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教科版五年级上3.6《制作钟摆》教学设计
课题
制作钟摆
单元
3
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念目标1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关。2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。科学探究目标1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。情感态度价值观目标1.认识到细心观察与准确测量的重要性。2.对新问题的研究保持积极的探究欲望。科学、技术、社会与环境目标意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。
重点
重点:设计并制作钟摆,通过调试使之成为1分钟摆动60次的摆。
难点
难点:根据任务制订合理而高效的实施方案,并能在执行过程中根据情况灵活调整方案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、复习提问：（1）摆的快慢与什么因素有关？明确：摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量、摆幅大小无关。（2）摆的快慢与摆绳长短有什么关系?明确：同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。（4）机械摆钟1分钟摆动多少次？明确：60次，1秒钟1次。小结：机械摆钟的出现，大大提高了时间的准确度。2、仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？明确：起调节作用。时间慢了，往上调；时间快了，往下跳。3、我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？展示本课制作任务：制作一个1分钟正好摆动60次的摆。
回答观察，交流
复习为了完成制作任务做知识储备。
讲授新课
一、设计方案1、设计前的讨论（1）制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？明确：摆绳的长短。（2）上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数，记录如下：你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？明确：从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。（3）如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆动速度。有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗?阅读图片资料，你获得哪些启示？（展示教材图片）预测：●从30厘米开始，成倍减少●从20厘米开始，成倍增加●可以测试10秒钟是否摆动10次……（4）摆绳的增与减怎么处理？明确：用回形针制作一个S型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳上。2、设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。温馨提示：①写出实验所需要的材料。②重点设计：如果你的摆快了或者慢了，如何用较短时间、较少次数将它调试成1分钟摆动60次。二、制作与调试1、第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆（1）制作材料回形针、螺母、棉绳、铁架台（2）制作一个简单地钟摆
①把回形针弯成一个S型的挂钩。②把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。摆绳长为30厘米。2、第二步：调试反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。（1）怎样在最短时间内完成调试?预测：◆可以测试10秒钟是否摆动10次。◆移动回形针的位置，不要剪断摆绳。（2）调试记录3、第三步：经验交流（1）逐减法（2）取中法
三、研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?明确：根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1秒摆动1次)的绳长在20厘米和30厘米之间，选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动频率达到1秒摆动1次。通过实验，钟摆(1秒钟摆动1次)摆长在25厘米左右。四、课堂练习（一）选择题1、制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（
）
A.可以测试15秒是否摆动15次
B.上下移动摆锤调试
C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试2、1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（
）
A.30厘米
B.25厘米
C.20厘米3、有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该(
)
A.上调摆锤下的螺母
B.换个轻点的摆锤
C.下调摆锤下的螺母（二）判断题1、我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（
）2、摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。（
）3、我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。（
）4、制作一个精准的钟摆需要耐心。（
）5、1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（
）（三）连线题制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。（
）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数（
）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表等材料。（
）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量（
）利用各种材料组装好一个摆。五、作业布置
课后再试试你的摆，能不能让它更准确些？
讨论设计制作调试交流讨论交流练习
在讨论的过程中，学生将会进行比较深入的思考，制订出自己小组的方案。通过前面的讨论，学生已经知道通过调节摆绳长度来调节摆的速度。通过学生不断调整自己的测试方法，掌握每次调试的幅度，最终制作成每分钟摆动60次的摆。学生将发现排除误差的因素，1分钟摆动60次的摆钟的摆绳长度是一个固定值。培养精益求精的品质
课堂小结
通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次；同时能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。
总结课堂
板书
板书设计
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制作钟摆
教科版
五年级上
导入
复习提问
1.摆的快慢与什么因素有关？
2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系?
摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量、摆幅大小无关。
同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。
导入
3.机械摆钟1分钟摆动多少次？
60次，1秒钟1次
机械摆钟的出现，大大提高了时间的准确度。
导入
仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？
调节
时间慢了，往上调
时间快了，往下调
任务
我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？
本课任务
制作一个1分钟正好摆动60次的摆
设计方案
制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？
摆绳的长短
设计方案
设计方案
你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？
上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数，记录如下：
设计方案
从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。
设计方案
如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆动速度。
有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗?
