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1.6《光的反射现象》练习
一、填空题
1、照镜子时，我们看到的镜子里的像是________形成的。
2、光的入射角30°，反射角是______。
3、反射光是沿着______传播的。
4、我们能够看到物体就是因为它们______的光进入了我们的眼睛。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、与镜面反射相同，任何物体都能反射光。（
）
2、在同种物质中，光是沿直线传播的，反射光也是沿直线传播的。（
）
3、台灯上安装灯罩是为了美观。（
）
4、公路上的弯道镜是利用光折射原理。（
）
5、地球到月球的平均距离约为38.4万千米。（
）
6、开车的司机可以通过反光镜观察到车后面的情形，说明光有时是可以沿着曲线传播的。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、我们教室的照明灯上装上灯罩的主要作用是（
）
A.改变灯光颜色
B.反射灯光让教室更明亮
C.装饰、美化教室环境
2、下面的情景，利用光的反射形成的有（
）
A.河面波光潮
B.树影明暗斑驳
C.七月骄阳似火
3、关于寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是(
)
A.水中的月亮是光源
B.天上的月亮是光源
C.水中出现月亮属于光的反射现象
4、小金在镜子里看到电子钟示数的像如图
，此时的时刻应是(
)。
A.12：01
B.10：51
C.21：10
D.15：01
5、打开台灯，就能看到书上的字，以下解释正确的是（
）
A.眼睛中射出光，让我看到了文字
B.台灯中发出光照到书本上，然后再反射到我的眼里
C.台灯中发出光照到书本上，眼睛中再发出光看到亮着的文字
6、科学家利用(
)来测量地球到月球的距离。
A.光的反射原理
B.火箭
C.尺子
四、连线题
下面哪些物体利用了光的反射原理？请将它们连起来。
万花筒
光沿直线传播
医生戴额镜
影子
光的反射
潜望镜
汽车的反光镜
发光的月亮
五、综合题
1、
（1）如图，用一面镜子挡住光线，这时我们会发现光改变了传播路线。这种现象叫做______。光遇到镜子后，会沿着_______继续传播。光的传播速度是每秒________。
（2）请在图中用箭头画出改变后的光的传播路线。
2、请画出光的传播路线，把阴影里的小球照亮。
3、小明从深井中打水，不小心将水相掉入井中。他想把水桶捞上来，但是井底太暗了。在没有手电筒的情况下，聪明的小明拿来一面镜子，利用光的反射原理，把井底照亮了。请你大致画出小明用镜子照亮井底的光线图。
参考答案
一、填空题
1、光的反射
2、30°
3、直线
4、反射
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、√
6、?
三、选择题
1、B
2、A
3、C
4、B
5、B
6、A
四、连线题
万花筒
光沿直线传播
医生戴额镜
影子
光的反射
潜望镜
汽车的反光镜
发光的月亮
五、综合题
1、（1）光的反射
直线
30万千米
2、
3、
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教科版五年级上1.6《光的反射现象》教学设计
课题
光的反射现象
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念目标（1）光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。（2）反射光也是沿直线传播的。（3）我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。2、科学探究目标（1）能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。（2）能通过实验发现光的反射规律。3、科学态度目标（1）善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。（2）科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。4、科学、技术、社会与环境目标（1）人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。（2）认识到自然事物的变化是有规律的。
重点
探索光的反射规律
难点
探索光反射规律的实验设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、照镜子请同学们拿出自备的小镜子，照自己、照同学、照周围其他物品，你会有什么发现？明确：我们会发现镜子里有自己、同学或物品的一模一样的像。2、仔细观察，镜子里的像有什么特点？明确：①平面镜的成像是正立等大的虚像；②像与物的连线与镜面垂直；③像和物到镜面的距离相等；④像与物关于镜面对称；⑤像的大小相等，左右相反；⑥像的上下不变，左右互换。3、镜子里的像是怎么形成的？引导学生逐渐讨论：（1）跟光的折射有关吗？明确：观察发现，玻璃是透明的，镜子不是。光在透明或半透明物体中能发生折射，在不透明的物体中不会发生折射现象。（2）跟光的直线传播有关吗？明确：光是直线传播的，遇到不透明物体，会被遮挡住，在光的相对方向形成影子。（3）镜子中的像到底是怎么形成的呢？明确：照镜子时，我们看到的镜子里的像是光反射形成的。那么，光是怎样从镜子反射回来的呢?光的反射有什么规律吗?
