12《诗经》二首 蒹葭 课件（共21张PPT）

“风”·“雅”·‘颂”
蒹葭
《诗经》二首之
八年级语文下册
第一章 · 课前预习
第三章 · 比较阅读
第二章 ·课文理解
第四章 · 课后练习
第五章 · 拓展阅读
目录
壹
生字预习
词语解析
课前预习
(sì)
蒹
葭
(jiān)
溯
洄
(sù)
坻
(chí)
晞
(xī)
湄
跻
(méi)
涘
(jiā)
(húi)
(jī)
沚
(zhǐ)
生字
预习
①蒹葭：芦苇。
②苍苍：茂盛的样子。
③溯洄：逆流而上。洄，逆流。
④溯游：顺流而下。
⑤晞：干。
⑥阻：艰险。
⑦跻：（路）高而陡。
⑧采采：茂盛鲜明的样子。
⑨涘：水边。
⑩浊：水中的小块陆地。
词语解析
道阻且右:
词类活用
名词用作动词，向右迂曲
贰
课文翻译
主题理解
课文理解
大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，（她）好像就站在水中沙洲上。
芦苇长得非常茂盛，清晨露水没有干。我所怀念的心上人啊，就站在河的那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又难登攀。顺流而下去追寻她，（她）好像站在水中的高地上。
芦苇长得非常茂盛，清晨的露水还没有干。我所怀念的心上人啊，就站在河那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右弯曲。顺流而下去追寻她，（她）好像站在水中的陆地上。
用现代汉语翻译《蒹葭》
《蒹葭》的主题是什么？
诗歌每一章前四句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的惆怅之情；而后四句写出主人公对“伊人”上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念。
叁
比较阅读
图解关系
比较阅读
《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公“爱慕一追求一幻想”这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确的故事，只选了一个场景。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“秋水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
《关雎》和《蒹葭》都是爱情诗，
它们的写作山上法有什么不同？
两首诗所表达的情感有什么不同？
《关雎》
是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率、朴实。
《蒹葭》
表现了主人公对“伊人”的一往情深，而且写出了他欲见不得的焦急和怅惘的心情。
蒹葭
景物
追求
葭：苍苍——萋萋——采采
白露：为霜——未唏——未已
伊人：在水一方、在水之湄、在水之涘
之路：阻且长、阻且跻、阻且右
结果：水中央、水中坻、水中沚
景色迷离、距离遥远
肆
字词注音
阅读理解
课后练习
给下列加点字注音
(sì)
(jiān)
(sù)
(chí)
(xī)
(méi)
(jiā)
(húi)
(jī)
蒹
葭
溯
洄
坻
晞
湄
跻
涘
沚
(zhǐ)
金秋之季，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；
瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明。
水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，
水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，
徘徊水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。
这首诗意境朦胧，面面感非常强，请用富有诗情画意的语
言描述一下诗歌所展现的画面。
诗的每章景物描写都有不同。
首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；
二章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；
末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。
三幅不同时间的金秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与伊人见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境界
一个秋天的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面。
《蒹葭》中的景物描写起到了什么作用？
回环反复，可以增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。
《蒹葭》全篇三章二十四句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊虽近在咫尺但又遥不可-及，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执着追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
这首诗采用重章叠句的手法有什么好处？
伍
经典诗句
拓展阅读
拓展阅读
中国古代经典爱情诗句
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——[唐]白居易《长恨歌》
山无陵，江水为竭，冬雷震震，
夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
——汉乐府《上邪》
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
——[唐]王维《相思》
去年今日此门中，人面桃花相映红。
——[唐]崔护《题都城南庄》
拓展阅读
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨，
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
“风”·“雅”·‘颂”
谢谢
《诗经》二首之
八年级语文下册