二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版

三角形和四边形
教学目标：
知识与技能
1、认识、辨别三角形、四边形及多边形。
2、知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。
过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力和
初步的归纳能力。
情感与态度：给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习
数学的兴趣。
教学重点：认识、辨别三角形、四边形及多边形。
教学难点：让学生自己动手操作得出结论，提升认识。
教具准备：多媒体课件实物、投影、各种形状的图片若干
教学时数：1课时
教学过程：
导入：
动物由图形拼搭的图片
一、认识三角形
1、师：同学们，老师带大家到图形王国游玩（按键），你能根据这些图形的边的数量，将他们分类吗？（四人小组讨论一下）（在黑板上出示PPT—1中的图片）
2、师：交流汇报，说说这么分的理由（三条）
（预设：若学生没有分出三角形，四边形（长方形、正方形）、五边形这几类，就按照学生意思先分类搁置以下。指着三角形这一类问为什么把这几个图形分成一类）
3、师：为什么你将这几个图形分成一类？这些图形都是三角形（出示课题：三角形）什么是三角形？根据学生回答形成板书：由三条线段围成的图形是三角形。（点出“围成”、“线段”）什么是围成：围成就是线段首尾依次相接（动作比划出围成）
4、师：下面这些图形是三角形吗？（PPT—2）（手势表示，说说理由）
5、小结：这一图形是由三条线段围成的，他就是……生活中你见到过哪些三角形？（PPT—3）
二、四边形
1、师：那这些图形为什么又分成一类？你能给这类图形起个名字吗？（出示课
题：四边形）
2、怎样的图形是四边形呢？能不能学着三角形的讲法说一说。捂上小耳朵试
试看。（两人汇报，教师出示概念）
3、（预设一）师：找一找这些四边形中有没有我们非常熟悉的图形？是哪些？
6、14是正方形。1、3、13是长方形。
3、（预设二）生把长方形（正方形）分成一类，则问：长方形这一类中，长方形正方形都有几条边？四边形呢？
4、师：长方形有几条边？正方形呢？四边形呢？
师：我们二年级上半学期的时候已经知道了正方形是特殊的长方形。长方形、正方形和四边形都是由四条线段围成的，而他们又有着各自的特点，所以我们说：长方形和正方形都是特殊的四边形。我们也可以用集合圈表示出它们的关系。最外面是？然后？最里面是？（出示PPT—4）
5、生活中有哪些你熟悉的四边形？（PPT—5）这就是我们今天学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题：与）三、认识多边形：
1、师：你知道图7叫什么图形吗？ （ 五边形 ）
2、师：为什么叫做五边形？（出示PPT—6）
3、师：什么样的图形叫六边形？八边形呢？
4、师：三角形是由三条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，五边形是由
五条线段围成的，六边形是由六条条线段围成的。我们可以说：有几条
线段围成的图形就是几边形。像五边形、六边形、八边形这样的图形我们也称为多边形。
四、运用发展、巩固新知
1、判断：手势表示。（PPT—5）
2、师：我们已经初步认识了三角形和四边形，现在让我们来动手操作一下，（出
示PPT—7）(实物投影核对)
剪一剪：从一张长方形纸上剪下一个三角形后，剩下的图形会是什么形状？（PPT—8）
3、想一想，分一分（PPT—9）
把下列图形都分成三角形，最少能分成几个？
六、总结
1、师：通过今天的学习，你掌握了哪些知识？
2、生活中我们经常能看到三角形和四边形，看，这就是我国传统的玩具——七巧板，它是由三角形和四边形组成的，在最后一个单元，我们将要用七巧板来拼搭有趣的图形。（PPT—10）