(共19张PPT)
说说你的发现
有科学家做过这样的实验,把一只青蛙放于滚水中,它能从滚水中跳出逃生，放于温水中慢慢随水加温,它却最后被烧死.
生于忧患
死于安乐
舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间
胶鬲举于鱼盐之中
行拂乱其所为
法家拂士
曾益其所不能
给下列红字注音：
(ｑｕǎｎ)
(ｙｕè)
(ｇé)
(f ú)
(ｂì)
(z ēn g)
舜发于畎亩之中
舜从田野之中被起用
傅说举于版筑之间
傅说从筑墙的劳作之中被起用。
胶鬲举于鱼盐之中
胶鬲从鱼盐贩中被举荐
管夷吾举于士
管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
孙叔敖举于海
孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。
百里奚举于市
百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
故天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
承接上文，引起下文
使……贫困。
通过这样的途径……
使（他的）心触动（警觉），
使（他的）性格坚忍起来。
“所以……”
指示代词，这。
使动用法
使……痛苦。
使……劳累
使……饥饿
违背(意愿)
使……错乱
同“增”，增加。
增加
人恒过，然后能改；困于心,
衡于虑,而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于
忧患，而死于安乐也。
这样以后
常常
往往
过错。这里用作动词，犯过错
同“横”，梗塞，不顺
奋发，指有所作为。
知晓，被人了解
在国内
同“弼”，辅佐
在国外
征验，表现
阅读文章第一自然段，
你能从作者列举的六个事例发现什么？
然后知生于忧患，而死于安乐也。
中心论点
这样,就知道忧愁患害足以
使人生存，而安逸享乐足以使人
萎靡灭亡的道理了。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，
请你为文章补充几个论据，进一步论证文章的观点。
屈原遭放逐，
乃赋《离骚》。
司马迁受腐刑而作《史记》
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。
——巴尔扎克
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
——查尔斯·比亚德
在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦·凯勒
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
名人名言
文中说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
有些错误没机会改正
48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕‘交学费’”，“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。(共27张PPT)
生于忧患 死于安乐
《孟子·告子下 》
教学目标
1 认读生字，能准确朗读并背诵课文
⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；
⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；
⒋体会层层推理的论证方法。
★孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟，被称为“亚圣”， 。孟子主张行“ 仁政 ”，以统一天下。
★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子 思想观点和政治活动 的书，现存 七 篇，是 孟子和弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ 四书 ”之一。
★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。
生于忧患，死于安乐
《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于 忧患而死于安乐也。”
傅说 胶鬲 曾益
拂士 蹴尔 畎亩
一箪食 一豆羹
舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间
胶鬲举于鱼盐之中
法家拂士
(ｑｕǎｎ)
(ｙｕè)
(ｇé)
(ｂì)
yuè
gé
zēng
bì
cù
quǎn
dān
gēng
翻译第一自然段
舜从田野之中被任用
舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间
傅说从筑墙工作中被举用。
胶鬲胶鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中胶鬲举于鱼盐之中
胶鬲举于鱼盐之中
胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。
管夷吾举于士
管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
孙叔敖举于海
孙叔敖从海边被举用进了朝廷
百里奚从市井中被举用登上了相位 。
百里奚举于市
1、舜 发 于 畎 亩 之 中，
傅 说 举 于 版 筑 之 间，
胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中，
管 夷 吾 举 于 士 -------
孙 叔 敖 举 于 海
百 里 奚 举 于 市
朗读并试标出下边句子的节奏
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舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用.
士:狱官. 市:市井之中.
[译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。
小结第一自然段
用排比句列举事实，颇有气势。所列举的历史人物的共同点是：
在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业
举例论证人才要在困境中造就。
由个别到一般的推论方法
注意下列句子的朗读节奏:
⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为
⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能
⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
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故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
空乏:资材缺乏,这里用如动词.
拂:不顺. 曾益:增加. 曾:同“增”
[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
既然这样，由此可知，忧愁患害
可以使人生存，而安逸享乐使人
萎靡死亡。
这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）
文章运用的论证方法有：
举例证法、道理论证 （正反对比论证）
小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。
劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨
饿(使......饥饿)
空乏(使.... 穷困缺乏)
所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性
行拂乱(使......受到阻挠)其所为
人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）
入、出（动词活用为名词，国内、国外）
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。
孔子厄而作《春秋》
屈原被放逐，乃赋《离骚》
司马迁受宫刑而作《史记》
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课后作业：
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