国时差是几个小时”让男主忽然惊醒。原来，刚才妈妈是在凌晨4点起床给他示范了番茄炒蛋。
读了以上材料，你有什么感悟？
要求：确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
举棋不定：拿着棋子，不知如何放下是好。比喻做事犹豫不决。
畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容瞻前顾后、疑虑很多的畏怯样子。根据句中“大胆改革”“勇于创新”可知①句不是讲犹豫不决而是讲不要畏怯，所以畏首畏尾适合语境。
违法乱纪：违反法令，扰乱纪律，适合②句语境。
铤而走险：因无路可走，而采取冒险行动。
不情之请：不合理的请求，常用作求助于人时的客套话。
厚颜无耻：厚着脸面不知道羞耻，适合③句语境。
故答案为：B
【点评】要结合语境，结合成语的意义，使用的特殊条件去判断。第二句中酒后驾车，属违法行为，应选词义程度更重的”违法乱纪，第三句可笑至极“要求选择贬义词。复习时多积累，记典型例句，加深对成语的理解。
2．【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】本题考查语病。
A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，二者任留其一；
B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；
C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使……企业广泛收益”；
D项，正确。
故答案为：D。
【点评】本题要结合语病常见类型进行分析，常考的病句类型为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。在考试中如果一眼看不出来，就静下心来多读几遍题干，结合错句类型细心分析。
3．【答案】D
【知识点】近义虚词辨析
【解析】【分析】本题考查关联词的运用。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。
故答案为：D
【点评】要结合语境，分析句子之间的关系，选择恰当的关联词。可以采用排除法解题化解难度。
4．【答案】（1）B
（2）D
（3）B
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，为创作者的自觉创作行为，不属于官方举措。
（2）此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“不登大雅之堂”与官方是否重视无关；“妄撰词曲”“违规越礼”不符合官方意识形态，谈不上“充分发挥”与否的问题。
（3）此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，因果关系牵强，从诗文和戏曲“接受”的差异性，不能推出“更能打动受众”和“广泛性”。
故答案为：（1）B
（2）D
（3）B
【点评】考查论述类文本阅读，重点在于信息的筛选、比较和分析，要避开题目设置的陷阱。比如3题B项强加因果，这类经常出现的错误要总结、梳理。
5．【答案】（1）B
（2）①朴素的文字中蕴真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；②虚实结合。父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象；③叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。
（3）①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送我读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核结构，其余三项考核情节，A项，“意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情”概括不恰切，本文主要表现对父爱的追忆，既有怀念，也有感激、愧疚等复杂的情绪；C项，“交不起学费”一说错误，文中只能表明家里筹钱不易；D项，“想以此消消我的傲气”分析错误，文中父亲也是高兴的，询问表现出父亲的谨慎和对我学业的关心。
（2）此题考核欣赏文章的艺术手法的能力，首先答出手法，然后结合文章解释，最后明确效果。整段文字从质朴的语言中流露出我内心深深地感动，并由此联想到朱自清的《背影》在虚实交织中加深了父亲背影的印象。“这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了”“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”这些直接抒情的句子更强调了父爱的力量。
（3）此题考核文章的标题的作用，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。本文“父爱之舟”表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，把抽象的父爱具体的表现出来，姑爹的渔船在文中反复出现突出父爱的承载作用，同时把舟与父爱联系起来，成为贯穿全文的线索。
故答案为：
（1）B
（2）①朴素的文字中蕴真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；②虚实结合。父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象；③叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。
