(共13张PPT)
那位会讲“美女蛇的故事 ”的
时而慈爱时而令人厌恶的（长妈妈）；
“三味书屋”里那位
方正质朴博学严厉的（寿镜吾）；
那位小时候如同精灵一样
长大后却像木偶一般的（闰土）；
在日本留学时遇到的那位毫无民族偏见
对鲁迅关怀备至的（藤野先生）
……
《孔乙己》
学习目标
一、学习作者抓住人物个性化特征表现人物性格、命运的方法。
二、理解典型环境对于塑造人物形象的作用。
学习重难点：
一、分析人物极具个性化的语言、动作、肖像特征。
二、理解小说的主题。
看，那个悲苦的人儿
（一）、看相识人——初品孔乙己
身材高大——
青白脸色——
皱纹间常夹伤痕——
乱蓬蓬花白胡子——
又脏又破的长衫——
盘着两腿——
脸黑而瘦——
穿一件破夹袄——
看，那个悲苦的人儿
（二）、言为心声——再品孔乙己
当酒客笑话他偷东西触痛他心底的自尊时，他睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”面对酒客们不依不饶继续羞辱，他涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”接着便是验证懂的话，什么“君子固穷”什么 “者乎”之类。——
当酒客们奚落孔乙己“怎的连半个秀才也捞不到呢？”时，孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。——
他主动教“我”识字，一句，“你读过书么？读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”即使面对我一副极不耐烦的脸孔，他依然很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”－－
面对馋嘴的孩子，眼看着碟中不多的豆子，孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”——
腿断人困的他依然嗜酒如命，当他好不容易用双手走到酒店时，听到的依然是追债的声音和取笑的话语。这回的他已不十分分辨，一句“不要取笑！”还有那低声的，“跌断，跌，跌……”仿佛是他用尽了毕生的力气逼出来的字眼。——
看，那个悲苦的人儿
（三）、出手不凡——三品孔乙己
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的
……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
啊，孔乙己，
你的人性里虽然残留着点原始的善良和淳朴
然而，
你的好喝懒做
你的死要面子
你的自命清高
你的自欺欺人
你的穷酸迂腐
让我忍不住地
愤怒啊！
愤怒啊！
对孔乙己，我想说……
叹，那个凉薄的社会
怎样理解：
大约孔乙己的确是死了
叹，那个凉薄的社会
1、自然环境
2、社会环境
冷酷
无情
冷漠
自私，
我们民族最缺乏的东西是
诚和爱
凡是愚弱的国民，
即使体格如何健全，
如何茁壮，
也只能做毫无意义的示众的材料和看客，
病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要著，
是在改变他们的精神……
——（鲁迅《呐喊》自序）
课后作业
一百年后的今天
中国人的精神得到了改变
这是多么让鲁迅先生欣慰不已的事
现在
让我们继承先生的心愿
带着孔乙己
走进新世纪，
完成小作文《再见孔乙己》
要求
在新孔乙己身上要表现出鲁迅先生对他的期待……《孔乙己》教学设计
【教学目标】:
1、知识目标：
（1）学习本文精巧的布局和社会环境的描写。
（2）学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。
2、能力目标：
（1）认识孔乙己的形象。
（2）了解本文精练且含义深刻的语言。
3、情感与价值观：
了解孔乙己的悲惨命，从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
【教学设想】：
1、 学习课文之前，可让学生自我介绍相关鲁迅的思想状况及本文的写作背景，从而达到复习旧知识的效果。
2、 本文的教学重点：引导学生学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小说写作方法。
3、本文的教学难点：由于生活年代的不同，学生对主人公当时的生活背景不够了解，所以本文以引导学生了解孔乙己的悲惨命运，认识封建科举制度的罪恶。
【教学课时】： 四课时
【教学过程】：
第一、 二课时
一、新课导入：在中国文学史上有许多人物形象令人印象深刻，其中人许多是我国著名作家鲁迅先生所创作的，如狂人、祥林嫂等，其中之一就是孔乙己，今天我们就一起来学习《孔乙己》这篇小说。
二、文体与作者：
1、文体：四大文学样式之一，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
（1）小说的三要素：——人物、故事情节、环境描写。
（2）小说的情节结构：——（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声）。
（3）小说的环境包括：——社会环境和自然环境。
2、作者：鲁迅1881——1936,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作品：散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。
3、时代背景：本文写于1918年冬，这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文（与《范进中举》一样）。也是鲁迅先生最得意的作品。
三、孔乙己的个人资料：
1、姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名，社会地位低下。
2、年龄：五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。
3、身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕。——有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。
4、谋生手段：替别人抄抄书。——落魄的书生。
5、最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫。——好吃懒做，自命清高，不愿放下读书人的架子。
6、最喜欢说的话：满口的之乎者也。——卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。
7、最喜欢去的地方：咸享酒店。
8、最喜欢的饮料：酒——嗜酒如命，借喝酒在短衣帮面前摆读书人的身份，炫耀阔绰。
9、最气愤的事：酒客们说他偷书。——读书人的事不能算偷，死要面子。
10、最痛心的事：连半个秀才都也没捞到。——痴迷科举，至死不悟。
11、最值得骄傲的事：知道茴香豆的“茴”字有四种写法——卖弄学问、迂腐不堪。
12、最可以肯定的方面：从不拖欠酒账——不失掉读书人的体面。
13、最喜欢的群体：小孩子，分茴香豆给他们吃。——本性善良。
14、最不幸的事：偷丁举人家的东西，被打折了腿。——科举制度下的受害者，封建教育的牺牲品。
通过这份个人资料我们初步了解了孔乙己这一形象——没落的腐朽文人。
四、人物形象的表现手法。（以第四段为讲解重点）
1、肖像
（1）外貌P29、P33，孔乙己为何不脱去长衫呢？
明确：因为他思想深处铭刻着那个时代赋予的教条：“万般皆下品，唯有读书高”，这使得他自以为高人一等，看不起劳动人民，即使处在穷极潦倒下也不正视现实。
（2）“手”的特写——“两个指头的长指甲”，“满手是泥”……
明确：或爱慕虚荣，或自命清高，或鄙视劳动，或心地善良。这一双用来偷东西的手；一双用来写服辩的手；一双用来走路（走向死亡）的手。
2、神态P29
3、语言与动作P29，P34
4、细节描写——写“茴”字——迂腐不堪。
五、对于孔乙己的描写，我们还有几个地方应注意？（以第五段为讲解重点）
提问：这段讲了那些内容，属于叙述顺序中的哪一种？
明确：插叙：身份，境况，脾气。
六、小结，作业：
今天，我们大致认识了孔乙己此人，那么小说还有另外两在要素：环境与情节，今天的作业：根据文中交代一画一张咸享酒店的平面图。
第三课时
一、小说的人物之所以能给我们留下深刻的印象，还要借助当时典型的生活环境与时代背景。今天我们就来认识一下孔乙己所生活的年代与环境。
1、文章哪些段落交代了这些内容？
明确：第1——3段。
2、孔乙己生活的年代是？
明确：1919年向前推20多年，即十九世纪九十年代末（1898年左右），那是封建社会末期，政府腐朽、无能，社会动荡不安。
3、孔乙己生活的环境？
明确：鲁镇——浙江绍兴小镇。
地点——咸享酒店
人物：短衣帮——取笑 我——不耐烦
长衫——“踱”目中无人 小孩“茴”
掌柜——虚伪、势利