照镜子游戏观察镜子中像的特点猜测听讲
通过照镜子游戏和复习光的折射、直线传播等知识，引入光的反射概念，激发学生探究兴趣。
讲授新课
一、探索（一）做光的反射实验1、材料准备：手电筒、黑色卡纸、白板纸、胶布、铅笔、剪刀、平面镜2、实验过程（1）第一步：制作①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；②在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；③打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。（2）第二步：操作①关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。②先用手电筒照射白板或纸屏；③调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。（3）第三步：调试平面镜①在白板或纸屏的某处做一个记号。②再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。2、注意事项①小组密切配合，尽量保持光源和纸屏位置的稳定。②重复试验，和上一次比较，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。③不能用手电筒的光直射其他同学的眼睛。④平面镜的镜面尽量大一些。3、实验结论光遇到平面镜后会发生反射，反射光线的传播方式是直线传播。二、通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点1、游戏：用一面镜子将光准确的投到地鼠身上。2、游戏规则◆保证光源位置不变◆先预测，然后调整镜子的位置◆每只地鼠投三次，记录投射结果3、游戏记录卡4、谈一谈，有什么巧妙的办法让你投得又快又准？引导学生交流自己的感受。二、研讨1、你能画出光在镜面上的反射路线吗？（活动手册）（1）方法指导：
光线用带箭头的直线表示，直线表示光线，箭头表示方向。（2）交流，指正。2、不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？画出我们的方法和光的路线图，并描述光是怎样传播的。（活动手册）3、我们为什么能看到本身能发光的物体？明确：因为物体发出的光进入人的眼睛。4、我们为什么能看到本身不发光的物体？明确：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。5、把平面镜的镜面朝上紧贴在黑板上，用改造好的手电筒对镜面进行照射，画出光线图。
6、我们发现的光的反射规律相同吗？（1）概念解释入射光线：光进入的光线。反射光线：光反射的光线。法线：光线与镜面的交接处画一条垂直镜面的的虚线，叫法线。入射角：入射光线与法线之间的夹角反射角：反射光线与法线之间的夹角（2）动手试试①用量角器量一量入射角和反射角的大小是否相等？②纸屏沿着法线对折，反射光线还在纸屏上吗？（3）光的反射规律
◆入射角和反射角相等。◆入射光线、反射光线和法线在同一个平面内，入射光线和反射光线在发现两侧三、拓展月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。四、课堂练习1、我们教室的照明灯上装上灯罩的主要作用是（
）
A.改变灯光颜色
B.反射灯光让教室更明亮
C.装饰、美化教室环境2、下面的情景，利用光的反射形成的有（
）
A.河面波光潮
B.树影明暗斑驳
C.七月骄阳似火3、关于寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是(
)
A.水中的月亮是光源
B.天上的月亮是光源
C.水中出现月亮属于光的反射现象4、小金在镜子里看到电子钟示数的像如图
，此时的时刻应是(
)。
A.12：01
B.10：51C.21：10
D.15：015、“凿壁偷光”的故事：在汉朝有一个少年叫匡衡，家里很穷，买不起蜡烛看书，他看见邻居家灯火通明，想到了一个办法，将自家的墙壁凿开，借着邻居家微弱的灯光看书…勤奋好学的匡衡最终成为了当时著名的大文豪匡衡是如何凿壁偷光的，请用“→”画出光传播的路径。五、作业布置1、小猫照镜子，镜子中的自己会变成一头狮子吗？2、光的反射现象在生活中有哪些具体应用？
准备实验操作认真听交流做游戏记录数据交流画光线图回答实验认真听动手操作归纳阅读练习
通过实验，了解平面镜具有反射光的特点。探索光的反射规律会画光的路线图探究光反射作用归纳光反射规律深入了解光反射在科技领域的价值完成课堂达标测评巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象；反射光也是沿直线传播的。同时，我们懂得，我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
总结课堂
板书
板书设计
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光的反射现象
教科版
五年级上
新知聚焦
照镜子
请同学们拿出自备的小镜子，照自己、照同学、照周围其他物品，你会有什么发现？
我们会发现镜子里有自己、同学或物品的一模一样的像。
新知聚焦
仔细观察，镜子里的像有什么特点？
①平面镜的成像是正立等大的虚像；
②像与物的连线与镜面垂直；
③像和物到镜面的距离相等；
④像与物关于镜面对称；
⑤像的大小相等，左右相反；
⑥像的上下不变，左右互换。
新知聚焦
镜子里的像是怎么形成的？
①跟光的折射有关吗？
观察发现，玻璃是透明的，镜子不是。光在透明或半透明物体中能发生折射，在不透明的物体中不会发生折射现象。
新知聚焦
②跟光的直线传播有关吗？
光是直线传播的，遇到不透明物体，会被遮挡住，在光的相对方向形成影子。
新知聚焦
镜子中的像到底是怎么形成的呢？
照镜子时，我们看到的镜子里的像是光反射形成的。那么，光是怎样从镜子反射回来的呢？光的反射有什么规律吗?