（3）①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送我读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
【点评】（1）要理解文章内容，本文通过一些事，父亲的言行来表现父亲对我的爱，从而表达我对父亲的爱。在读懂的基础上结合选项，认真分析。
（2）“好在何处”往往要从表达技巧和表现的内容和情感方面回答。
（3）标题的作用常常要从表达的主旨、情感、手段、效果等方面来回答。
6．【答案】（1）B
（2）A；C
（3）①远离喧嚣，潜心写作。陈忠实离开城市，远离喧嚣，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。②准备充分。从文史资料到奇闻野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。③题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；传记
【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B“可见陈忠实家庭困难，经济拮据”于文无据。写《白鹿原》时，陈忠实吃饭靠从城里背馍主要是体现他写作时的专注与刻苦。
（2）本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A触发陈忠实思索和探究的，主要是关中地区几千年历史文化的积淀以及近代的兴衰起落。C从陈忠实的话“我就去养鸡”并不能看出陈忠实对自己作品的自信。
（3）本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题的答案文中没有直接的描述，需要考生根据文本所涉及到的相关信息去提取概括，可根据本文主要描写了陈忠实是如何写成《白鹿原》的，以及《白鹿原》问世后有什么样的价值和影响，从而得出，一是陈忠实远离喧嚣 潜心写作。陈忠实离开城市，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。二是“关中处于陕西的中心，几千年历史文化的积淀，近代的兴衰起落，触发了陈忠实的思索与探究。他在西安周边的几个县查阅县志、文史资料，与乡人聊天，查访民间奇闻野史。”准备充分。从文史资料到奇文野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。三是“缘于故事里的“仁”“义”二字。千古文人侠客梦。”他所描写的这个陕西关中平原上的白鹿村，就有‘仁义村’之称。那些仁义古风是陈忠实这类耕读之家走出来的人的理想，也是这方水土千百年来积淀最深厚的美德。这才是《白鹿原》的灵魂。”题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
故答案为：（1）B
（2）AC
（3）①远离喧嚣，潜心写作。陈忠实离开城市，远离喧嚣，一个人待在村里，不畏煎熬，刻苦专心，致力于创作。②准备充分。从文史资料到奇闻野史，陈忠实广泛搜集，长期积累，素材丰富，数年构思写稿。③题材独特，风格厚重。《白鹿原》聚焦关中平原，浓缩了深沉的民族历史，展现历史变化，具有令人震撼的真实感和厚重的史诗风格。
【点评】本题考查实用类文本阅读。本文属于传记文学，阅读应该注意几方面：
①了解传记的有关知识，体会传记与小说和散文等文体的区别；②.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性，把握主任公复杂的思想情感和精神品质；
③对时间性较强的传记，可列表整理文章思路；④评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
7．【答案】（1）A
（2）C
（3）D
（4）①史思明从前担任裴谞父亲裴宽的部将，感激裴宽旧日的恩德，并且听说裴谞名声，派遣骑兵根据裴谞的行迹找到他，非常高兴。②裴谞痛恨执法官员玩弄文字，（曲解法律），有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“尚父”“上”作后句的主语，前面断开；“不恃权”是“明”的宾语，不要断开；“以”连词，后面是目的，句子较长，黄总监断开；“事”是“侍奉”的意思，不要和“君”断开。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，视事，旧时指官吏到职办公，多指政事言。
（3）这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，原文“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言”是说裴谞认为设置谏鼓、谤木本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话，选项说“本就没有什么益处”和原文矛盾。
（4）这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，为：担任；德：感激；迹：行迹；恶：痛恨；舞文：玩弄文字；重轻：刑罪的轻重；讽：讽劝。
故答案为：（1）A
（2）C
（3）D
（4）①史思明从前担任裴谞父亲裴宽的部将，感激裴宽旧日的恩德，并且听说裴谞名声，派遣骑兵根据裴谞的行迹找到他，非常高兴。
②裴谞痛恨执法官员玩弄文字，（曲解法律），有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝。
【点评】（1）先找一些特殊标志，如句首的“夫、曰”“，句末的也、矣”，再看有没有结构相同的句子，然后结合语境，从主谓结构出发进行断句，再代入验证，做题时可用排除法降低难度。
（2）文化常识是个难点，遇到不懂的要查，平时要多积累，多梳理。做题时要结合具体语境去判断。
