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教科版五年级上3.3《我们的水钟》教学设计
课题
我们的水钟
单元
3
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念目标1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。2.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。科学探究目标1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。4.经历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因
——改进完善的探究过程。情感态度价值观1.在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。2.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究是重要的。3.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。科学、技术、社会与环境目标
经历一项工程的几个主要过程。
重点
制作简易的水钟用来计时，使水钟的计时更加准确。
难点
水钟的测试与改进，让其计时更准确。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
古人曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。同理，如果把一个底部钻有小孔的碗放置在一个空的容器上，让水慢慢流下，也可以计量时间。1、古代的水钟有两种类型：泄水型水钟和受水型水钟。泄水型水钟：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。2、水钟能用来计时有什么科学依据吗？明确：◆初始水位高度和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致。◆保持水位高度不变水流的速度不变。3、拓展
医院里的输液装置就是利用滴漏原理工作的。
回答
了解古代水钟类型，复习水钟工作原理，为本节课水钟制作做铺垫。
讲授新课
一、任务制作一个计时10分钟的水钟。二、设计方案1、制作材料剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（手表）、记号笔、尺子、工字钉、铁架台和透明胶带2、利用所给的材料，用画图的方法把我们的设计方案表示出来。提示：①制作水钟需要哪些材料?②怎样控制漏水的速度?③如何来划分10分钟的时间刻度?3、展示方案【展示要求】介绍小组设计的水钟类型、材料、操作步骤。4、完善方案这组同学设计的方案有没有需要修改、完善的地方？说明理由。三、制作1、按照自己的设计,加工组装我们的水钟。2、怎样在塑料瓶上标出时间刻度？方法1：用受水壶接1分钟水量，确定为一个单位，从下往上进行标记，每个小格表示1分钟，继续往上标记，直到标记10个小格代表10分钟。方法2：受水壶接10分钟水量，再把这10分钟的水量分成10份，从上往下标记，每一份就表示1分钟。3、用饮料瓶制作受水型水钟时，刻度的划分从哪里开始合适？A.2(瓶底开始)B.“1”(瓶底以上形状规则处)C.1和“2都行明确：B4、如果瓶底较厚或有凸起，怎么标记0刻度？
明确：往瓶底注入一定高度的水，水平面为0刻度。四、测试用做好的水钟与秒表对照10分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。注意：在记录过程中，每1分钟到了，小组的记录员在刻度线上根据水位画一条红色的刻度线。计时同学与画刻度线同学互相配合。五、评估与改进1、经测试,我们的水钟计时准确吗?不准确,误差在哪里?预测：①容器的形状不规则造成了刻度的标识错误②受水容器太粗,需要积聚较多的水才显示出水位的变化,从而导致误差偏大③没有保持水位不变导致水流速度不均匀2、针对存在的问题，有的放矢，试图加以改进吧。这是某组同学制作的水钟，测试如下：在10分钟的时候，用时9分59秒。（播放视频）经测试，这组同学的水钟仅差一点点就达到要求，如何稍作改进呢？预测：◆水位稍抬高一点点；◆把瓶盖小孔改大一点点。……六、再测试（播放视频）我们的水钟制作简单吗?明确：制作水钟不简单,是一个技术与工程的实践活动,既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少,做到尽可能减少耗材,节约资源与成本;还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短,做到尽可能缩短工期,提高效率。七、拓展1、古代水钟在真正使用过程中可能会遇到的问题和困难？明确：①冬天天气很冷，水会结冰;②蒸发现象可能会使水钟变干;③水钟里所盛的水很重,不容易搬动。2、我们是否还可以利用其它能流动的物体来制作计时工具?明确：沙漏也叫做沙钟，沙漏与我国古代另一种计时工具。漏刻的工作原理大体相同。漏刻是根据从一个壶流到另一个壶的水量来计时，而沙漏则是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时，一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了。八、课堂练习（一）选择题1.用我们自己制作的水钟来计时，要保证计时尽量准确，主要要解决（