设计方案
阅读图片资料，你获得哪些启示？
从30厘米开始，成倍减少
从20厘米开始，成倍增加
可以测试10秒钟是否摆动10次
设计方案
摆绳的增与减怎么处理？
用回形针制作一个S型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳上。
设计方案
仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。
温馨提示
①写出实验所需要的材料。
②重点设计：如果你的摆快了或者慢了，
如何用较短时间、较少次数
将它调试成1分钟摆动60次。
设计方案
制作与调试
第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆
回形针、螺母、棉绳、铁架台
设计方案
①把回形针弯成一个S型的挂钩。
②把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。摆绳长为30厘米。
制作一个简单地钟摆
设计方案
第二步：调试
怎样在最短时间内完成调试?
可以测试10秒钟是否摆动10次。
移动回形针的位置，不要剪断摆绳。
反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。
设计方案
调试记录
摆绳长度
摆动次数
1
2
3
制作与测试
第三步：经验交流
（1）逐减法
交流
（2）取中法
研讨
1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?
根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1秒摆动1次)的绳长在20厘米和30厘米之间，选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动频率达到1秒摆动1次。通过实验，钟摆(1秒钟摆动1次)摆长在25厘米左右。
课堂练习
1.制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（
）
A.可以测试15秒是否摆动15次
B.上下移动摆锤调试
C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试
2.1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（
）
A.30厘米
B.25厘米
C.20厘米
3.
有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该(
)
A.上调摆锤下的螺母
B.换个轻点的摆锤
C.下调摆锤下的螺母
C
B
A
课堂练习
1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（
）
2.摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。（
）
3.我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。（
）
4.制作一个精准的钟摆需要耐心。（
）
5.1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（
）
?
?
?
√
√
课堂练习
制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。
（
）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数
（
）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表
等材料。
（
）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量
（
）利用各种材料组装好一个摆。
③
①
④
②
课堂总结
通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次；同时能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。
板书设计
制作钟摆：设计方案→制作调试→经验交流
作业布置
课后再试试你的摆，能不能让它更准确些？
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3.6《制作钟摆》练习
一、填空题
1、机械摆钟里的钟摆每分钟摆动______次。
2、1分钟摆动60次的摆钟，摆绳的长短应在_____厘米到_____厘米之间。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（
）
2、摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。（
）
3、我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。（
）
4、制作一个精准的钟摆需要耐心。（
）
5、1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（
）
A.可以测试15秒是否摆动15次
B.上下移动摆锤调试
C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试
2、1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（
）
A.30厘米
B.25厘米
C.20厘米
3、有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该(
)
A.上调摆锤下的螺母
B.换个轻点的摆锤
C.下调摆锤下的螺母
4、观察下图，甲、乙、两三个摆，测得甲每分钟摆动20次，乙每分钟摆动30次，请你估计丙每分钟可能摆动(
)次。
A.24-31
B.19-21
C.23-27
5、有一个摆，摆绳长20厘米时，每分钟摆动28次，摆绳长10厘米时，每分钟摆动45次。要使它每分钟摆动40次，摆绳的长度应该调整到大约(
)厘米。
A.10-20厘米之间
B.10厘米以下
C.20厘米以上
四、排序题
制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。
（
）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数
（
）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表
等材料。
（
）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量
（
）利用各种材料组装好一个摆。
五、实验题
下表是某小学的学生在研究摆时得到的数据，根据数据回答问题。
第八小组
自制摆1分钟摆动的次数
第一次测
51次
第二次测
50次
第五小组
自制摆1分钟摆动的次数
第一次测
72次
第二次测
70次
1、两个小组同样是1分钟的时间，为什么摆动的次数不一样?
2、如果要使两个组在1分钟内摆动同样的次数，应该怎么做?
参考答案
一、填空题
1、60
2、20
30
二、判断题
1、?
2、?
3、?
4、√
5、√
三、选择题
1、C
2、B
3、A
4、C
5、A
四、排序题
③①④②
五、实验题
1、①摆长有可能不相同
②在计数时有误差
2、要统一他们的摆长，多测几组数据求平均值
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