(共14张PPT)
多一些宽容
新浪网标题新闻:
不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙
男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血
七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
‘’
肚大能容世间难容之事
慈颜常笑天下可笑之人
郭安凤
学习目标：
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
2、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。
初读课文 明白道理
请你来当小老师：
1、讲出作者观点。
2、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
人与人相处，要多一些宽容。
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
再读课文 评点品味
请你来当评论员：
要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。
示例：
1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。
补充课文 添加事例
要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。
示例：有位老师发现一位学生上课低着头画些什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画家。
宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；
宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。
宽容是
——题记
宽容是
学会宽容 实践运用
请你来当调解员
要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为一句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就……
作业自助餐
1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）
2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭 。（必做）
3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
教师寄语(共17张PPT)
人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。
和谐（xié） 豁达大度（huò） 千仞（rèn） 胸襟（jīn）
淡泊（bó） 摒弃（bìng）
迥异（jiǒng） 隔膜（mó）
芥蒂（dì） 嫉妒（dù）
词语积累
豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。
坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。
淡泊：不追求名利。
斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
千差万别：形容不同的类别很多。
隔膜：情意不相通，彼此不了解。
迁就：将就别人。
兼容：同时包容。
姑息：无原则地宽容。
1．作品简介
这是一篇杂感。本文作者首先从现实生活中引出话题“人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系”，然后点出“要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人”这一中心论点。如何才能做到这一点？
作者从“互谅（彼此谅解）、互让（彼此谦让）、互敬（彼此尊重）、互爱（彼此关心）”四个方面作了具体分析，使读者懂得容纳的重要、必要，更了解到应怎样才能做到容纳，让人心悦诚服。最后作者又强调了“宽容并不是无原则的迁就”，而要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互了解和支持。这样全面分析了宽容的内容，条理清晰，说理透彻。
2．关于“杂感”
杂感是写零星的感想，常常由生活中的一件事、一种现象或一句话发表自己的感想。
文章主旨和结构分析
本文从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面阐明了如何才能做到“宽容他人”，并明确了“我们所讲的宽容”的具体内涵。
全文条理清晰，可分为三个部分。
第一部分（第1段）：从现实生活中的人际关系谈起，引出中心论点。
第二部分（第2段）：从互谅、互让、互敬、互爱四个方面去分析容纳的重要和必要，以及怎样才能做到宽容。
第三部分（第3段）：明确我们所讲的“宽容”的内涵，及如何处理“对同志的宽容”和“对错误的批评”的关系。
重点语句分析
1．古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。”
2．心底无私天地宽。
3．争名于朝，争利于市。
4．敬人者，人自敬之。
5．爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线。
值得记忆的语句：
1．宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
2．爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
3．我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。
写作特色
1．条理清晰。
2．说理透彻。
3．作者在文中运用商讨的语气，采用谈心的方式。
小结 本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
课外拓展
忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。
开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。
尊敬别人，才能让人尊敬。
——法国 笛卡儿
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——屠格涅夫
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子．离娄下》
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
意志坚如铁，度量大似海。
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
——(黎巴嫩)纪伯伦(共15张PPT)
郭安凤
教学目标 ：
1．把握文章严谨的结构。
2．明确文章中心论点，理解本文的说理方
教学难点
把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。
初读课文 明白道理
请你来当小老师：
1、讲出作者观点。
2、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
人与人相处，要多一些宽容。
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
再读课文 评点品味
请你来当评论员：
要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。示例：
1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。
补充课文 添加事例
要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。
示例：有位老师发现一位学生上课低着头画些什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画家。
学会宽容 实践运用
请你来当调解员
要求：引用课文中关键性语 句，结合自己的生活经验， 对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
1．本文的论点是什么 是怎样提出的
2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。
3．“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的 为什么
4．有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
思考：
1、论点：人的高贵在于灵魂。
是通过名言的申说提出自己的观点
2、提出问题——分析问题——解决问题
第l段：提出论点——人的高贵在于有灵魂。
第2—5段：列举事例证明——贤哲及平庸人都十分珍惜内 在的精神生活。
第6段：表达期望——愿人们保持着纯正的追求。)
3、不可以。
因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。)
“人是一支有思想的芦苇
“如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处 ”
①你是怎样理解这两位思想家的名言的 试加以阐述。
这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。
②你认为人的高贵体现在哪里 你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗
不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高。
从平时阅读过的文章中，摘录几句论说人的灵魂生活、精神世界的文字。
一个人只有物质生活没有精神生活是不行的，而有了充实的精神生活，就算物质生活差些，困难大些，也能忍受和克服。”
作业自助餐
1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）
2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭 。（必做）
3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）
4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
教师寄语(共16张PPT)
多一些宽容
刘 吉 国
新浪网标题新闻:
不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙
男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血
七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
‘’
多一些宽容
郭安凤
宽容 宽容
宽容
宽容 宽容
宽容 宽容
宽容 宽容
宽容 宽容
宽容 宽容
宽容
温故知新：
1、回顾议论文知识。
2、给下列划横线的字注音。
和 谐 豁 达 和 睦 迥 异
芥 蒂 嫉 妒 摒 弃 胸 襟
xie
huo
′
mu
jiong
‵
ˇ
jie
‵
j l
′
blng
‵
jln
ˉ
‵
初读课文 明白道理
人与人相处，要多一些宽容。
请你来当小老师：
1、讲出作者观点。
2、怎么样才能做到宽容？
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
3、“互谅、互让、互敬、互爱” 之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求。
互爱，则是最根本的一点，只有互爱才能真正做到 “互谅、互让、互敬”。
4、文章采用了什么论证方法？
道理论证 对比论证
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
要建立和谐的人际关系，重要的是学会宽容
6、文章最后一段并不是讲要“多
一些宽容”，是否多余？
不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明又滴水不漏。
再读课文 评点品味
请你来当评论员：
示例：
1、宽容是一种高尚的人格修养，
一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
学会宽容 实践运用
请你来当调解员:
要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面情境中两位同学之间的矛盾进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
《宽容是一种美德》
1、从文体出发，分析两篇文章有什么异同？
相同点：都是与宽容有关的议论文，都强调了宽容的重要性。
文题都是中心论点。都采用了对比论证方法
不同点：在论证方法上，《多》
采用道理论证，没使用举例论证；
而《宽》则采用举例论证与道理论
证相结合的论证方法。
2、写作中要学习这种道理论证方
法,使用论证方法要因文而异。
佚名
——
宽容是枝头温暖的阳光，能融化冷漠的冰层；
宽容是春日缕缕的清风，能吹散自卑的阴云。
宽容是
按句式仿句：
作业自助餐
1、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭 。
2、把本课内容与自己生活实际结合起来写一篇心得体会。（500字以上）
3、课外查找几个有关“宽容”有关的故事，与同学交流。
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
教师寄语
