(共10张PPT)
这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意也最使我感动的一篇。
——茅盾
百 合 花
茹志鹃
通讯员：
１、为“我”带路
２、帮“我”去借被子
３、为掩护同志而牺牲
新媳妇：
１、不愿借被 借被 将被子铺在外面屋檐下 主动用它给烈士装殓遗体
２、刚到包扎所护理伤员又羞又怕，放不开手 庄严而虔诚地为通讯员解衣、拭身、缝洞
哪些事件让你感动？
细节描写
细节描写：
作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。
交流意见：
文中一些细节不只一次出现，请找出并体会作用。
给我开饭的两个馒头
步枪筒里的树枝和野菊花
挂下的一片布
百合花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
构成重要情节，并象征了军民之间纯洁美好的情感
通讯员对我的关心
引起无限怀念
执拗的性格
充满活力的体魄
对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚
牛刀小试
磨坊主的馈赠
“妈！”他叫道。
老太婆愣了一下，回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去，拿出一个大皮夹子来……
“哪，这是给您的……”他含含糊糊地说，从皮夹里拿出一小把钞票和银币，“拿去吧！”
他手里卷着那把钱，揉搓着。不知什么缘故，他回头看了看修士们，然后又揉搓那些钱。 票子和银币从他的手指中间漏下去，一个连着一个的回到皮夹里，只有一枚二十戈比的钱还留在他的手里……磨坊主人瞧着它，用手指摸一摸，然后嗽了嗽喉咙，脸胀得发紫，把那个钱递给他母亲了。
契诃夫《磨坊外》
富耀多尔的事……照办吧
阿尔卡季.巴甫勒奇是我们省里最有教养的贵族和最可羡慕的风流男子中的一个；女人们为他发狂，极口称赞他的风采。 ……阿尔卡季.巴甫勒奇家的仆役的眼色的确有些阴郁， ……阿尔卡季.巴甫勒奇说话用柔和悦耳的声音，很有顿挫，仿佛每一个字都乐意从他的美丽的、涂香水的髭(zi)须中吐出来的；……
阿尔卡季.巴甫勒奇吃饱了早餐，样子显然很满足，给自己倒了一杯红葡萄酒，把酒杯拿到唇边，忽然皱起眉头。 “葡萄酒为什么不烫热？”那个仆役着慌了，象钉住一般地站着，脸色发白了。
富耀多尔的事……照办吧
阿尔卡季.巴甫勒奇是我们省里最有教养的贵族和最可羡慕的风流男子中的一个；女人们为他发狂，极口称赞他的风采。 ……阿尔卡季.巴甫勒奇家的仆役的眼色的确有些阴郁， ……阿尔卡季.巴甫勒奇说话用柔和悦耳的声音，很有顿挫，仿佛每一个字都乐意从他的美丽的、涂香水的髭(zi)须中吐出来的；……
阿尔卡季.巴甫勒奇吃饱了早餐，样子显然很满足，给自己倒了一杯红葡萄酒，把酒杯拿到唇边，忽然皱起眉头。 “葡萄酒为什么不烫热？”那个仆役着慌了，象钉住一般地站着，脸色发白了。
“仁兄，我不是在问你吗？”阿尔卡季.巴甫勒奇冷静地继续说，眼睛一直盯着他。 “哼，去吧。”略略沉默了一会儿后，他扬起眉毛，按一按呼铃。一个肥胖的、肤色浅黑、额角低而眼睛肿的仆人走进来了。“富耀多尔的事……照办吧。”阿尔卡季.巴甫勒奇十分沉着地说。 “知道了。”那胖子回答，就出去了。
屠格涅夫《猎人笔记》
《欧也妮.葛朗台》
小结：
细节描写使文学作品具有形象性的特征，更富于生动性和真实感。希望同学们在日后的写作中多多学习借鉴，写出令人满意、令人感动的文学作品来。
谢谢大家《百合花》教学设计
辽宁锦州市第四中学 郭咏梅
一、设计思路
《百合花》情节简单、主题鲜明、人物形象丰满，易于理解。学生在体会小说中描写的至真至纯的情感的同时，可重点欣赏其高超的语言表达技巧。教学中可引导学生运用已经初步形成的文学欣赏能力，细心揣摩，主动表达，积极探究。教学这篇文章，可让学生采用“朗读欣赏—交流探究—整理总结”的方法，教师适时点拨和指导。
二、教学目标
1.识记、理解和积累文中的生字词。
2.分析小说中人物的性格特点，理解小说的主题。
3.欣赏小说高超的艺术表现技巧，可从选材、抒彩、细节描写等方面来赏析，提高学生的欣赏能力。
三、教学过程
（一）导入新课
导入一：三年解放战争好像一幅气势恢弘、波澜壮阔的历史画卷，人们在回忆这段历史的时候，不应该忘记那些普普通通的为新中国的诞生默默奉献的人。
导入二：茅盾对这篇小说曾经给予很高的评价，他说：“这是我最近（指1958年）读过的几十个短篇中最使我满意也最使我感动的一篇。”是什么使他感动？
（二）教学切入点
1.采用“朗读欣赏—交流探究—整理总结”的阅读方法。
2.阅读和写作相结合。在阅读理解的基础上，用500字左右，勾勒小说中两位主要人物的形象。
3.排演课本剧。
（三）检测预习：作者、写作背景及生字词。
（四）整体感知
1.自由朗读课文，初步感知课文内容。
2.听读课文，思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
3.划分层次，概括大意。
4.概括小说的主题。
5.课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？
（五）欣赏探究
1.学法指导：
鼓励学生自主阅读与表达，培养学生独立思考和自学能力；训练学生边阅读边批注，然后交流，探究；最后师生共同总结。
2.突破重点：
（1）随着情节的发展，小说逐步展现了人物的音容笑貌和个性特征。如，通讯员的外貌、身世，是在去包扎所途中，通过“我”的见闻分几处逐步点出来的。
（2）通过细节描写展现人物的内心世界。如，通讯员枪筒里插的树枝和野菊花，通讯员给“我”开饭的两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇枣红底白花的新被子。
（3）通过行动、语言、肖像、心理等多方位描写刻画人物独特而鲜明的个性。如“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”。
（六）分析特色
1.取材新颖，小中见大。
2.情节简单，情感浓郁。
3.手法多样（象征手法、对比手法），主题鲜明。
四、拓展延伸
1.课外阅读：孙犁的《荷花淀》。
2.课外练笔：尝试运用细节描写方法写一个人。
