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教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》
第5课《身体的“联络员”》教学设计
课题
身体的“联络员”
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标：1.人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。
2.神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。
3.神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。
4.减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标：1.能够通过阅读资料获取信息，构建新知。
2.能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。科学态度目标：1.表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。
2.愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标：1.知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。
2.知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。
重点
知道神经系统的工作过程。
难点
能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
PPT出示手指被仙人球扎到的图片，提出问题：当我们的手无意中被仙人球的刺扎到时，会有什么样的反应？继续提出问题：同学们，你们觉得在这个过程中，身体的哪些部位参与了？在这个过程中，脑起到了什么作用？但是脑和手之间有距离，脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的呢？你们来画一画你们的猜测。嗯，脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。PPT出示资料：神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。今天我们就来探索我们身体的“联络员”。板书课题：《身体的“联络员”》。
观察图片，根据生活实际，说出手会缩回去。手、脑。脑指挥手缩回去。脑接收到手指碰到刺的信息，指挥手缩回去。在记录纸上画猜测，并交流猜测：脑和手之间有“线”，这根“线”叫做神经，它联络着手和脑。阅读资料，初步了解神经系统。
用手指被仙人球扎到的情境，引导学生猜测脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的，引出神经系统，为后面的探索奠定基础。
探究过程
一、探索1.做个接乒乓球游戏出示材料：一个乒乓球、一个纸杯和软米尺。（1）引导学生练习接球
游戏提示：①两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。②反复练习接球，命中率有所提高吗？③增大两人之间的距离，命中率有什么变化？命中是指球一次性接入纸杯中且不弹出。（2）引导小组比赛
根据练习情况，确定统一的接球距离，贴好投球线和接球线。比赛规则：每组接球10次，将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。
比一比，哪个组接到球的次数多？2.了解身体是如何联络的引导学生思考：在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？PPT出示资料提示学生：文字资料：人体有能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。图片资料：二、研讨引导学生研讨问题：1.人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？并修改一开始手指被仙人球扎到的信息传递过程。板书：手→传入神经→大脑→脊髓→传出神经→手2.游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗？3.PPT出示脊椎病、强迫症、没系安全带出车祸的图片，说一说图片中的人哪里受伤了？在日常生活中，为保护我们的神经系统，我们应该怎么做？
一、探索1.做个接乒乓球游戏（1）练习接球
两人一组，取材料，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。反复练习接球，观察命中率是否提高？增大两人之间的距离，记录命中率，观察有什么变化？（2）小组比赛
每五个小组进行比赛，剩余五个小组做裁判，并计分。（接球得分统计表（接住1次得1分））比一比哪一小组接球多，交流经验。2.了解身体是如何联络的思考接球游戏时，脑与神经的工作并交流。阅读资料，分析接收接乒乓球的信息传递过程图：眼睛→传入神经→大脑→脊髓→传出神经→手。（教师板书）二、研讨1.神经从身体各个部位接受信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。2.反复练球，成功率提高了。小结：有效的学习和训练能够改变神经系统的功能。3.神经系统受伤了。记录保护神经系统的方法：①保持正确的坐姿、保护脊髓。②乘车时系好安全带。③减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情。
用“接乒乓球游戏”以及阅读资料引导学生推测神经系统的工作过程，并建构新知识。突出重点。研讨环节是巩固了人体对环境刺激做出反应的过程，突破难点。并引导学生说出保护神经系统的方法。
课堂练习
选择题。1.人体的“联络员”指的是（
）。A.脑
B.神经系统
C.血液2.下列（
）是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统。A.脑和脊髓
B.脑神经
C.脊神经3.接乒乓球游戏中，反复练习后，命中率会（
）。A.提高
B.基本不变
C.降低
做练习，并校对。1.B2.A3.A
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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科学教科版
五年级上
聚
焦
当我们的手无意中被仙人球的刺扎到时，会有什么样的反应？
（手会缩回去）
在这个过程中，身体的哪些部位参与了？
在这个过程中，脑起到了什么作用？
猜测：画一画“脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的”。
脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。
神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。
资料：
身体的“联络员”
探
索
1.做个接乒乓球游戏。
材料：乒乓球、纸杯、软米尺
（1）练习接球
游戏提示：
①两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。
②反复练习接球，命中率有所提高吗？
③增大两人之间的距离，命中率有什么变化？
（命中是指球一次性接入纸杯中且不弹出。）
（2）小组比赛
比赛规则：每组接球10次，将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。
比一比，哪个组接到球的次数多？
提示：每五个小组进行比赛，剩余五个小组做裁判，并计分。
2.了解身体是如何联络的。
思考：在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？身体的“联络员”记录单
一、猜测：画一画“脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的”。
二、练习接乒乓球（命中指球一次性接入纸杯中且不弹出）
练习接乒乓球的命中率
练球次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
命中（打“√”）
练球次数
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
命中（打“√”）
改变投球和接球之间的距离
0.5米
1米
1.5米
2米
2.5米
3米
3.5米
4米
4.5米
5米
命中（打“√”）
改变投球和接球之间的距离（距离自己规定）
命中（打“√”）
提示：改变投球和接球之间的距离也可以小组内自己规定。
三、接球比赛（全班记录表，板贴用）
接球得分统计表（接住1次得1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
组1
组2
组3
组4
组5
组6
组7
组8
组9
组10
四、记录保护神经系统的方法
保护神经系统的方法
日期：
1.
2.
3.
