朱自清 春

(共33张PPT)
春
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
春
作者：朱自清
体裁：散 文
学习目标：
1、培养热爱自然，热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。
2、识记文中的生字、生词。
3、朗读，感受本文的语言美。
4、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。
朱自清
(1898-1948),字佩弦, 江苏扬州人, 现代散文家，诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。
范读
1.听准字音，注意停顿、语气、语调。
2.找出你最喜欢的段落。
3.文章是按照“盼春-绘春-颂春”来写的，请同学们划分出来。
要求：
测一测
水涨 应和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里
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yìng hè
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cáng
zhu n
sàn
盼春
绘春
颂春
（1）
（2-7）
（8-10）
诵读要求：
1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。
2、能正确把握语调、语气、语速、重音
3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。
盼春
绘春
颂春
（1）
（2-7）
（8-10）
文章是从哪些方面来绘春，展现春天特有的图景的？挑选你最喜欢的段落读一读。
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
3
4
5
6
7
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
27
17
小草的特点：有顽强的生命力
嫩 绿 多
生机勃勃
春花图
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

!
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
迎春图
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
盼春（1）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
修辞（反复 拟人）
心情（急切 高兴）
总领全篇开启下文
朗读第2段，思考：
春天来了，走到作者面前，作者看到了什么？
绘春（2-7）
朗润
涨
红
总写：春回大地，万物复苏
绘春
（分写）
颂春
像娃娃——“新”
像小姑娘——“美”
像青年——“力”
根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那（ ）的（ ）里，
这里有（ ）呀，这里有（ ），
还有那（ ）！
思考：
1.作者抓住哪些景物有顺序的描绘春花图的？
2.哪些词语用得准确？哪些句子写得生动形象？运用了哪些修辞手法？
1.春花：
特点：花朵多 花色艳 花味甜
顺序：树上 花下 遍地
2.修辞：排比
拟人
比喻