新知探索
一、做光的反射实验
材料准备：手电筒、黑色卡纸、白板纸、胶布、铅笔、剪刀、平面镜
新知探索
实验过程
①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；
②在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；
③打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。
第一步：制作
新知探索
第二步：操作
①关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。
②先用手电筒照射白板或纸屏；
③调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。
新知探索
①在白板或纸屏的某处做一个记号。
②再通过调试平面镜，使光反射到标
记的位置。
第三步：调试平面镜
新知探索
注意事项
①小组密切配合，尽量保持光源和纸屏位置的稳定。
②重复试验，和上一次比较，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
③不能用手电筒的光直射其他同学的眼睛。
④平面镜的镜面尽量大一些。
新知探索
实验结论
光遇到平面镜后会发生反射，反射光线的传播方式是直线传播。
新知探索
二、通过调整镜子的位置，使
反射光到达某一指定地点
游戏：用一面镜子将光准确的投到地鼠身上。
①
②
③
④
⑤
游戏规则
◆保证光源位置不变
◆先预测，然后调整镜子的位置
◆每只地鼠投三次，记录投射结果
新知探索
游戏记录卡
地鼠①
第一次
第二次
第三次
地鼠②
地鼠③
地鼠④
地鼠⑤
新知探索
谈一谈，有什么巧妙的办法让你投得又快又准？
新知研讨
你能画出光在镜面上的反射路线吗？
用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。
医生带额镜为病人做检查
新知研讨
汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况
光线用带箭头的直线表示，直线表示光线，箭头表示方向。
方法指导
新知研讨
不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？画出我们的方法和光的路线图，并描述光是怎样传播的。
镜子
镜子
新知研讨
我们为什么能看到本身能发光的物体？
因为物体发出的光进入人的眼睛
新知研讨
我们为什么能看到本身不发光的物体？
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
新知研讨
把平面镜的镜面朝上紧贴在黑板上，用改造好的手电筒对镜面进行照射，画出光线图。
新知研讨
我们发现的光的反射规律相同吗？
入射光线：光进入的光线。
反射光线：光反射的光线。
法线：光线与镜面的交接处画一条垂直镜面的的虚线，叫法线。
入射角：入射光线与法线之间的夹角
反射角：反射光线与法线之间的夹角
概念解释
新知研讨
①用量角器量一量入射角和反射角的大小是否相等？
②纸屏沿着法线对折，反射光线还在纸屏上吗？
动手试试
新知研讨
光的反射规律
◆入射角和反射角相等。
◆入射光线、反射光线和法线在同一个平面内，入射光线和反射光线在发现两侧
新知拓展
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
课堂练习
1.我们教室的照明灯上装上灯罩的主要作用是（
）
A.改变灯光颜色
B.反射灯光让教室更明亮
C.装饰、美化教室环境
2.下面的情景，利用光的反射形成的有（
）
A.河面波光潮
B.树影明暗斑驳
C.七月骄阳似火
B
A
课堂练习
3.关于寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是(
)
A.水中的月亮是光源
B.天上的月亮是光源
C.水中出现月亮属于光的反射现象
4.小金在镜子里看到电子钟示数的像如图
，此时的时刻应是(
)。
A.12：01
B.10：51
C.21：10
D.15：01
C
B
课堂练习
5.“凿壁偷光”的故事：在汉朝有一个少年叫匡衡，家里很穷，买不起蜡烛看书，他看见邻居家灯火通明，想到了一个办法，将自家的墙壁凿开，借着邻居家微弱的灯光看书…勤奋好学的匡衡最终成为了当时著名的大文豪匡衡是如何凿壁偷光的，请用“→”画出光传播的路径。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象；反射光也是沿直线传播的。同时，我们懂得，我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
板书设计
入射角和反射角相等
入射光线、反射光线和法线在同一个平面内入射光线和反射光线在发现两侧
光的反射规律
作业布置
1.小猫照镜子，镜子中的自己会变成一头狮子吗？
2.光的反射现象在生活中有哪些具体应用？
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