）A.水流速度
B.水流量问题
C.盛水容器2.我认为影响水钟计时准确度的因素有(
)
①水滴漏速不匀
②容器太粗
③水太多
④刻度不准⑤周围声音嘈杂
⑥容器颜色太鲜艳A.①②③④
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥3.下图是古代的一种计时水钟，它与(
)的计时原理是一样的。A.日晷
B.沙漏
C.机械钟（二）判断题1.制作简易水钟时,可以选用圆柱状的塑料瓶来制作。（
）2.我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。(
)3.在“制作我的水钟”活动中,只要把材料准备齐全就可以动手了。（
）4.做水钟时,画的刻度一定要匀称。（
）5.在一定的装置里水能保持以稳定的速度往下流。（
）6.水钟比太阳钟计时的应用范围广。（
）九、作业布置
动动脑筋，怎样制作一个能计时的沙漏？
准备设计
展示补充完善制作水钟认真听，然后操作判断回答测试回答改进测试回答阅读练习
明确任务学会设计方案、完善方案按照方案操作，能够制作简易水钟通过测试、改进再测试，体验科技工程的不易。明确水钟的局限性完成达标测评培养动手能力和探究的科学兴趣
课堂小结
通过本节课的实践活动，我们知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。同时我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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我们的水钟
教科版
五年级上
新知导入
人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
同理，如果把一个底部钻有小孔的碗放置在一个空的容器上，让水慢慢流下，也可以计量时间。
新知导入
古代的水钟有两种类型：泄水型水钟和受水型水钟。
泄水型水钟：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
新知导入
水钟能用来计时有什么科学依据吗？
◆初始水位高度和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致。
◆保持水位高度不变水流的速度不变。
新知导入
医院里的输液装置就是利用滴漏原理工作的。
流量调节器
新知导入
任务：制作一个计时10分钟的水钟
新知讲解
第一步：设计方案
剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（手表）、记号笔、尺子、工字钉、铁架台和透明胶带
（1）制作材料
新知讲解
利用所给的材料，用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
①制作水钟需要哪些材料?
②怎样控制漏水的速度?
③如何来划分10分钟的时间刻度?
温馨提示
新知讲解
（2）展示方案
展示要求：介绍小组设计的水钟类型、材料、操作步骤。
新知讲解
（3）完善方案
这组同学设计的方案有没有需要修改、完善的地方？说明理由。
修改意见
修改理由
学生1
学生2
学生3
……
新知讲解
第二个瓶子上应加个分水孔
最下面的瓶子太小换大一点的
瓶盖上的小孔太小，大一点
保证水位不变
估计不足十分钟,水就满了
时间刻度太密
新知讲解
第二步：制作
①剪开
②扎空
③组装
按照自己的设计,加工组装我们的水钟。
新知讲解
怎样在塑料瓶上标出时间刻度？
方法1
用受水壶接1分钟水量，确定为一个单位，从下往上进行标记，每个小格表示1分钟，继续往上标记，直到标记10个小格代表10分钟。
方法2
用受水壶接10分钟水量，再把这10分钟的水量分成10份，从上往下标记，每一份就表示1分钟。
0
5
10
新知讲解
用饮料瓶制作受水型水钟时，刻度的划分从哪里开始合适？
A.2(瓶底开始)
B.“1”(瓶底以上形状规则处)
C.1和“2都行
B
新知讲解
如果瓶底较厚或有凸起，怎么标记0刻度？
往瓶底注入一定高度的水，水平面为0刻度
新知讲解
第三步：测试
用做好的水钟与秒表对照10分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。
注意：在记录过程中，每1分钟到了，小组的记录员在刻度线上根据水位画一条红色的刻度线。
计时同学与画刻度线同学互相配合。
新知讲解
第四步：评估与改进
经测试,我们的水钟计时准确吗?不准确,误差在哪里?
①容器的形状不规则造成了刻度的标识错误
②受水容器太粗,需要积聚较多的水才显示出水位的变化,从而导致误差偏大
③没有保持水位不变导致水流速度不均匀
新知讲解
这是某组同学制作的水钟，测试如下：
在10分钟的时候，用时9分59秒。
针对存在的问题，有的放矢，试图加以改进吧。
新知讲解
经测试，这组同学的水钟仅差一点点就达到要求，如何稍作改进呢？
水位稍抬高一点点
把瓶盖小孔改大一点点
新知讲解
第五步：再测试
新知讲解
我们的水钟制作简单吗?