（3）根据选项，在文中找到来源，认真比较，要注意人、事、言、行、评价要一致。
（4）翻译一要注意得分点的翻译，比如一词多义、词类活用、通假、古今异义、特殊句式、固定句式；二要注意整体的准确和通顺。句中讽，典型的古今异义，古义为委婉的规劝。
【附参考译文】
裴谞，字士明，明经科及第，调任河南参军事。他性格豁达宽厚，举止沉稳而不急躁。多次升官做到京兆仓曹参军。适逢史思明叛乱，裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父亲裴宽的部将，因感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹，找到之后，高兴得连呼“郎君”，授以伪职御史中丞。叛贼在洛阳大肆残害唐室宗亲，裴谞暗中予以宽解拖延，使数百人赖以保全性命。他曾向朝廷报告叛贼内部虚实，事情泄漏后，史思明愤恨得连声责骂，几乎要把他杀死。安史叛乱平定后，官拜太子中允，又升为考功郎中，多次被唐肃宗设宴召见。
唐代宗避乱陕州，裴谞带上考功南曹的印鉴徒步奔赴皇帝行营，代宗感叹地说：“疾风知劲草，果然值得信赖。”官拜河东租庸、盐铁使。当时关中大旱，裴谞入朝议事，皇帝把他叫到便殿，问他制酒业全年的利润和收支情况，裴谞迟迟未予回答。唐代宗又问，裴谞说：“我正在想问题。”唐代宗问说：“想什么？”裴谞答道：“我从河东到京师，行经的三百里之内，农民们愁苦忧叹，庄稼全部未能种上。本以为陛下悲念天下百姓，见臣后必定首先问老百姓的疾苦，哪曾料到却拿营利多少询问我。孟子说过：‘治理国家，讲仁义就可以了，为什么还谈论利字’。所以我没敢马上回答。”代宗说：“如果没有你这番话，我也听不到这样的道理。”授官左司郎中，代宗多次向他征询关于政事的意见。由于元载的忌恨他，外调做虔州刺史，历任饶、卢、亳三州刺史，后调回做右金吾将军。
唐德宗刚刚登基，用严刑峻法治理天下，满朝文武震恐顺服。当时，唐代宗的丧事行将结束，而禁屠杀的命令尚未撤消，尚父郭子仪的家奴却在家宰羊，裴谞将此事向皇帝陈奏，唐德宗认为他不畏强权，对他很有好感。有人责问裴谞说：“尚父郭子仪为江山社稷建立功勋，难道你连一点小过也不肯庇护他？”裴谞笑道：“这里的奥秘你就不懂了。尚父正处功高位尊、隆盛无比之时，天子初即位，一定以为结党亲附他的人很多。如今他有小错我即举发，恰好证明了尚父并不恃权仗势。对上我尽了为臣之道，对下则维护了大臣的安全，这不也是可以的吗？”
当时特地在朝堂之上设置了一个三司合议机构，审决民间狱讼，凡有争辩不服者就来敲击登闻鼓。裴谞上奏说：“谏鼓、谤木的设置，本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话。如今诡谲狡猾之徒随随便便就来惊动皇帝，所争不过是一些细微小事，这样下去，还要各级官吏干什么？”德宗认为他说得对，于是各类案件又复归于有关机构处理。裴谞憎恨各级执法官员往往玩弄文字，曲解法律，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝警戒。因为朋友受罚受到牵连，被贬为阆州司马。不久即召还为太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、东都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾担任过河南尹这个职务，所以上任后，一直不肯坐在主位上处理公务。去世时，年七十五，追赠礼部尚书。
8．【答案】（1）C；D
（2）①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，C项，“表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志”错误，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛；D项，错在“至吴地烹鱼结”，“一挂吴帆不计程，几回系缆几回行”可知，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。
（2）题干“简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的”，答题关键词“尾联”“如何巧妙地表达作者的思乡之情”。本题考查诗歌抒发情感的手法，答题时首先点出手法，然后结合尾联具体分析。诗歌尾联重在叙事。船工在行舟时捕得鲤鱼是很平常的事，诗歌的妙处在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字，鱼是从家乡来的，然后借用这习见的事，通过《汉乐府·饮马长城窟行》中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了深沉的抒情意味。答题时，从借事，用典两个角度答题，注意结合诗句内容分析。
故答案为：（1）CD
（2）①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。
②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
【点评】（1）从标题、作者、诗文、注释、选项题干几方面入手，读懂诗歌，理解手法。本诗有叙事，有写景，注意景物描写和情感之间的关系，首先要找准意象——天寒、冻云、江阔、波浪，然后分析意境——广阔阴寒凄冷，进而了解情感——孤独、凄凉。
（2）要认真审题，“尾联”确定了答题区域，“如何”应该落实到表达技巧方面。
9．【答案】（1）杨柳依依；今我来思；雨雪霏霏
（2）山不厌高；海不厌深
【知识点】名句
【解析】【分析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“杨”会写成“扬”，“霏”会写成“非”。此外还要注意“思”和“厌”等字，有的考生易错，要理解字义去记忆。本题是情景默写，还要注意审题。
