8 《世说新语》二则 咏雪 课件（共21张PPT）

咏
雪
《世说新语》七年级语文教学课件
学习目标
1.反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方正，拉近与古人的心理距离。
3.积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
目
录
一、新课导入
二、整体感知
三、重点积累
四、拓展延申
输入标题内容
第一章
新课导入
南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。
《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
《世说新语》
朗读节奏：
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
新课导入
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
内集
儿女
文义
俄而
骤
急
差可拟
因
把家里人聚集在一起。
文章的义理。
不久，一会儿。
大体可以相比。差，大体。拟，相比。
趁、乘。
新课导入
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
新课导入
整体感知
第二章
整体感知
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间
地点
人物
事件
寒雪日
内（集）
谢太傅、儿女
讲论文义
整体感知
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松。
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?　　
整体感知
“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
整体感知
柳絮因风起
飞扬之态
轻盈之雅
文学之韵
形
神
韵
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太
傅更赞赏谢道韫的才气。
整体感知
你怎样理解“公大笑乐”？
（1）对两个答案都表示满意。
（2）“笑”前喻，“乐”后喻。
（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
重点积累
第三章
重点积累
起因
发展
结果
公欣然曰
胡儿曰
兄女曰
白雪纷纷何所似
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
公大笑乐
重点积累
（1）白雪纷纷何所似？
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
宾语前置句，即“所似何”。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是” 。
特殊句式
拓展延申
第四章
拓展延申
春柳如同碧玉妆扮分外娇娆， 垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。
是谁把这柳叶裁得如此精致， 原来二月春风——它恰似一把灵巧的剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 　　
万条垂下绿丝绦。 　　
不知细叶谁裁出， 　　
二月春风似剪刀。
拓展延申
驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作主。每当日色西沉，孤独愁苦，更有风雨来侵。
不想争芳斗春，听凭百花嫉妒。凋零成泥，碾踏为尘，唯有芳香依旧如故。
卜算子· 咏梅
——陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
下
课
《世说新语》七年级语文教学课件