制作水钟不简单,是一个技术与工程的实践活动,既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少,做到尽可能减少耗材,节约资源与成本;还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短,做到尽可能缩短工期,提高效率。
新知拓展
古代水钟在真正使用过程中可能会遇到的问题和困难？
①冬天天气很冷，水会结冰;
②蒸发现象可能会使水钟变干;
③水钟里所盛的水很重,不容易搬动。
新知拓展
我们是否还可以利用其它能流动的物体来制作计时工具?
沙漏也叫做沙钟，沙漏与我国古代另一种计时工具。漏刻的工作原理大体相同。漏刻是根据从一个壶流到另一个壶的水量来计时，而沙漏则是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时，一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了。
课堂练习
1.用我们自己制作的水钟来计时，要保证计时尽量准确，主要要解决（
）
A.水流速度
B.水流量问题
C.盛水容器
2.我认为影响水钟计时准确度的因素有(
)
①水滴漏速不匀
②容器太粗
③水太多
④刻度不准
⑤周围声音嘈杂
⑥容器颜色太鲜艳
A.①②③④
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
A
A
选择题
课堂练习
下图是古代的一种计时水钟，它与(
)的计时原理是一样的。
A.日晷
B.沙漏
C.机械钟
B
课堂练习
1.制作简易水钟时,可以选用圆柱状的塑料瓶来制作。（
）
2.我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。(
)
3.在“制作我的水钟”活动中,只要把材料准备齐全就可以动手了。（
）
4.做水钟时,画的刻度一定要匀称。（
）
5.在一定的装置里水能保持以稳定的速度往下流。（
）
6.水钟比太阳钟计时的应用范围广。（
）
判断题
√
√
?
√
√
√
课堂总结
通过本节课的实践活动，我们知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。同时我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
板书设计
我们的水钟
制作步骤
设计方案
制作
测试
评估与改进
作业布置
动动脑筋，怎样制作一个能计时的沙漏？
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3.3《我们的水钟》练习
一、填空题
1、在一定的装置里，水能保持以_______往下流，人类根据这一特点制作_______用来计时。
2、______是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、制作一个能准确计时的水钟比较简单。（
）
2、控制滴漏的速度，可使水钟计时更加准确。(
)
3、在“制作我的水钟”活动中,只要把材料准备齐全就可以动手了。（
）
4、做水钟时，画的刻度一定要匀称。（
）
5、容器的形状不规则容易造成刻度标识错误。（
）
6、水钟比太阳钟计时的应用范围广。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、用我们自己制作的水钟来计时，要保证计时尽量准确，主要要解决（
）
A.水流速度
B.水流量问题
C.盛水容器
2、我认为影响水钟计时准确度的因素有(
)
①水滴漏速不匀
②容器太粗
③水太多
④刻度不准
⑤周围声音嘈杂
⑥容器颜色太鲜艳
A.①②③④
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
3、下图是古代的一种计时水钟，它与(
)的计时原理是一样的。
A.日晷
B.沙漏
C.机械钟
4、可以用于夜间计时又可以照亮的古代计时器是(
)
A.蜡烛
B.日晷
C.滴漏
5、沙漏(下图),是一种测量时间的工具,它可以用来测量时间是因为(
)。
A.每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的时间相同
B.每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的时间不同
C.沙子往下流的速度会越来越慢
四、连线题：将古代计时工具与其工作原理连线。
五、实验题
如图所示,小林将塑料瓶的底部剪去,在瓶盖上打孔,使水往下流,在盛接水的塑料瓶上标出刻度,这样就做成了一个简单的水钟。
1、上图的装置中,水的流速_______(
填“先快后慢”或“先慢后快”)。因此,装置中,饮料瓶上的刻度是_______(填“均匀”或“不均匀”)的。这里影响水的流速主要因素是__________________。
2、下图的水钟是________型水钟。
3、下列不会影响水钟计时准确度的是（
）
A.水滴滴速不匀
B.刻度不准
C.容器颜色太鲜艳
参考答案
一、填空题
1、固定速度
水钟
2、沙漏
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、B
5、A
四、连线题
五、实验题
1、先快后慢
不均匀
2、受水型
3、C
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