【点评】第一句是常规默写，要背熟课文，注意考点字书写；第二句是语境式默写，要理解语境要求，再作答。
10．【答案】但爱好做饭的文人却并不常见；他不仅爱好美食；做出了许多流传至今的名菜
【知识点】扩展语段
【解析】【分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。答题时注意语段的中心意思，注意上下文语意的衔接，高度关注上下文就能想出答题的办法。本题重在考查学生对语言逻辑和语意的整体把握能力。根据后文“孟子说过‘君子远庖厨’，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份”，第一处应该填“但爱好做饭的文人却并不常见”。根据后文“还极爱下厨房”，第二处应该是“他不仅爱好美食”。第三处根据后文写的是苏轼做出了很多知名的菜品，所以第三处应该填“做出许多流传至今的名菜”。
故答案为：但爱好做饭的文人却并不常见；他不仅爱好美食；做出了许多流传至今的名菜
【点评】语句填空的试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清材料内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析空格内容与整体语段的语境联系。3．进行前后分句的连贯分析，看看整个语段衔接是否紧凑合理，同时也要借助材料中的关联词等标志来判断书写。
11．【答案】北向直行至麦当劳右转，行至转盘沿东北方向经第一人民医院折向东偏北方向，行驶约200米后转向东南方，约200米即到。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题属于图文转换的考查，解答时应当细读画面内容，明确题目中的目前位置和目的地，然后抓住图片中的重点地标“麦当劳”“转盘”“第一人民医院”等，还要注意图中的方向标和比例尺。最后用简洁的语言表述出来即可。
故答案为：北向直行至麦当劳右转，行至转盘沿东北方向经第一人民医院折向东偏北方向，行驶约200米后转向东南方，约200米即到。
【点评】图文转换题一般要注意以下几个方面：1．认真审题，整体看图。2．注意部分和细节。3．表面描述。4．深层寓意。5．语言表述要简洁明确。图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。
12．【答案】【参考例文】
母爱无处不在
母爱像阳光，照在脸上，无比温暖；母爱像溪水，喝上一口，无比清凉；母爱像荷叶，每遇风雨，总为荷花遮风挡雨。母爱无处不在！
母爱是母亲织的毛衣。北风刺骨地刮着，严寒笼罩了整个城市。窗外的雪肆无忌惮地飘着，似乎想让整个城市迷漫在纷飞的雪中。“啊，冻死我了！”我哆哆嗦嗦地从外面回来，不停地抱怨衣服穿得太少。妈妈见了，说：“这样吧，我给你织一件毛衣。”我质疑地问道：“那得几天织完哪？”妈妈说；“放心吧，快着呢！”我并没有把这件事放在心上，晚上，就去睡觉了。第二天一早，沙发上放着一件崭新的毛衣。看着妈妈布满血丝的双眼，我哭了。穿着这件毛衣，寒冬不再冷。母爱在温暖的毛衣里。
清凉像母亲夏日为我扇的风。夏日满树的蝉声像下了大雨的池塘，喧闹中透出少有的宁静。坐在桌前写作业，闷热的天令我非常烦闷。窗外一群鸟飞过，没有声音，似乎它们也被这天气热得说不出话来。正在想着，突然身后吹来一阵风，令我心旷神怡，我的热都消散了。回头一看是妈妈，她不停地擦着额头上的汗珠，手却固执地、吃力地摆动着，似乎手上的扇子随着妈妈的手在有节奏地跳舞。享受着清凉的风，夏日不再热。母爱在轻摇不止的小扇中。
荷叶像母亲的伞。窗外的雨像断了线的珠子，不停地下着。天阴沉沉的，树因风雨交加而不断地摆动。又是一个雨天。唉，我没带伞，该怎么回家呀！我心想。“老师再见！”同学们陆续向校门走去，我也拖着沉重的脚步往外走。突然，我看到了一个熟悉的身影四处张望。啊，是妈妈！我飞快地跑到妈妈身边，牢牢地牵起她的手，一起走回家。回到家，我才发现，妈妈有一半身子的衣服淋了雨，湿漉漉的。雨滴顺着她不长的头发滑落，而我身上干干的。头顶有这把伞，那个雨天，衣不再湿。母爱在风雨中撑起的雨伞下。
母爱像和煦的春风，吹在脸上暖暖的；母爱像皎洁的月光，照在脸上柔柔的。
母爱无处不在！
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨；辩证分析
【解析】【分析】这是一则材料作文，材料的中心事件是留学美国的男生不会做番茄炒蛋，妈妈凌晨4点给儿子发了完整制作的番茄炒蛋的视频。这一事件涉及的人物有留美男生和国内的妈妈，考生可以从二者的角度分析立意。从男生的角度来看，他“不会切番茄，也不会打蛋，更不知道到底该先放番茄，还是先放蛋”，只好求助国内的妈妈，他展示出来的是很多青年人的通病，年龄上他们可能是大人了，但在生活方面却仍是婴儿，且是“巨婴”，由此可以从“独立”“拒做生活中的‘低能儿’”。从母亲的角度来看，妈妈凌晨4点给儿子发制作番茄炒蛋的完整视频，我们看到的是浓浓的母爱，可怜天下父母心，考生可以从这角度立意，也可以从“给孩子最好的疼爱是让他独立”的角度立意，父母在宠爱孩子的同时，应该给予他们足够的空间成长，培养他们独立生活的能力，在以后离开父母的日子里，也能过得有滋有味，让家人安心。
【点评】材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨。要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。其次要选择好角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，而蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
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